育才要重視學(xué)生社團活動在中職德育中的作用

周玲

摘 要：學(xué)生社團活動是中職學(xué)校校園文化的重要組成部分，是中職學(xué)生充實校園文化生活、展示自身特長、參與學(xué)?；顒?、提升自身能力、增強人際關(guān)系，豐富內(nèi)心世界的重要形式。學(xué)生參與社團活動，對于做好學(xué)生思想政治工作，促進學(xué)校精神文明建設(shè)、營造校園文化氛圍，形成學(xué)校的校園文化等方面都起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：育才；學(xué)生社團；社團活動；德育

長期以來，我國中職教育的生源主要以初中畢業(yè)生為主。近年隨著高校擴招、高中熱的逐年升溫，各級各類中等專業(yè)學(xué)校的招生受到了很大的影響，出現(xiàn)了生源不飽和的現(xiàn)狀。因此，多數(shù)中職學(xué)校為解決生源不足的矛盾，普遍降低入學(xué)門檻，采取“寬進”的招生方式，這樣造成了學(xué)生的整體素質(zhì)偏低。這些生源中一部分是經(jīng)過中考失敗的挫折，承受了家庭的壓力，選擇繼續(xù)上學(xué)；有的原本厭學(xué)情緒就嚴重，基本喪失了學(xué)習(xí)信心，還沒初中畢業(yè)就選擇上了職校；有的是初中畢業(yè)后在社會流失了一段時間，已經(jīng)染上了社會上的一些不良習(xí)氣，家長怕孩子學(xué)壞，所以選擇來職校上學(xué)；還有部分同學(xué)因家庭變故、單親、留守等原因，缺乏父母的鼓勵和關(guān)愛，造成自閉、敏感、不自信、也難信任人、偏激、固執(zhí)等性格，對生活缺乏熱情。對這樣一個群體的管理和教育，實施起來的確非常困難。

因此，學(xué)校社團活動在中職教育教學(xué)中就扮演了相當(dāng)重要的角色。它把課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活，學(xué)知識、學(xué)做事、學(xué)做人有機地統(tǒng)一起來，給有特長的學(xué)生提供了互相交流和展現(xiàn)自我的平臺。大量有興趣有特長的學(xué)生參與到社團活動，學(xué)生有事可做，豐富了自己的業(yè)余文化生活，這也極大地穩(wěn)定了學(xué)校的教育管理秩序。中職學(xué)校的學(xué)生本身就好動、愛玩，大量的課余時間里如果沒有組織的校園文化活動學(xué)生會去做什么？部分學(xué)生可能會通過學(xué)習(xí)充實自己，給自己充電，以彌補學(xué)歷和技能上的缺陷；但大部分的學(xué)生可能就會利用讀不健康的書籍、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、結(jié)交不正當(dāng)?shù)呐笥选⑴c同學(xué)打架等事情來打發(fā)自己的業(yè)余生活。社團活動的意義不僅僅在于活動本身，就中職教育的事業(yè)發(fā)展而言，它為學(xué)校提供了較為穩(wěn)定有序的基礎(chǔ)背景和保證作用，是學(xué)校對學(xué)生進行德育的一種主要形式，對培養(yǎng)學(xué)生成才有極大的促進作用。

一、學(xué)生社團的特點

學(xué)生社團通常是指學(xué)生在校期間為了實現(xiàn)社團成員共同意愿以及滿足個人興趣愛好的需求而進行自愿組成，并按照一定的章程來開展活動的學(xué)生組織。社團是校園文化建設(shè)的重要載體，是我國學(xué)校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團成員來源廣，社團輻射面廣，具有普遍的群眾性。由于社團成員都是來自于不同班級，從而就導(dǎo)致了信息傳播的對象廣、速度快等特點。也正是學(xué)生社團的這些特點，從而決定了社團對德育工作具有重要作用：

（1）教育的普遍性。學(xué)生社團是將眾多具有共同興趣愛好、追求、奮斗目標(biāo)的學(xué)生匯集到一起，參與的學(xué)生多，具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。同時，每一個社團都帶有特定的文化內(nèi)容與觀念指導(dǎo)，這就使社團工作富有教育性特點。

（2）社團教育的導(dǎo)向性。隨著經(jīng)濟一體化建設(shè)的推進，社會的政治、經(jīng)濟活動、文化觀念都發(fā)生著深刻的變化。而學(xué)生作為校園社團文化活動的主體，其思想、人生價值取向以及行為方式在活動的影響下也會發(fā)生相適應(yīng)的變化。因此，學(xué)生可以在多元化學(xué)習(xí)中，能夠不斷地激發(fā)他們的求異、求新、敢于探索的精神。如果說課堂教育是培養(yǎng)學(xué)生能力的主陣地，那么社團則就是教學(xué)當(dāng)中必不可少第二課堂，其是在第一課堂的基礎(chǔ)上進行延伸的。由于社團的主要成員是學(xué)生，所以，社團都緊貼于學(xué)生的現(xiàn)實生活，并且沒有什么外來的干預(yù)，從而容易激發(fā)學(xué)生的積極向上的心。尤其是社團活動，其借助學(xué)生的參與，使得學(xué)生在參與中感受到實際，進而產(chǎn)生深刻的影響。

