籃球教學(xué)在體育教學(xué)中的調(diào)整

蘇濤濤

摘 要： 籃球教學(xué)能力是體育教師為搞好教學(xué)和體育訓(xùn)練必須具備的基本能力。體育教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)多種方式提高自己的籃球教學(xué)能力。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，國(guó)家急需能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各種人才，這就要求我國(guó)教育進(jìn)行更大力度的改革，逐步適應(yīng)培養(yǎng)人才的要求。在籃球教學(xué)中應(yīng)充分利用籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種因素，發(fā)揮主導(dǎo)與主體的作用，采用多種形式，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)和教學(xué)能力并步發(fā)展。在新時(shí)期籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，以興趣為先導(dǎo)，淡化技術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 籃球教學(xué) 健康第一 終身體育

一個(gè)優(yōu)秀的體育教師應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，以適應(yīng)社會(huì)需要的發(fā)展和教學(xué)改革的需要，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和教學(xué)改革的深化，教學(xué)能力的培養(yǎng)在造就高素質(zhì)人才方面越來(lái)越顯示出其重要作用。另外，我們要清楚教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，而不是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求一定要降低。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的工作、生活條件和方式發(fā)生了很大變化，這使得人們對(duì)體育的需要隨之發(fā)生改變，反映到籃球教學(xué)上，很多原有的籃球教學(xué)思想、目標(biāo)、任務(wù)、方法、手段、具體要求等已難以滿足學(xué)生的需要，也不太適合時(shí)代的要求，因此籃球教學(xué)必須做出相應(yīng)的改變。

一、籃球教學(xué)能力的含義及內(nèi)容

能力是指人們要?jiǎng)偃文稠?xiàng)任務(wù)的必要條件，教學(xué)能力是指教師把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的一種能力，籃球教學(xué)能力是要學(xué)生掌握籃球方面相應(yīng)的知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)形式；正確講解和示范完成相應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)及戰(zhàn)術(shù)組織形式，在教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤技術(shù)，指出產(chǎn)生的原因及糾正錯(cuò)誤的能力等，因此，教學(xué)能力是未來(lái)體育教師職業(yè)訓(xùn)練的個(gè)重要方面，不具備這些能力，是不能勝任籃球教學(xué)工作的。

二、籃球技術(shù)傳授課中學(xué)主能力的培養(yǎng)

以“三步上籃”為例，方法如下：

1.教師不做示范，只講解。這是讓學(xué)生在理念上先對(duì)新的“三步上籃”技術(shù)動(dòng)作有所理解，然后根據(jù)自己的理解做出動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦、主動(dòng)思維、大膽示范，讓學(xué)生敢于示范，也是一種能力的培養(yǎng)和心理素質(zhì)的提高。

2.教師只示范，而不講解。這種傳授方式是讓學(xué)生先在一邊仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作示范，積極動(dòng)腦記住每一動(dòng)作環(huán)節(jié)，然后根據(jù)自己的觀察理解再模仿、體驗(yàn)、糾正自己以前做錯(cuò)的地方，在這之前讓學(xué)生清楚教師這樣做的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和模仿能力。

3.當(dāng)學(xué)生對(duì)此動(dòng)作產(chǎn)生興趣，急切地知道正確動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師要對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行仔細(xì)的講解和示范。這時(shí)學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察分析和比較動(dòng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，找出自己理解錯(cuò)的地方然后加以改正。在整個(gè)新技術(shù)的傳授過(guò)程中，無(wú)論是第一步、第二步，還是第三步，始終貫穿引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方針，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉。

三、籃球教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.“健康第一”思想。我國(guó)學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力方面存在明顯弱點(diǎn)，如抗挫折能力、意志力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、協(xié)作精神等都比較薄弱。毫無(wú)疑問(wèn)，體育學(xué)科的特點(diǎn)決定了體育教學(xué)理應(yīng)為學(xué)生的健康問(wèn)題承擔(dān)更多的責(zé)任，健康應(yīng)是學(xué)校體育教學(xué)所要考慮的首要問(wèn)題，籃球教學(xué)自然也不例外。因此，“健康第一”思想是籃球教學(xué)的主導(dǎo)指導(dǎo)思想，“健康第一”思想應(yīng)貫穿籃球教學(xué)的始終。

