談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

楊淑霞

〔關(guān)鍵詞〕 信息技術(shù)教學(xué)；德育；行為習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)道德；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

〔中圖分類號(hào)〕 G423 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）01—0055—01

寓德育于教學(xué)之中，或者在教學(xué)中滲透德育，是學(xué)校德育的主渠道，也是提高德育實(shí)效的根本措施。那么，對(duì)于如何克服單純學(xué)習(xí)技術(shù)的傾向，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)和信息倫理道德，樹立正確的人生觀和世界觀，形成良好的信息素養(yǎng)，也就成為了每個(gè)信息技術(shù)教育者急需思考的問題。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何將德育更好地滲透于信息技術(shù)教學(xué)中，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。

一、 在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是做好德育工作的一個(gè)重要方面。因此，正確積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。首先，教師要以身作則，為人師表，樹立道德修養(yǎng)的榜樣形象。比如，言行舉止，文明高雅；講課輔導(dǎo)，耐心細(xì)致；對(duì)待學(xué)生，熱情公平，從而使學(xué)生受到潛移默化的影響，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正無(wú)私、樂于助人等良好品質(zhì)。其次，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要求學(xué)生在上課前、下課后及時(shí)洗手，禁止在微機(jī)室內(nèi)吃零食，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔。最后，要教育學(xué)生正確、規(guī)范地使用電腦設(shè)備。電腦是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)工具，在教學(xué)過程中，要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)房各項(xiàng)制度的灌輸，教育學(xué)生愛護(hù)電腦，把電腦當(dāng)作與自己一起學(xué)習(xí)的朋友，養(yǎng)成正確開機(jī)、關(guān)機(jī)的習(xí)慣，以保護(hù)電腦設(shè)備。以此推而廣之，引導(dǎo)學(xué)生懂得遵紀(jì)守法的重要意義，使學(xué)生形成愛護(hù)公物、珍惜勞動(dòng)成果等良好的品質(zhì)。

二、在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德

信息技術(shù)教材不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的載體。信息技術(shù)教材資源豐富，形式多樣，更容易讓學(xué)生接受，所以教師要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中隱含的德育內(nèi)容，并作為重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，把信息技術(shù)教學(xué)中的德育工作落到實(shí)處。比如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息交流的內(nèi)容時(shí)，先要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德行為教育，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為；同時(shí)，要借用網(wǎng)絡(luò)上的真實(shí)案例，如盜取別人的網(wǎng)絡(luò)信息、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法犯罪現(xiàn)象，用鐵的事實(shí)和血的教訓(xùn)讓學(xué)生去感知網(wǎng)絡(luò)不良的一面，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，使學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)心理；另外，還要引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，參加網(wǎng)絡(luò)論壇，開展智力游戲，收發(fā)電子郵件……使學(xué)生形成遵守網(wǎng)絡(luò)公約、講究文明禮貌的良好網(wǎng)絡(luò)道德。

三、在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神既是新時(shí)代青少年應(yīng)該具備的道德素質(zhì)，也是目前衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要方面。因此，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，要通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。首先，在分組時(shí)，要把身心素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生分散在各個(gè)小群體中，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣能使學(xué)生獲得個(gè)人需要的滿足和個(gè)人發(fā)展的滿足，體會(huì)到被需要或被幫助的心理愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)生互助協(xié)作的意識(shí)，提高學(xué)生交流溝通的能力。其次，在教學(xué)時(shí)，要把教學(xué)內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)有趣、難度大小適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、互幫互學(xué)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，教師要對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行記錄、評(píng)價(jià)、考核，并側(cè)重于表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)那些參與意識(shí)和集體觀念強(qiáng)以及合作氛圍濃的學(xué)生或小組，促進(jìn)小組成員積極主動(dòng)參與討論，建立和諧親密的伙伴關(guān)系，讓學(xué)生從進(jìn)步中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂和重要性，增強(qiáng)學(xué)生的互助合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使之形成積極樂觀、奮發(fā)向上的思想品質(zhì)。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要充分利用教材資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，在提高學(xué)生收集信息、處理信息、應(yīng)用信息能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，形成健康的心理素質(zhì)和良好的網(wǎng)絡(luò)道德，進(jìn)而促使學(xué)生道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升。

編輯：謝穎麗