如何激發(fā)學生學習化學的興趣

師麗霞

摘 要：在初中化學教學中，激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的。常用的方法是多媒體教學、實驗教學，根據生活情境引發(fā)學生興趣以及培養(yǎng)師生情感關系，使學生產生學習興趣。

關鍵詞：現(xiàn)代化教學；實驗；化學與生活

一、充分利用現(xiàn)代化教學手段

現(xiàn)代化教學手段，比如圖片、圖表模型、投影和教學錄像等豐富的感性材料對學生理解知識有相當大的作用。利用這些教學手段，使化學教學內容形象化，使學生猶如身臨其境般地學習，從而集中學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。

二、實驗引導，激發(fā)學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。在教學中，教師就應該根據學生的實際情況、興趣特點、實驗能力、實驗條件等，調整處理實驗內容，教學的方式方法也要盡量多一些、活一些，抓住實驗教學這一重要環(huán)節(jié)，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣。鐵絲在氧氣中的燃燒、測定空氣中氧氣的含量，酸堿鹽的性質實驗等實驗現(xiàn)象，會使學生感到世界是這樣的奇妙。在化學實驗教學中創(chuàng)設問題情境，更易喚起學生的探究欲望和探究興趣。例如，學習了酸、堿、鹽的化學性質時，設計這樣一個實驗問題：鐵與稀硫酸、鐵與硫酸銅溶液的反應溶液為什么會出現(xiàn)相同的顏色呢？提出問題，調動學生學習的積極性，使學生不斷理解和感受知識產生和發(fā)展，同時也培養(yǎng)了學生深入鉆研、主動創(chuàng)造的精神。

三、內容要聯(lián)系生活，激發(fā)學生的學習興趣

生活中處處滲透著化學，如果能夠把化學知識同生活中的應用聯(lián)系起來，使學生掌握知識并利用它去了解、解決一些生活中遇到的問題，這樣會使學生為自己能夠解決這些問題而高興，尤其在周圍的人不懂得這些時，更會產生一種自豪感，無形中對化學產生興趣。食品的腐敗、天然氣的爆炸等生活中的例子，能使學生感受到化學在日常生活中的應用，讓學生認識到化學的有用，更能激發(fā)學生學習化學的興趣。

四、關注學生，投入真摯情感培養(yǎng)學生間接興趣

人是有感情的，只有親其師，才能信其道，作為老師既是學生的良師，又是學生的益友，所以老師應當和學生經常接觸，在生活中關心他們，只有這樣，才能了解他們的思想狀態(tài)，激勵他們積極進取，培養(yǎng)他們良好的學習品德，引起他們的間接興趣。

總之，在教學過程中，興趣是學習的動力，只要教師在教學中有目的有意識地培養(yǎng)學生學習化學的興趣，那么課堂將成為學習的樂園。

？誗編輯 董慧紅