高考英語縮水，是對母語重新認知

章中林

北京中高考改革新政出臺：英語分值下調(diào)。高考：語文180分，英語100分，英語一年可以考兩次，高一考滿分后可不用學(xué)英語。中考：語文150分，英語100分，均從2016年起實施。（《烏魯木齊晚報》2013年10月22日報道）

高考改革怎么走？這始終是一個牽涉到許多方面的問題，但是我們有一個共同的心聲，那就是把目光投向西方的同時，不要忘記了我們傳統(tǒng)教育的精髓和靈魂，把中國文化的核心價值和倫理價值傳承下去。我們傳統(tǒng)的文化浸透了人文內(nèi)容，是關(guān)系到靈魂和生命的教育，是做人、做中國人的根本教育?！墩撜Z》、《楚辭》、《史記》、《四書集注》等，哪一本書里不都浸透著先人的智慧和思考，我們經(jīng)常捧讀它們，不也能和祖先建立精神上的聯(lián)系，獲得情感上的滿足和驕傲，找到族群歸屬感嗎？但是，在我們現(xiàn)在的學(xué)校里，哪里能尋找到這樣的一種氛圍和空間呢？不積細流，無以成江海。高考雖然并不能完全承擔起這樣的使命，但是作為一個風(fēng)向標，不也有著現(xiàn)實的引領(lǐng)作用嗎？我們完全可以通過加大初高中階段傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和積累來使我們期望的現(xiàn)象在下一代的身上發(fā)生。

而且，現(xiàn)實中母語的處境也迫切需要我們對母語加強干預(yù)，以更好地繼承和發(fā)揚漢民族的文化和傳統(tǒng)。第一，現(xiàn)在許多人都成了“失寫一族”，提筆忘字的現(xiàn)象異常嚴重。據(jù)國內(nèi)知名民意調(diào)查機構(gòu)零點指標數(shù)據(jù)對北京、上海和廣州等12個城市進行的“中國人書法”系列調(diào)查顯示，94.1%的人有過提筆忘字的經(jīng)歷，其中26.8%的人經(jīng)常會提筆忘字。文字是表意的，包含的是中國文化的核心。手寫漢字是接觸文化核心的重要方式。作為一個中國人，不會寫中國字，是可悲的。第二，現(xiàn)在的中學(xué)生看古典名著的情況并不樂觀。騰訊網(wǎng)曾經(jīng)做過一項調(diào)查顯示：在教育部規(guī)定的中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著中，39.6%的學(xué)生只讀過5～10部，還有20.1%的學(xué)生只讀過其中的1～4部。另外，我們放眼現(xiàn)實，走在路上，坐在車里，你看到過多少人讀中國古代經(jīng)典呢？捫心自問一下，自己又看過多少經(jīng)典古籍呢？作為一個中國人不了解中國的文化發(fā)展史，這不是一種可悲的現(xiàn)狀嗎？臺灣在這方面就很好地利用了基礎(chǔ)教育這個平臺，將中國傳統(tǒng)儒家文化倫理價值觀成功地轉(zhuǎn)化為青少年人格養(yǎng)成和道德建構(gòu)的資源，在年輕一代心中植下精神的根、文化的根，并對臺灣民眾的整體文化素質(zhì)、道德倫理和價值觀產(chǎn)生了深遠影響。這難道還不值得我們深思嗎？

這次北京及其他幾個地方集中對英語動刀可以說是有深意的，那就是讓我們重新認識母語，珍重并敬畏它。有一個這樣真實的笑話：河北省灤平縣60%是滿族人，全縣懂英語的很多，但是懂滿文的一個都沒有。這是怎樣的一種尷尬現(xiàn)實呢？

西諺云：如果在森林里迷了路，最好的辦法是回到起點。高考改革我們就應(yīng)該卸下英語的重擔，高舉母語的大旗，追尋和重新架構(gòu)失落的傳統(tǒng)文化和價值觀，讓華夏文化的精神命脈得到延續(xù)，提高對傳統(tǒng)文化的認同。如果我們還不能堅持傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化和價值觀的話，那么，我們迎來的就不是“中國夢”，而是“美國夢”了。