高職英語教學(xué)資源庫建設(shè)探討

陳彬

（武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院航運(yùn)物流系，湖北武漢 430061）

高職英語教學(xué)資源庫建設(shè)探討

陳彬

（武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院航運(yùn)物流系，湖北武漢 430061）

教學(xué)資源庫包括文本資源庫、視頻資源庫、軟件資源庫、移動(dòng)通訊英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等。要改變當(dāng)前高職生學(xué)習(xí)興趣差、英語教學(xué)課時(shí)有限、自主學(xué)習(xí)能力弱等問題，應(yīng)該建設(shè)高職英語教學(xué)資源庫，以提高教師的高職英語教學(xué)水平。

高職教育；英語教學(xué)；教學(xué)資源庫

學(xué)習(xí)英語，尤其是靈活運(yùn)用英語對(duì)高職生具有很重要的意義。首先，隨著中外交流的日益增加，掌握一門外語是現(xiàn)代人的一個(gè)基本標(biāo)志，不管是出國旅游還是在國內(nèi)的外語交流和書面的使用，會(huì)英語都將給生活帶來很大的便利。其次，高職很多專業(yè)本身就需要一定的英語水平作為基本的保證，如計(jì)算機(jī)程序的相關(guān)專業(yè)、旅游、外貿(mào)、金融等相關(guān)專業(yè)，上述專業(yè)的很多書面和實(shí)際的工作情景中，都有把英語作為交際的基礎(chǔ)。最后，掌握英語也是體現(xiàn)一個(gè)人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，尤其是工作積累到一定年限以后，如果要想有更大的提升，不管是崗位提升還是業(yè)績提升，都需要英語如虎添翼，英語是人才可持續(xù)發(fā)展的保證。因此，高職院校開展英語教育不僅有必要，而且還要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，加大英語教學(xué)的力度，并且提高高職英語的教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

國家對(duì)高職教育的英語能力也有要求和學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)校也制定了相關(guān)的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，如有的學(xué)校把通過英語應(yīng)用能力考試（有的學(xué)校稱為是英語三級(jí)）和大學(xué)英語四級(jí)（CET4）作為獲取畢業(yè)證的必要條件之一，通過設(shè)立相關(guān)的門檻，促進(jìn)英語教學(xué)。國家教育部對(duì)高職英語的教學(xué)要求見表1[1]。

表1 教育部高教司高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（節(jié)選）

高職生普遍文化課成績較差，英語科目更是很多學(xué)生最大的問題。很多學(xué)生以為高職英語和高中英語一樣，都是為了在考試的試卷中獲得較好的成績，因此學(xué)習(xí)方法沒有改進(jìn)。

由于很多高職院校提高了實(shí)踐教學(xué)的比例，壓縮了在校理論學(xué)時(shí)的比例，英語教學(xué)也不例外，一些學(xué)校兩學(xué)期的英語理論課程和一學(xué)期的專業(yè)英語課，總計(jì)150學(xué)時(shí)左右，學(xué)生要想在150學(xué)時(shí)到達(dá)教育部規(guī)定的英語能力要求，并且掌握專業(yè)方向的行業(yè)英語，這在一定程度上有困難[2]。

二、建立高職英語教學(xué)資源庫的必要性

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。因此，教師在教學(xué)中的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及自己通過自主學(xué)習(xí)獲得。高職學(xué)院通過建立英語學(xué)習(xí)的資源庫，把一些有趣的、實(shí)用的、前沿的知識(shí)集合，建立一個(gè)開放的英語學(xué)習(xí)中心，必將把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性最大程度調(diào)動(dòng)起來。

建立英語教學(xué)資源庫對(duì)課堂的有效延伸是既針對(duì)學(xué)生也針對(duì)教師的。建立英語教學(xué)資源庫后，教師可以直接通過資源庫來尋找自己備課的資料，提供強(qiáng)大的支持，不僅節(jié)約了時(shí)間，而且提高了效益。高職學(xué)院還可以把教學(xué)資源庫作為載體來開展一些相關(guān)的英語活動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和水平，如英語的書信大賽、英語的演講比賽、英語的戲劇表演、英語角活動(dòng)等等。一個(gè)開放的英語學(xué)習(xí)資源庫和一個(gè)固定的英語學(xué)習(xí)場(chǎng)所是對(duì)高職英語教育非常好的彌補(bǔ)。

