海歸青年導(dǎo)師在研究生教育培養(yǎng)中應(yīng)該注意什么

胡麗芳+劉春風(fēng)

摘要：研究生教育作為高等教育的最高層次，是一個國家高等教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。從其主要內(nèi)容來看，研究生教育是學(xué)生本科畢業(yè)之后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展研究、進行深造和學(xué)習(xí)的一種教育形式，擔(dān)負著為國家培育高素質(zhì)人才的重要職責(zé)。其中，導(dǎo)師是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素。青年導(dǎo)師是研究生導(dǎo)師隊伍的重要組成部分，在研究生教育培養(yǎng)中起到了至關(guān)重要的作用。作為一名青年導(dǎo)師，我們必須明確自己的職責(zé)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善教學(xué)方法，和諧師生關(guān)系，為國家培育出優(yōu)秀人才貢獻出自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：研究生教育；青年導(dǎo)師；培養(yǎng)

中圖分類號：G643？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）04-0020-02

1999年以來，在“深化改革，積極發(fā)展”基本方針的指導(dǎo)下，我國的研究生教育進入了跨越式發(fā)展階段，招生規(guī)模大幅度增長。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2013年，我國研究生（包括碩士生和博士生）的計劃招生規(guī)模達到60.8萬人，比2012年增加約2.3萬人。研究生的數(shù)量和質(zhì)量不僅是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志，更是衡量一個國家科學(xué)研究水平和創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。在整個教育培養(yǎng)體系中，人才培養(yǎng)是核心，是決定一個國家和地區(qū)社會經(jīng)濟是否能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。尤其是在當(dāng)今經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)字時代，一個國家的綜合國力和競爭力等都離不開人才的儲備、知識的創(chuàng)新與傳承，以及科技的進步。因此，各個國家和地區(qū)都將培養(yǎng)人才、吸引人才和留住人才作為工作的重心。研究生是國家培養(yǎng)的高級人才，他們具有充沛的精力、廣博的知識、活躍的創(chuàng)新思維和強烈的求知欲望，是國家和地區(qū)未來經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量。因此，研究生培養(yǎng)對于國家未來的發(fā)展起著重要的作用，而在研究生培養(yǎng)中，研究生導(dǎo)師起到了關(guān)鍵的作用，肩負著為國家培育出高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才，為科研團隊輸入新鮮血液的重要使命。因此，作為一名年輕的海歸研究生導(dǎo)師，我們必須堅定自己的教學(xué)理念，加強自己的教學(xué)素養(yǎng)，和諧師生關(guān)系，在教學(xué)過程中不斷地進行反思和進取，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、德才兼?zhèn)涞难芯可鳛樽约航K生的目標(biāo)。為此，我們需要做到以下幾點：

一、嚴于律己，以身作則

嚴于律己，以身作則，是教師的基本職業(yè)道德準(zhǔn)則，在德育教育工作中這一點顯得尤為突出。作為研究生教育與培養(yǎng)過程中的領(lǐng)航者，導(dǎo)師不僅從學(xué)術(shù)研究上指導(dǎo)學(xué)生，更是在治學(xué)態(tài)度與作風(fēng)，科研探索與創(chuàng)新等方面影響著研究生。從國外留學(xué)歸來的青年導(dǎo)師，雖然很年輕，但很多都已是某一專業(yè)領(lǐng)域的專家，經(jīng)常成為研究生心目中的偶像，所以，更要注意以德育人，要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，杜絕不良的科研陋習(xí)。不僅要教會研究生做學(xué)問，搞科研，更要教會研究生正確的科研習(xí)慣與思維?？傊鋈伺c做事，兩手都要抓，兩者皆是決定研究生培養(yǎng)成功與否的關(guān)鍵因素。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，挖掘思維潛能

大學(xué)教育是一種應(yīng)用式的教育，而研究生教育則往往提升為一種創(chuàng)新式的教育。如何加強培養(yǎng)研究生的自我創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不是將一些知識硬灌輸給他們，強迫他們?nèi)ソ邮苣承┯^點或知識，是每一位研究生導(dǎo)師都要面臨的問題。研究生階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是不斷探索未知領(lǐng)域，獲取新知識的過程。作為導(dǎo)師，首先應(yīng)該引導(dǎo)他們積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對科學(xué)研究的激情，其次是教會學(xué)生開展科學(xué)研究的基本思路與技巧。作為留學(xué)回國的青年導(dǎo)師，更應(yīng)該將自己在國外接觸的新知識、新技術(shù)引進并融入到自己的教學(xué)過程中。同時，要激勵研究生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，表達自己的想法，并且鼓勵他們在不斷的實踐中驗證他們的想法。當(dāng)然，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，也不是一味地任他們胡思亂想，在適當(dāng)?shù)臅r候也必須加以正確引導(dǎo)，掌握其中的度是很重要的。幫助研究生建立和培養(yǎng)創(chuàng)新科研思維方法，而不是單純地把研究生當(dāng)成勞動力，要努力為他們提供較好的科研工作平臺，授人以魚不如授人以漁。

