會(huì)員雋語

馮小寧（著名導(dǎo)演）：

我想跟大家說，一定要有勇氣和自信，影視界其實(shí)沒什么神秘的。不要考電影學(xué)院，那是浪費(fèi)。我們當(dāng)年的獨(dú)木橋上只走過幾個(gè)人，現(xiàn)在每一個(gè)人都可以做自己的作品。不必弄大命題、大規(guī)模事件，要著眼于周邊的朋友、同學(xué)、老師、父母、孩子等，拍出讓你感動(dòng)的東西。還可以深入生活，比如體會(huì)一個(gè)普通清潔工每一天的工作。

言恭達(dá)（中國(guó)書法家協(xié)會(huì)副主席）：

我們的文化藝術(shù)必須要反映時(shí)代、感悟生活、關(guān)注民生、關(guān)愛自然，也就是說要走現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)創(chuàng)作道路，沒有生活的支撐永遠(yuǎn)留不下來。所以篆刻藝術(shù)在本體的創(chuàng)作方面必須要上升到人文性的高度，使篆刻進(jìn)入生活的全方位領(lǐng)域，不再是少數(shù)文人在自己書齋藝術(shù)中的把玩，而是老百姓在日常生活中經(jīng)常能看到并且能做到的一種藝術(shù)。

張志勇（山東省教育廳副廳長(zhǎng)）：

讓全社會(huì)來理解我們的教育思想和公共政策，這是每一個(gè)教育工作者的職責(zé)和使命。我個(gè)人始終認(rèn)為，推進(jìn)素質(zhì)教育的最大障礙是社會(huì)各界教育思想的混亂。這種混亂，不僅體現(xiàn)在廣大人民群眾中，體現(xiàn)在社會(huì)賢達(dá)中，體現(xiàn)在新聞媒體中。因此，主動(dòng)與新聞界朋友溝通，向社會(huì)各界傳播正確的教育思想，是我們義不容辭的職責(zé)。

黃蓓佳（著名作家）：

世界各國(guó)對(duì)兒童圖書出版都非常重視。在數(shù)字傳媒時(shí)代，越來越多的成年人的讀書方式發(fā)生了改變，閱讀進(jìn)入了數(shù)字閱讀、移動(dòng)閱讀、碎片化閱讀的階段。但大多數(shù)家長(zhǎng)不希望自己的孩子也這樣，他們?nèi)韵Ｍ⒆訌募堎|(zhì)的圖書進(jìn)入閱讀世界。紙質(zhì)閱讀是生命成長(zhǎng)中極為莊嚴(yán)的儀式，紙質(zhì)書帶給孩子的是一種全方位的感受。紙的質(zhì)感，插圖的色彩，油墨的香味，文字的韻律，所有的感受對(duì)于孩子來說都是數(shù)字閱讀無法代替的。

吳正憲（特級(jí)教師）：

一切教育都要?dú)w于教書育人，這同樣是數(shù)學(xué)教育的使命與責(zé)任。數(shù)學(xué)教育不僅僅是1+1=2這種單純的知識(shí)技能傳遞，它還是展示人類理性探索求知精神的潛移默化的教育影響過程，是一種完善人格的教育過程。數(shù)學(xué)教育完善了學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，敢于堅(jiān)持真理的風(fēng)骨，勇于承擔(dān)、刻苦頑強(qiáng)的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生按章辦事、遵紀(jì)守法的做事態(tài)度，善于反思的自覺習(xí)慣。數(shù)學(xué)教育更關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)、智慧的啟迪，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展注入后勁兒、增添活力，為學(xué)生生命發(fā)展奠定基礎(chǔ)。