培養(yǎng)善于思考的人

張文晉

一、“培養(yǎng)善于思考的人”的辦學理念緣起

一所好的學校，要有明確的、有特色的、與時俱進的辦學理念支撐。2013年3月，我校正式提出了將“培養(yǎng)善于思考的人”作為學校辦學理念，它是學校在長期辦學中所沉淀與形成的價值觀念的核心體現(xiàn)，也是學校師生的精神面貌以及學校未來的教育發(fā)展方向的整體體現(xiàn)。學校辦學理念緣起于本人對我國教育現(xiàn)狀及教育發(fā)展未來的一些思考。

新中國成立至目前，中國的教育應(yīng)該說在普及和質(zhì)量方面都取得了很多成績，但存在的問題也不少，例如：我們教育培養(yǎng)出來的學生能力差；我們的教育似乎多年以來培養(yǎng)不出拔尖人才；以追求考試分數(shù)為目的的學習扼殺了學生的學習興趣和動力……

這些問題的產(chǎn)生的原因比較復(fù)雜，其中包括教育體制的問題、中國人口與社會現(xiàn)實問題、文化傳統(tǒng)問題、家庭教育問題、學校教育問題。如何實現(xiàn)國家的創(chuàng)新發(fā)展？如何讓教育適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的需求？答案只有一個：我們的教育必須要改變。就基礎(chǔ)教育層面的學校教育問題而言，我認為最為重要的是：注重培養(yǎng)善于思考的人。

二、辦學理念的內(nèi)涵與解讀

向西小學是廣東省首批省一級學校，有著良好的辦學條件、教學環(huán)境及高素質(zhì)的教師隊伍。學校位于深圳南大門二大繁忙的羅湖口岸與文錦渡口岸之間。孩子和家長們都親昵地稱之為“鬧市中的靜園”。作為羅湖區(qū)的商業(yè)繁華及瀕臨口岸地段的學校，我校流動人口子女占90%以上，較為復(fù)雜的周邊環(huán)境及相對較弱的生源條件對學校教育與家庭教育、社會教育的良性互動有了更高的要求和挑戰(zhàn)。為學生提供一個良好的教育環(huán)境，學校經(jīng)過調(diào)查研究，確定了“培養(yǎng)善于思考的人”為學校的辦學理念，這種理念的內(nèi)涵包括以下幾方面：

1. 人的總體發(fā)展的需要。人和人最大的差別就是思維。思維品質(zhì)是人的思維的個性特征，反映了每個個體智力或思維水平的差異。思維品質(zhì)的培養(yǎng)與提升在對未來型人才的培養(yǎng)過程中尤為重要，人才競爭的實質(zhì)則是思維能力的競爭。

2. 尋求教育現(xiàn)狀的改變。我們的傳統(tǒng)教育，可以說是認知、記憶型的教育，學生缺乏思維引導(dǎo)，求異思維、批判思維和科學思維得不到應(yīng)有的培養(yǎng)。這樣的教育現(xiàn)狀培養(yǎng)起來的人一般性缺少創(chuàng)新能力。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子思維的廣闊性與深刻性、引導(dǎo)他們具備思維的獨立性與批判性、形成思維的邏輯性與敏捷性，不斷提升與鍛煉他們的思維品質(zhì)。

3. 未來社會對人才的需求。未來的國家棟梁不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有活躍、科學的思考能力。隨著我們國家經(jīng)濟社會發(fā)展，中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型所帶來的龐大用工缺口，特別是創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺已成為制約經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一個瓶頸?；A(chǔ)教育不僅要培養(yǎng)學生的綜合能力，同時也要注重培養(yǎng)學生的個性特征、創(chuàng)造精神和發(fā)散性思維，才能夠在信息時代與時俱進、學以致用，為社會發(fā)展做貢獻。

三、辦學理念之下的目標設(shè)定與踐行

學校辦學理念與學生思維能力發(fā)展需要設(shè)定恰當目標和建立多條實踐途徑，從目前看，還有很多工作要做。向西小學將“培養(yǎng)善于思考的人”作為學校的辦學理念，一方面致力于建構(gòu)“一專多能”的教師隊伍、打造“善于思考”的學校環(huán)境，另一方面則通過設(shè)置多項特色活動課程，培養(yǎng)學生的思考能力、提升學校文化的品味和學生的綜合文化素養(yǎng)。

1. 樹立“思求真、言傳善、行溢美”德育工作核心思想

樂于學習、善于思索、言行善美、追求真理、崇德強能是向西小學德育工作的核心思想。這既體現(xiàn)于學校弘揚教師隊伍愛崗敬業(yè)、勤學善思、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的工作作風，又專注于對學生求真、向善、唯美的行為及品德培養(yǎng)。“思求真、言傳善、行溢美”是向西小學師生共同的道德追求。

在教師層面，求真，即教學內(nèi)容追求真實、高效，要把握時代脈搏，緊扣學生生活，賦予學生追求真知、善于思考的能力；向善，即教育指導(dǎo)思想和學生行為標準追求的價值取向要善，要求教師在寬松、自由的課堂氛圍中實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標體現(xiàn)，形成幸福、和諧的校園文化環(huán)境；唯美，要求教師追求教學的藝術(shù)性，做到課堂教學的情境和節(jié)奏的知識美、語言美、韻律美，培養(yǎng)興趣廣泛、品味高雅、品行端正的學生，讓每一位孩子健康幸福成長。

