淺談高校文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)存在的問題及其措施

摘 要：文章講述了高校圖書館在文獻(xiàn)檢索課教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)的措施。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；文獻(xiàn)檢索課；教學(xué)

高校圖書館是高校文獻(xiàn)信息資源的集散中心，承擔(dān)著為全校教學(xué)科研服務(wù)的功能，更是大學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取新知識的第二課堂。作為高校圖書館館員應(yīng)該為全校師生提供學(xué)科專業(yè)信息資源指引庫，提高他們獲取、利用信息的能力。

文獻(xiàn)檢索課是為培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、增強(qiáng)自我更新能力與科研創(chuàng)新能力而開設(shè)的一門課程。其目的是為了提高大學(xué)生共享信息資源的能力。多年來，文獻(xiàn)檢索課在文獻(xiàn)類型、檢索語言、檢索工具、檢索方法、各類型檢索工具書的使用、專業(yè)文獻(xiàn)檢索等方面，已形成了完整的體系。但是隨著信息時代的到來，電子技術(shù)的快速發(fā)展及國際互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，加之圖書館、校園網(wǎng)與ITERNET的聯(lián)接，這使得信息的獲取與傳輸渠道和工具都發(fā)生了變化。新的迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息資源及其查詢工具，對傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)方法、內(nèi)容及手段提出了新的要求，迫使文獻(xiàn)檢索課進(jìn)行必要的改革以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

一、高校文獻(xiàn)檢索課的現(xiàn)狀及主要問題

1.高校對文獻(xiàn)檢索課重視程度不夠。從學(xué)校層面看，很多高校雖然開設(shè)了該課程，但沒有成立專門的文檢課教研室，就所開設(shè)的文檢課也僅限于“選修課”；從圖書館成立該課程的教研室來看，雖然有專門的圖書館教師承擔(dān)該課程的教學(xué)，但由于圖書館教師同時還承擔(dān)著圖書館部分工作，而導(dǎo)致圖書館教師沒有足夠的時間去研究教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，最終按照日歷，教材進(jìn)行教學(xué)，沒有時間去更新里面的內(nèi)容，達(dá)不到教學(xué)的最佳效果；從學(xué)生的角度來看，大部分學(xué)生對檢索課的重要性和作用認(rèn)識不足，真正把學(xué)習(xí)文檢課看作一種獲取新知識和提高自學(xué)及研究能力為手段的學(xué)生很少甚至沒有，最終為了幾個學(xué)分勉強(qiáng)的學(xué)習(xí)。這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.使用的教材內(nèi)容陳舊。文獻(xiàn)檢索教育課程的教材建設(shè)滯后，現(xiàn)有的文獻(xiàn)檢索教學(xué)內(nèi)容基本停留在教授傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索理論、數(shù)據(jù)庫的使用、檢索技能的培訓(xùn)等，很少涉及對信息意識、信息法律和信息道德的教育。這樣使得文獻(xiàn)檢索課成為一門單純培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索技能的課程。這樣會導(dǎo)致學(xué)生信息意識不強(qiáng)、信息觀念淡薄、缺乏自覺遵循信息道德、信息法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范的意識，學(xué)生的整體信息素養(yǎng)必然達(dá)不到信息社會的要求。

3.師資力量相對薄弱。師資力量的優(yōu)劣與否是開好一門課程的關(guān)鍵一個環(huán)節(jié)，文獻(xiàn)檢索課也不例外。文獻(xiàn)檢索課一般是面向全校學(xué)生的公共課，要求教師要根據(jù)專業(yè)的不同來確定講課的內(nèi)容。教師除掌握圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)知識外，還需掌握一些計(jì)算機(jī)知識和外語知識，另外還要對所教院系專業(yè)知識有所涉獵。只有這樣才能結(jié)合學(xué)生所學(xué)做到有的放矢，游刃有余。但目前許多高校文檢課的教師遠(yuǎn)未達(dá)到這一點(diǎn)。圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)的館員雖然在檢索知識方面占優(yōu)勢，但很難兼顧專業(yè)特點(diǎn)開展案例教學(xué)；具有專業(yè)知識背景的館員雖然能結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)，但檢索的基本功較弱。文獻(xiàn)檢索課教師大多數(shù)為兼職，圖書館工作人員兼任，除完成本身的教學(xué)任務(wù)外，還得完成其他工作，備課和批改作業(yè)的時間很少，更不用說去深入、透徹地了解教材。另外，文檢課教師大都不是專任教師，在薪資課酬、職稱晉升和外出培訓(xùn)等方面均不享受專任教師待遇，教師積極性不高。

