低年級數(shù)學(xué)課要重視口算練習(xí)

李福麗

在小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，教師在每節(jié)課都采取一定的形式讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，這就是我們通常所說的口算堂堂練。口算堂堂練對于小學(xué)數(shù)學(xué)課來說是十分必要的，它不僅能為中、高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，而且鍛煉了學(xué)生計(jì)算的技能、技巧，開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生愛思維、愛發(fā)言的良好習(xí)慣。

口算是筆算的基礎(chǔ)，它需要在日常生活中培養(yǎng)和鍛煉，需要家長、教師、同學(xué)等多方面的結(jié)合。在實(shí)踐中，我除了抓好學(xué)生的課余口算學(xué)習(xí)外，還特別重視小學(xué)數(shù)學(xué)課口算堂堂練這一環(huán)節(jié)，寓口算訓(xùn)練于教學(xué)過程之中，使學(xué)生的口算能力和學(xué)習(xí)成績不斷提高。

一、看算練習(xí)

看算練習(xí)由教師指定題目，以課本內(nèi)容為主，采取黑板出題、卡片顯示、實(shí)物變換等多種方法，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，限時(shí)回答，當(dāng)場完成，以鍛煉他們的眼、腦等感性器官相互配合的應(yīng)變能力，來達(dá)到發(fā)展思維的目的?？此阒杏泻唵蔚膽?yīng)用題，也有直接計(jì)算題，一般以大多數(shù)學(xué)生都能接受的題為主。如李剛家有12只公雞，還有8只母雞，李剛家一共有多少只雞？學(xué)生看完后很快就能說出答案，然后讓學(xué)生說說思考和口算的過程。

二、聽算練習(xí)

聽算練習(xí)是比看算練習(xí)高一級的訓(xùn)練形式，是口算堂堂練的主要手段。聽算練習(xí)學(xué)生看不到題目，由教師動口說，學(xué)生聽題并動口答算，學(xué)生聽題后要留有一定的時(shí)間再讓學(xué)生回答。這項(xiàng)訓(xùn)練既要求學(xué)生聽準(zhǔn)、想準(zhǔn)、說準(zhǔn)，又需要抓住重點(diǎn)，迅速思維，及時(shí)答題。這不僅鍛煉了學(xué)生的聽力，使學(xué)生無形中自然地養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的習(xí)慣，而且還能使學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力在練習(xí)口算的同時(shí)得到更好的提高和發(fā)展。

三、邊說邊算練習(xí)

邊說邊算練習(xí)是學(xué)生相互結(jié)合進(jìn)行的練習(xí)。教師在邊說邊算練習(xí)中只當(dāng)好導(dǎo)演的角色，讓學(xué)生自己獨(dú)立地進(jìn)行活動。根據(jù)低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、持久力差的特點(diǎn)，選擇一些生動有趣、簡單多樣、適合兒童口味的題目，讓他們?nèi)伺c人或組與組之間結(jié)成對子，在練習(xí)中教師不參與，讓學(xué)生隨說隨算，要求算得準(zhǔn)確、迅速，同時(shí)相互檢查對錯(cuò)，評優(yōu)打分，使學(xué)生在口算中發(fā)揮積極主動的作用，這樣就會增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維的敏銳性。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好各自的題目及所需用具，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓他們進(jìn)行緊張有序的答算。如小華亮出手中的卡片60+30，小雨很快答出90 ，并舉出自己的卡片51+8 =（ ）+（ ）讓小華回答，如此持續(xù)進(jìn)行，學(xué)生反應(yīng)迅速，得心應(yīng)手。

學(xué)生口算能力的提高，是一個(gè)漸進(jìn)的過程，以上三種方法可單獨(dú)練習(xí)，也可并列交叉訓(xùn)練，究竟采取什么樣的方法要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容確定?？谒阌?xùn)練的具體方法也不是一成不變的，我們要在教學(xué)的實(shí)踐中不斷地進(jìn)行總結(jié)，大膽進(jìn)行口算練習(xí)的改革，只要長期堅(jiān)持下去，學(xué)生的能力就會不斷提高，就會為以后的數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

（山東省成武縣黨集中心小學(xué)）