教育使人幸福，每一位向西人懂得教會學生求真向善愛美的過程，便是學生自身學會求真向善愛美的過程。

2. 提出“悅身心、會思辨、育通才”的學生培養(yǎng)目標

學校根據(jù)“培養(yǎng)善于思考的人”的辦學理念，提出“悅身心、會思辨、育通才”的學生培養(yǎng)目標。

“悅身心”是對生命的善待?！皭偵硇摹睂W生的直接指向是：愛生活、身心健、會合作、做好人。這方面強調(diào)的是讓學生做一個身心健康、快樂的人。讓學生主動融入生活，無論是家庭生活、學校學習生活、社會生活都能樂觀面對，做一個快樂的人。讓學生擁有快樂是我們教育價值的一種體現(xiàn)。為保證學生每天一小時的體育活動時間，學校從周二至周五，每天下午4 ∶ 00-4 ∶ 30，設(shè)立了豐富多彩的大課間活動，在專業(yè)教師的引領(lǐng)下共同學習健身操、搏擊操……等，通過大課間體育活動，豐富校園文化生活，促進師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力，營造充滿朝氣、積極向上的校園生活氛圍。

“會思辨”是對思想的尊重。“會思辨”對學生的直接指向是：樂多思、能探究、敢懷疑、尋真理；這方面強調(diào)的是讓學生做一個懂思考、會思考的人，培養(yǎng)的是人的科學精神。讓學生學會獨立思考，學會自主探究，學會明辨真?zhèn)?，不盲從、不迷信。在學校管理上我們給出了三個“善思”要求和定位：A.課堂上要給學生善思考的空間；B.活動上要給學生善思考的條件；C.環(huán)境上要給學生善思考的影響。學校主教學樓貫穿南北的走廊里顯目位置掛著的八臺電視，顯示屏上每天呈現(xiàn)八個不同的問題，晨問暮答。問題包羅萬象，有“自然學科”、“人文學科”、也有“社會學科”的問題，根據(jù)學生年段樓層的不同，問題的難易程度也不同。諸如“剪指甲為什么不感到疼痛？”等趣味問題每天吸引著大家的目光，師生們也紛紛討論著屏幕上的問題，許多學生還有用小冊子每天一記的習慣，日積月累，便成了豐富的知識寶庫。為師生營造有利于“思考”的文化氛圍與環(huán)境，是向西“培養(yǎng)善于思考的人”的具體舉措之一，目的在于用校園文化影響和喚起人的思考能力，用環(huán)境空間塑造和培養(yǎng)人的思維習慣。

“育通才”是對受教育者的期待。“育通才”對學生的直接指向是：興趣廣、有個性、重人文、通中西；未來的社會需要的是大量的通才，這種通才兼具創(chuàng)新型、實用性、復(fù)合型人才的特點。這種目標體現(xiàn)了學生向未來發(fā)展層面內(nèi)涵。通才要求一個人必須具有廣泛的興趣，具備獨立的思考能力、獨立的人格，個性鮮明，要有良好的人文素養(yǎng)，了解東西方文化，并能很好地融合這種文化。這樣的目標要求學校要為學生的合理教育需求提供服務(wù)，不斷擴充學校的教育資源，豐富教育教學的內(nèi)容、改進教學方式。

3. 建立“活動課程”特色，促進學生全面發(fā)展

活動課程在培養(yǎng)學生豐富的情感、追求真善美的審美世界的同時，更注重通過活動，培養(yǎng)他們表達、分析、鑒賞、思考的能力。如：繪畫興趣班，讓學生在掌握繪畫技法的同時，用畫筆盡情地表達自己的情感；書法班的孩子在墨香的氤氳中感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力，不斷在書法藝術(shù)的馨香中獲得精神涵養(yǎng)的提高；安靜的圍棋班里無聲勝有聲，孩子們的智力、耐力和注意力都在無聲中得到鍛煉；粵劇班學習的熱鬧和多彩則讓學生敢于展示自己，在一次次的排練中體會經(jīng)典文化的獨特魅力，在一次次的演出中學會自信。

四、“善思”教育活動成果及未來展望

“善思教育”理念指導(dǎo)下，通過開展各種豐富多彩的活動，學校六大類活動課程陸續(xù)結(jié)出串串碩果。

2012-2013年間，我校榮獲2012深圳市青少年節(jié)約用水宣傳活動優(yōu)秀組織獎，校記者站被評為“深圳市優(yōu)秀小記者站”，校粵劇班榮獲“首屆青少年粵劇粵曲大賽銅獎”，“第七屆學校藝術(shù)展演季節(jié)目表演類”三等獎。我校航模隊初次迎戰(zhàn)，便斬獲包括團體一等獎、個人項目一等獎等在內(nèi)的四項團體獎和九項個人獎。體育活動方面，籃球隊和乒乓球隊也是戰(zhàn)果豐碩，成績喜人。

此外，我校積極推動活動“走出去”，2013年9月25日，向西學子參演社區(qū)粵劇，積極推進公益文化項目進社區(qū)。同時，向西小學大型展演活動，如第四屆“六一”學生才藝展演活動、“舌尖上的向西”——美食品賞活動、“慶六一”學生繪畫展等活動均獲得師生及家長的一致好評。

百年大計，教育為本。通過“活動課程”的不斷豐富與推進，我校將不斷創(chuàng)新，為學生的合理教育需求提供服務(wù)，不斷擴充學校的教育資源，豐富教育教學的內(nèi)容、改進教學方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生濃厚而廣泛的學習興趣，注重學生的個性發(fā)展，尊重學生的獨立人格，提升學生的人文素養(yǎng)，推動跨文化交流，增進學生對不同國家，不同文化的認識和理解。多年以后，我們培養(yǎng)出來的人，將會是興趣豐富、人格完整、頭腦健全的通識公民、思辨型公民。

（作者單位：深圳市向西小學）