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的飛速提高給很多領(lǐng)域帶來了質(zhì)的變化，高職教育亦不例外，很多高職專業(yè)建設(shè)了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室、在線實(shí)操平臺(tái)和模擬軟件教學(xué)設(shè)備。高職英語由于是公共課，很多學(xué)校還是傳統(tǒng)的粉筆、磁帶和課件教學(xué)，在信息技術(shù)改變教學(xué)方面，英語教學(xué)已經(jīng)明顯的滯后。高職學(xué)校建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資源庫，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)下的資源庫建設(shè)是高職英語現(xiàn)代化教學(xué)的重要載體[4]。

三、高職英語教學(xué)資源庫的建立

文本資源庫主要是以書籍為主。一般說來，高職英語資源庫的文本資料主要可以包括：英語經(jīng)典教材、英語試題庫、英語報(bào)紙期刊、簡明英語名著書籍。經(jīng)典教材可以有：《新概念》、《走遍美國》、復(fù)旦大學(xué)出版的英語教材、大學(xué)英語精讀1-6級(jí)等等。英語試題庫主要是歷年的英語等級(jí)考試的真題和模擬題，還包括一些解析。英語期刊報(bào)紙主要有21世紀(jì)報(bào)、中國日?qǐng)?bào)、紐約時(shí)報(bào)、時(shí)代周刊、英語世界、海外英語等等。簡單的英語名著有經(jīng)典的《小王子》、《簡愛》、《飄》、《呼嘯山莊》等等[5]。

視頻資源庫比較直觀和生動(dòng)，學(xué)生使用的興趣會(huì)更大。視頻資源庫可以有：品牌視頻課程、國外經(jīng)典英語節(jié)目、影視資源庫。品牌視頻主要可以有：央視英語、空中英語教室、動(dòng)感英語等等。經(jīng)典國外的英語節(jié)目主要有：探索發(fā)現(xiàn)、美國偶像、英國達(dá)人秀等等。這些節(jié)目在英語交際情景中具有非常大的娛樂性和觀賞性，學(xué)生在娛樂的同時(shí)也提高了英語的聽力。影視資源庫可以采用經(jīng)典的奧斯卡獲獎(jiǎng)電影或電視劇。如《泰坦尼克號(hào)》、《阿甘正傳》、《老友記》等等。

專業(yè)英語體現(xiàn)了職業(yè)性，學(xué)生在掌握一般的英語交際的同時(shí)還要回歸到高職教育的本身，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的職業(yè)屬性，一些對(duì)英語要求較高的專業(yè)可以設(shè)立專業(yè)英語資源庫。如旅游專業(yè)可以搜集一些景點(diǎn)的英語宣傳短片或者是書籍、一些國外的風(fēng)俗禮儀、相關(guān)的經(jīng)典的英語導(dǎo)游詞書籍等等，除此外還可以建立商務(wù)英語資源庫、計(jì)算機(jī)科技英語資源庫。

軟件資源庫分為一般英語學(xué)習(xí)資源庫和專業(yè)英語軟件資源庫。一般英語軟件資源庫是通過電腦軟件來促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)。有些軟件設(shè)計(jì)了很多小游戲和過關(guān)環(huán)境，學(xué)生很有興趣。如我愛背單詞軟件、人機(jī)對(duì)話測(cè)試軟件。專業(yè)軟件主要是以英語為載體的軟件使用。隨著辦公自動(dòng)化的提高，很多英語工作的環(huán)境都是在英語為語言的軟件平臺(tái)上進(jìn)行，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)英語軟件的辦公環(huán)境，對(duì)于有些專業(yè)來說，建立英語軟件資源庫也很重要。如國際貿(mào)易中的英文單證軟件資源庫、國際貨運(yùn)代理中的客戶管理軟件資源庫等等。另外，還可建設(shè)共享的精品課程平臺(tái)，任課教師將知識(shí)碎片化的教學(xué)講義、課件及微課庫等都可在平臺(tái)一一展示，為學(xué)生課下自學(xué)提供了便利的條件。

