打破“小圈子”，融入“大社會”

武斌　傅鍇

提及中國留學(xué)生在英國及其他西方國家的社交生活，無論是來自中國大陸的留學(xué)生（簡稱“中國留學(xué)生”），還是他們的家長、老師都面臨一個(gè)同樣的難題，即中國留學(xué)生更傾向于在一起生活和學(xué)習(xí)，形成很多封閉的小圈子，從而沒有時(shí)間和機(jī)會與其他同學(xué)接觸。這種“小圈子”現(xiàn)象，不僅出現(xiàn)在中國留學(xué)生中，同樣也出現(xiàn)在華人群體中，使他們無法更好地融入當(dāng)?shù)氐闹髁魃鐣?。因此，在?dāng)?shù)厝搜壑?，海外華人是一個(gè)隱蔽的群體。

自從進(jìn)入21世紀(jì)，中國在高等教育全球化大潮中已經(jīng)成為最主要的留學(xué)生輸出國，因此，中國學(xué)生在國外與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的隔閡，以及這種隔閡對他們在留學(xué)期間的學(xué)習(xí)、社會生活和心理健康所造成的影響，受到了越來越多的關(guān)注。例如，我注意到近來網(wǎng)上流行的一個(gè)詞匯叫“中國幽靈”，“特指那些來自中國或者東亞的留學(xué)生，他們雖然和其他學(xué)生一起住在學(xué)生公寓，但是總呆在自己的房間，從不社交（除了他們自己的聚會），甚至不向舍友們介紹自己”。

對“小圈子”現(xiàn)象，中國留學(xué)生內(nèi)部也會存在不同的看法。一個(gè)不爭的事實(shí)是，中國留學(xué)生內(nèi)部的“小圈子”已經(jīng)在有關(guān)高等教育國際化的辯論中成為了國際學(xué)生是否融入社會的一個(gè)重要標(biāo)記，因此有必要對這些“小圈子”現(xiàn)象進(jìn)行深入調(diào)查研究。需要指出的是，這些“小圈子”既有積極的作用（例如內(nèi)部成員可以幫助彼此克服各種各樣的障礙、困難和挑戰(zhàn)），也有消極影響（例如不利于內(nèi)部成員提高外語以及跨文化交流能力）。那么，究竟中國學(xué)生對這些“小圈子”的依賴程度有多深？又是什么造成了這種現(xiàn)象呢？

針對上述問題，我們最近對諾丁漢的中國留學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)問卷調(diào)查。作為英國一個(gè)重要的留學(xué)生聚集城市，諾丁漢擁有2所大學(xué)，其中諾丁漢大學(xué)已經(jīng)成功地在馬來西亞和中國寧波分別成立海外校區(qū)。這種高等教育的國際化使諾丁漢的中國留學(xué)生人數(shù)在過去10年內(nèi)增加了8倍多，在2011年達(dá)到4000多人。中國留學(xué)生的增加導(dǎo)致了當(dāng)?shù)刂袊用竦脑黾?，?dāng)?shù)刂袊用袢丝趶?001年的不到2000人增至2011年的1萬人。同時(shí)，留學(xué)生占當(dāng)?shù)刂袊用竦谋戎匾矎?5%增至40%。

2013年夏，諾丁漢大學(xué)的160名華人留學(xué)生接受了關(guān)于留學(xué)生社會生活范圍、社交方式以及校園內(nèi)外朋友圈的一項(xiàng)問卷調(diào)查，其中70%的調(diào)查對象來自中國大陸。以下是一些重要發(fā)現(xiàn)。

首先，就校園里的社會生活而言，80%的調(diào)查對象稱他們的朋友多為與其擁有類似背景的大陸學(xué)生；只有四分之一的調(diào)查對象稱自己結(jié)交當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生；同樣只有四分之一的調(diào)查對象結(jié)交來自不同背景的華人留學(xué)生，比如來自香港、臺灣地區(qū)的學(xué)生以及來自新加坡、馬來西亞等地的華人學(xué)生；相比之下，有38%的受訪者結(jié)交了來自其他國家的國際學(xué)生。同主流媒體斷言中國留學(xué)生不結(jié)交本地學(xué)生相左，我們的調(diào)查顯示，中國留學(xué)生在努力掙脫由“小圈子”帶來的束縛并且獲得了一些成功，在校園里與來自不同群體的學(xué)生們建立并發(fā)展起多個(gè)社交圈子。當(dāng)然，要在多個(gè)社交圈子之間找到一種平衡，中國留學(xué)生還有很長的路要走。

其次，在校園外的社會生活方面，64%的受訪者稱他們在當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)有朋友，或者與社區(qū)里的居民有接觸，其中也包括各種華人社區(qū)。有36%的調(diào)查對象指出其交友對象是來自大陸、與他們有相同背景的中國移民，26%的調(diào)查對象交有來自其他種族的朋友（白人或其他種族）。只有18%的調(diào)查對象和來自不同背景的當(dāng)?shù)厝A人交朋友，比如已經(jīng)在諾丁漢定居的廣東人。以上的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了中國留學(xué)生對當(dāng)?shù)厝A人社區(qū)的影響：對華人經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)品和服務(wù)的需求（例如中國餐館、外賣店以及旅游服務(wù)）；為當(dāng)?shù)厝A人社區(qū)和文化事業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)（例如各種春節(jié)慶?；顒樱?。最后，我們發(fā)現(xiàn)只有40%的調(diào)查對象有工作經(jīng)歷或有當(dāng)志愿者的經(jīng)歷，而工作機(jī)會和與當(dāng)?shù)厝私涣鞅徽{(diào)查對象列為他們在諾丁漢社會生活中最重要的兩項(xiàng)需求。中國留學(xué)生對融入當(dāng)?shù)厣鐣膹?qiáng)烈需求，向大學(xué)、當(dāng)?shù)卣?、民間團(tuán)體以及華人社區(qū)組織提出一個(gè)問題：如何為包括中國留學(xué)生在內(nèi)的國際學(xué)生提供必要的幫助，使他們能更多參與到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的一些活動中來，以便開闊視野，理解社會，強(qiáng)化跨文化交流能力？

根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，中國留學(xué)生需要在校園和社區(qū)生活中提高融入意識，端正態(tài)度，懷有信心，主動把握機(jī)會，逐漸打破“小圈子”，因?yàn)檫@對于他們克服心理障礙、樹立全球觀以及培養(yǎng)跨文化交流能力十分重要。此外，中國學(xué)聯(lián)作為影響中國留學(xué)生之間交流，中國留學(xué)生與當(dāng)?shù)卣?、非政府組織間交流的重要組織，也應(yīng)該扮演起更重要的角色。大學(xué)及相關(guān)的院系也可以發(fā)揮作用，在教學(xué)課程中提供一些當(dāng)?shù)氐谋尘靶畔ⅲò▽?shí)習(xí)機(jī)會），鼓勵(lì)教職工及學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)厣?。（作者系英國諾丁漢大學(xué)當(dāng)代中國學(xué)學(xué)院高級研究員，中國移民研究中心負(fù)責(zé)人。2013年夏，他主持一項(xiàng)有關(guān)諾丁漢華人社會變遷與留學(xué)生融入情況的調(diào)查研究，本文是研究成果的部分介紹，原文為英文，本刊作為中文期刊首次發(fā)表。譯者系英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)碩士研究生）