2.“終身體育”思想。終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。學(xué)生走向社會(huì)，能否繼續(xù)經(jīng)常地從事體育鍛煉，取決于自身體育意識(shí)的強(qiáng)弱。由此可見，終身體育是對(duì)體育教學(xué)的根本性要求。因此，籃球教學(xué)要充分貫徹終身體育思想，使學(xué)生樹立堅(jiān)固的體育鍛煉意識(shí)，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，從而促使其樹立終身體育理念。

四、培養(yǎng)體育師資、提高籃球教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校開展最普遍、最受歡迎的體育項(xiàng)目是籃球，籃球課一般人數(shù)多，場(chǎng)地器材受到一定限制，在這種條件下，教師要把學(xué)生組織起來(lái)，沒(méi)有較強(qiáng)的籃球教學(xué)能力是不行的。據(jù)調(diào)查，目前不少教師在上籃球課時(shí)，思想上不重視，認(rèn)為讓學(xué)生玩玩籃球就行了，沒(méi)什么好上的，把球發(fā)給學(xué)生了事，沒(méi)有系統(tǒng)地計(jì)劃安排，再加上有些教師的教法陳舊，組織措施不當(dāng)，不貼近中學(xué)實(shí)際。這種現(xiàn)象告訴我們，要提高籃球教學(xué)質(zhì)量，必須使籃球教學(xué)內(nèi)容、方法、手段不斷豐富、完善、更新，提高教師的教學(xué)能力。

五、淡化技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)課的趣味性

現(xiàn)在籃球教學(xué)有明顯的競(jìng)技化特征，把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一套方法直接引入籃球教學(xué)中，把籃球教學(xué)課搞成培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課?；@球教學(xué)對(duì)象是普通學(xué)生，教學(xué)目的是使學(xué)生掌握日常體育鍛煉的方法與技能，而不是培養(yǎng)專門的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員，因此學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作是否規(guī)范并不重要，重要的是使他們有可以長(zhǎng)期從事、終生受益的體育鍛煉方式，以及在參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。規(guī)范技術(shù)的形成是個(gè)長(zhǎng)期、艱苦、枯操、乏味的過(guò)程，如果我們一味地用競(jìng)技體育的觀點(diǎn)與方式組織實(shí)施教學(xué)，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)效果，對(duì)于素質(zhì)教育的實(shí)施及終身體育的培養(yǎng)都是極其不利的。這就要求我們?cè)诨@球教學(xué)中不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)同學(xué)們技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范程度，不必過(guò)于看重技術(shù)細(xì)節(jié)，更多的是調(diào)動(dòng)同學(xué)們的練習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中不斷得到提高。

六、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)教材、教法的研究，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)踐是培養(yǎng)和提高學(xué)生教學(xué)工作能力的主要途徑和方法。因此在籃球教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和基本功訓(xùn)練，每教一項(xiàng)技術(shù)，不僅要講動(dòng)作要領(lǐng)、規(guī)格、要求、運(yùn)用時(shí)機(jī)，還要傳授指揮口令和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。當(dāng)學(xué)生基本掌握動(dòng)作后，分小組輪流學(xué)習(xí)，如組織訓(xùn)練和比賽，在教學(xué)中，把體育理論課和籃球課結(jié)合起來(lái)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)體育的需要發(fā)生巨大變化，這要求籃球教學(xué)必須做出與之相適應(yīng)的調(diào)整?；@球教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高是以籃球?qū)I(yè)知識(shí)技能為基礎(chǔ)的，籃球教學(xué)有其固有的規(guī)律，在籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)，必須在教學(xué)方法主導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，遵循籃球教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)，使之形成一種方法為主、多種方法相輔的適合于籃球教學(xué)的方法，從而取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生的教學(xué)能力和專業(yè)技能逐步得到全面發(fā)展和共同提高。