二、改進(jìn)的對策措施

1.提高對開設(shè)文檢課的認(rèn)識。要想提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才，教師是關(guān)鍵，教師教學(xué)水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

只有建立一支相對穩(wěn)定&知識結(jié)構(gòu)全面&文獻(xiàn)檢索能力較高的師資隊(duì)伍，才能保障文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)質(zhì)量。

同圖書館要加強(qiáng)對圖書館文檢課教研室的管理，定期不定期的例行教學(xué)檢查、課堂聽課，必要時還要引進(jìn)專業(yè)人才或者派教師外出學(xué)習(xí)等。圖書館要不定期請資深圖書館情報(bào)學(xué)專家，學(xué)者來館講課，對文檢課教師進(jìn)行信息檢索培訓(xùn)。文檢課教師要利用業(yè)余時間自學(xué)培訓(xùn)和外出進(jìn)修等機(jī)會更新知識結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)各項(xiàng)技能。經(jīng)常抽時間與校內(nèi)外同行進(jìn)行在教學(xué)理念、教學(xué)方法、科學(xué)研究等方面經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高自己的知識層次

2.改革教材，充實(shí)教材內(nèi)容。文檢課教材的內(nèi)容與質(zhì)量則直接關(guān)系到文獻(xiàn)檢索及情報(bào)運(yùn)用的能力，因此編寫高質(zhì)量的文檢課教材是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵回。高校選用教材的時候首先要考慮的是教材是否適合本校的專業(yè)設(shè)置。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息大環(huán)境下，首先應(yīng)精簡手檢索工具內(nèi)容。把那些最常用的、必需的介紹給學(xué)生。并注意它們之間內(nèi)容、特點(diǎn)的對比分析，讓學(xué)生掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，真正掌握檢索的基本原理，為機(jī)檢教學(xué)打下必要的基礎(chǔ)。其次教材應(yīng)增加計(jì)算機(jī)檢索技能教育的內(nèi)容如數(shù)據(jù)庫知識、計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)和技巧、光盤檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索等，尤其增加網(wǎng)絡(luò)基本知識與概念，文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源獲取途徑，文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息交流、網(wǎng)絡(luò)信息源評價(jià)等教學(xué)內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)本門課的吸引力。在教材中增加與各專業(yè)的相關(guān)檢索實(shí)例，增強(qiáng)教材與學(xué)生專業(yè)的聯(lián)系，使教材實(shí)用性更強(qiáng)。因此編寫一本理論和實(shí)習(xí)指南相結(jié)合的教材，更能適應(yīng)信息化教學(xué)的需求。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。要想提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才，教師是關(guān)鍵，教師教學(xué)水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。因此只有建立一支相對穩(wěn)定、知識結(jié)構(gòu)全面、文獻(xiàn)檢索能力和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技能都較高的專業(yè)師資隊(duì)伍，才能保障文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的質(zhì)量。各校應(yīng)建立專門的文獻(xiàn)檢索教研室，聘用專職的任課教師。學(xué)校應(yīng)設(shè)法給予文獻(xiàn)檢索課程教師與校內(nèi)其他教師同等待遇。圖是館要不定期請資深圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)專家、學(xué)者來館講課，對文檢課教師進(jìn)行信息檢索培訓(xùn)。文檢課教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，利用自學(xué)、培訓(xùn)和外出進(jìn)修等機(jī)會更新自己的知識結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的各項(xiàng)技能。要多與校內(nèi)外同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、科學(xué)研究、網(wǎng)絡(luò)技能、信息技能等方面不斷提高自己，以勝任新形勢下的教學(xué)要求。

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作者簡介：阿孜古麗·色提（1974-），女，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館，館員，研究方向：文獻(xiàn)編目。