很多城市為了高等教育的集約化發(fā)展，統(tǒng)一建設(shè)了高教園區(qū)或職教園區(qū)。為了更好的建設(shè)英語教學(xué)資源庫，可以由某一家高職院校牽頭，建立區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一的資源平臺(tái)。統(tǒng)一的英語教學(xué)資源共享一般有開放、合作、共享共建三個(gè)層次。開放指的是相關(guān)院校英語教學(xué)資源開放的種類及各類資源的開放程度；英語教學(xué)資源的合作平臺(tái)主要包括教育教學(xué)資源的開發(fā)、使用和維護(hù)；英語教學(xué)資源的共享共建平臺(tái)則著重資源的共享方式及共享途徑的開發(fā)及運(yùn)用。通過相關(guān)的資源庫建設(shè)，可以帶動(dòng)校級(jí)間的英語學(xué)習(xí)交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。各大學(xué)的資源不僅是本校的資源，更是社會(huì)的資源，目前很多地區(qū)的高校圖書館和體育設(shè)施都在逐步的向社會(huì)開放，取得了良好的社會(huì)效果，如果高職院校建設(shè)了英語教學(xué)資源庫，也應(yīng)該同步向社會(huì)開放，作為公共資源與區(qū)域的居民共享，這也是高職學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的積極表現(xiàn)[6]。

當(dāng)前智能手機(jī)在高職學(xué)生中普及，手機(jī)成為很多服務(wù)的終端，英語資源庫也可以嘗試在移動(dòng)通訊化發(fā)展，利用學(xué)生喜聞樂見的方式，會(huì)獲得更好的效果。高職學(xué)院可以設(shè)立公共英語學(xué)習(xí)的微信號(hào)，實(shí)時(shí)更新校園英語學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、英語笑話和常見短語等等，在學(xué)生使用微信的過程中，潛移默化的強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)的重要性。高職院校也可以和一些公司合作，開發(fā)適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的APP軟件庫，通過手機(jī)英語學(xué)習(xí)游戲下載，在娛樂中學(xué)習(xí)英語。

要建設(shè)好高職的英語資源庫，學(xué)校應(yīng)予以重視，要投入專門的人力、財(cái)力、物力，還要給予合適的場(chǎng)地用來建立開放的資源平臺(tái)。資源庫的建設(shè)是一個(gè)長期過程，而且龐大，需要不斷更新和維護(hù)，需要專業(yè)人員管理，通過對(duì)資源的選取和增刪，不斷提高高職英語教學(xué)資源庫的建設(shè)水平。

[1]吳秀芝.優(yōu)化高職英語詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)[J].職業(yè)技術(shù)，2013 （12）：15-16.

[2]何冬梅.如何應(yīng)對(duì)高職英語教學(xué)的學(xué)時(shí)的變化[J].文教資料，2005（28）：91-92.

[3]黃炎秋.大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（12）：111-114.

[4]陳彬.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)手段融入高職商務(wù)英語的教學(xué)

[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）：104-105.

[5]張俊.大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)和管理探究[J].武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：53-55.

[6]孟娜.淺談岳麓山大學(xué)城高等教育教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)[J].時(shí)代金融，2009（2）：63-65.

（責(zé)任編校：馬余平）

Discussion on the Construction of Teaching Resources Library in Higher Vocational English Teaching

CHEN Bin
(Shipping Logistic Department,Wuhan Marine College,Wuhan,Hubei 430061)

Teaching resources library includes ext resources library,video database,software resource library,mobile English learning platforms,etc.In order to change the current conditions such as vocational college students'low interest to learning,limited English teaching classes and students'weak autonomous learning abilities,English teaching resources libraries in higher vocational colleges should be set up to improve the level of English Teaching.

higher vocational education;English teaching;teaching resource library

H 319.1

A

1672-738X（2014）06-0066-03

2014-09-27

陳彬（1979—）女，湖北黃石人，教育碩士，英語副教授。主要研究方向：高職商務(wù)英語與國際貿(mào)易教學(xué)和研究。