三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富教學(xué)經(jīng)驗

教師的綜合素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，作為一名研究生導(dǎo)師，自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)是從事研究生教育和開展科學(xué)研究的基礎(chǔ)。導(dǎo)師必須時刻站在學(xué)術(shù)的前沿，特別在自己從事研究的領(lǐng)域，必須有較高的學(xué)術(shù)水平，豐富的創(chuàng)新思維能力，只有這樣才能給學(xué)生正確的指導(dǎo)，并完成課題研究。此外，由于年輕導(dǎo)師教學(xué)時間經(jīng)常較短，因此，努力積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗也至關(guān)重要。青年導(dǎo)師雖然通過自身的多年努力，積累了豐富的知識和科研技術(shù)，但是如何更好地將自己的知識和技術(shù)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能靈活貫通地應(yīng)用，還需要靠時間的積累。只有這樣才能更有利于培養(yǎng)研究生的自我發(fā)展，并樹立青年導(dǎo)師在研究生當(dāng)中的良好形象。青年研究生導(dǎo)師在教學(xué)科研過程中務(wù)必加強與研究生之間的交流，了解研究生在科研及生活中遇到的問題，進行正確的引導(dǎo)，挖掘他們的思維潛能，鼓勵研究生大膽提出新設(shè)想，并盡量給他們提供實驗條件來驗證他們的想法，樹立他們自己在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的自信力。另外，要鼓勵研究生積極參與學(xué)術(shù)交流活動，聆聽國內(nèi)外知名專家的學(xué)術(shù)報告。這不僅能使研究生了解本領(lǐng)域的前沿工作，提高其專業(yè)水平和表達能力，而且在與同行專家的思維碰撞的過程中，可點燃研究生的學(xué)術(shù)火花，開闊其眼界并拓寬其知識面。特別要注意的是，國內(nèi)的學(xué)生往往比較內(nèi)向，且羞于表達自己的觀點，在學(xué)術(shù)活動中較少提問。這時，我們青年導(dǎo)師，尤其是有海外留學(xué)經(jīng)驗的，一定要將自己的成功求學(xué)經(jīng)驗與研究生分享，鼓勵并提倡研究生提問，無論是平時課題組內(nèi)的學(xué)術(shù)討論，還是參加學(xué)術(shù)交流活動，要引導(dǎo)并創(chuàng)造互動氛圍，提高研究生從事科學(xué)研究的興趣。

四、和諧師生關(guān)系，共創(chuàng)美好未來

人才培養(yǎng)是研究生教育的首要目標(biāo)。導(dǎo)師不僅在業(yè)務(wù)上，更要在思想上關(guān)心研究生，要為人師表。和諧的師生關(guān)系是研究教育的基礎(chǔ)，師生關(guān)系是一種特殊的關(guān)系，它融合了父子情、母子情、朋友情，是一種在教學(xué)授業(yè)當(dāng)中慢慢建立起來的情感。作為青年導(dǎo)師，與研究生之間并不存在很大的年齡差距，身心活力與研究生相當(dāng)，更容易融入到研究生群體中，了解學(xué)生的思想動態(tài)。其實，研究生階段的學(xué)生相對成熟，對于各種紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象也常有自己獨到的理解和看法，同時他們都有強烈的自尊心，渴望獲得別人的關(guān)注，得到導(dǎo)師的認可與信任。所以，青年導(dǎo)師應(yīng)多從學(xué)生角度去考慮，傾聽他們的心聲，增進交流，贏得學(xué)生的信賴，潛移默化中引導(dǎo)并教育研究生，幫助他們樹立正確的世界觀和社會價值觀。目前，研究生讀研多樣化，有相當(dāng)一部分學(xué)生把讀研作為改善生活環(huán)境或者逃避就業(yè)壓力的途徑，而不是真正地追求學(xué)術(shù)。在某一專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造以提高自身的學(xué)術(shù)水平。帶有這種非學(xué)術(shù)深造類型的動機可能直接導(dǎo)致部分研究生把求學(xué)作為跳板，缺乏刻苦鉆研的動力與激情。遇到這樣的研究生，要針對性地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)其對科學(xué)研究的熱情。對任何一個學(xué)生都不要輕易放棄，努力提高他們正確面對和處理問題的能力，真正成為學(xué)生的良師益友。

五、結(jié)語與展望

如何成為一名優(yōu)秀的海歸研究生導(dǎo)師，沒有固定明確的模式，也沒有統(tǒng)一的方法，只有自身在不斷的探索實踐中加以領(lǐng)悟，永遠懷著為學(xué)生負責(zé)之心，不斷學(xué)習(xí)，用心去傳授知識，以德服人，關(guān)心并聆聽學(xué)生們的心聲，和諧師生關(guān)心，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的、德才皆備的有用之才，為祖國的建設(shè)和科研做出貢獻。endprint