（3）典型示范性。社團是學(xué)生開展“豐富多彩、積極向上、吸引力強活動”的有效途徑。因此，不同社團的活動的內(nèi)容、指導(dǎo)思想以及活動的方式，會給學(xué)生帶來某種積極的示范性效應(yīng)，能夠引起其他的仿效，對學(xué)生學(xué)習(xí)行為以及學(xué)生觀念都具有重塑作用，并且還利于全新人生觀的形成。

（4）無形組織性。一個積極向上的學(xué)生社團能夠有效引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生世界觀。學(xué)生通過參與不同的社團活動，如演講、話劇社、歌舞社、創(chuàng)業(yè)小組、辯論等，從思想道德教育的角度來看，這些活動都是構(gòu)建無形教育組織的平臺，能夠間接地對學(xué)生進行德育。

二、社團活動對德育的促進作用

學(xué)生社團活動是學(xué)生自己組織、自己設(shè)計、自己參加的，并且有一定的娛樂性，同時也因為興趣相系，所以學(xué)生對社團活動的參與是真誠熱忱的，而于其中所受到的道德熏陶也是顯而易見的。經(jīng)過近年來的實踐探索，我們認為社團文化建設(shè)是中職德育工作非常有效的載體與抓手。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點和興趣愛好，學(xué)校組建了文藝類、體育類、文學(xué)類、公益類、創(chuàng)業(yè)類、棋類等各類學(xué)生社團，確立了每個社團的核心文化，通過激勵措施，讓更多的同學(xué)參與其中。實踐證明，社團活動對于德育工作的作用是舉足輕重的。

（1）社團活動是對學(xué)生進行思想教育的重要陣地。社團活動在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)之下以及團組織的指導(dǎo)之下，所以，其對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)都有著特殊的意義。一方面學(xué)生可以借助社團這一載體實現(xiàn)教育目標(biāo)的服務(wù)。如通過開展“三個代表”的思想活動時，就可以使得社團在傳播先進思想的過程中，同時也弘揚先進文化。另外一方面豐富健康的社團活動還可以鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，有利于學(xué)生情操的形成。

（2）社團活動能培養(yǎng)學(xué)生的成就感，增強學(xué)生的自信心。社團活動為每一位有特長的學(xué)生提供了展示自我的平臺，為每一個學(xué)生創(chuàng)造了嘗試成功的機會。一次比賽的取勝，一次演唱的成功，一次演講的奪魁，一次演出的成功，都可以使得學(xué)生從中獲得成就感，以此激發(fā)他們的自信心。再者，學(xué)生參與社團活動過程中不會有任何心理的壓力，即使是競技活動，也是友好而適度的競爭，因此，學(xué)生的身心是完全放松的，愈是在這種心理極大放松的情境下，學(xué)生愈能發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造成功，在不斷的成功中增強自信。

（3）社團培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。社團成員是由許多具有不同文化背景和性格特征的學(xué)生按照一定的組織聚合而成的小社會。學(xué)生通過參加各種社團活動，可提高方方面面的能力。如通過參與活動目標(biāo)的制定、活動對象的選擇，可培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題的能力；通過活動事項的落實、活動各環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌安排，可培養(yǎng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、溝通的能力；通過對活動中突發(fā)事件的處理，可培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、決策能力；通過對活動的評比、拉練和激勵，可挖掘培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力等。

（4）社團活動增強了學(xué)生的凝聚力。通過參加社團活動，不僅可以激發(fā)學(xué)生積極向上的激情，還可以通過鼓勵大家和相互協(xié)作，培養(yǎng)他們的團隊精神。在不同年級之間的社團中，通過共同興趣愛好的調(diào)度作用，使得學(xué)生能夠表現(xiàn)出強烈的團隊精神以及集體榮譽感。另外，在社團的活動中還可以促進學(xué)生之間的交流，增進彼此之間的友誼，同時也會增強成員對于學(xué)校社團的歸屬感和認同感。

（5）社團活動強化了學(xué)生的自律意識。社團章程是社團成員認可的，其向心力以及凝聚力的主要力量是依賴成員自律意識以及團隊觀念。因此，社團活動從某些角度上來講也無形地培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識和社會責(zé)任感。而且這種自律意識和社會責(zé)任感與學(xué)校其他規(guī)章制度相比較，對學(xué)生來講其更具有認同感。學(xué)生在社團的活動中可以從中獲取新的知識、新的體會，進而這些新的所得又會在慢慢的演變過程中內(nèi)化成自己的思想觀念。在學(xué)校的社團文化中，一個創(chuàng)意、一次競賽、一剎那的感動都有可能引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，進而影響學(xué)生對待事物的思維方式以及生活學(xué)習(xí)的態(tài)度和價值取向的形成。同時，通過社團活動學(xué)習(xí)所得的思想觀念又可反過來外化成為自覺行動，又可以用來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

總之，學(xué)生社團以其輕松多樣的形式，生動活潑的內(nèi)容，為學(xué)生提供了廣闊的空間，成為他們鍛煉能力和提高素質(zhì)的舞臺，是中職學(xué)校中德育教學(xué)的有效載體。學(xué)生社團活動不僅可以豐富校園文化，有助于學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)，而且還有利于學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)意識的形成，是學(xué)生思想教育、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要渠道和途徑。因此，中職學(xué)校應(yīng)抓好這一德育載體，增強德育工作，促進學(xué)校管理工作上水平、上質(zhì)量，從而培育更多的中職人才。

參考文獻：

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部學(xué)院學(xué)報，2003（3）.

（吉林省長春市中鐵十三局技師學(xué)院）