初中體育教學(xué)中存在的問題及對策

周王波

摘 要： 目前隨著素質(zhì)教育的推行和教育改革的進(jìn)展，體育教學(xué)受到越來越多的關(guān)注，對于體育教學(xué)的要求也有了相應(yīng)改變，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、打造活力課堂、增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力等成了新的教學(xué)目標(biāo)。但在當(dāng)前的初中體育教學(xué)過程中，某些教師對于體育教學(xué)的新目標(biāo)與新要求依然存在理解誤區(qū)，教學(xué)目標(biāo)的制定不合理，教學(xué)方法老套，不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，缺乏責(zé)任心，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性等問題的存在降低了初中體育教學(xué)質(zhì)量，初中體育教學(xué)還需要進(jìn)一步完善。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 教學(xué)觀念 教學(xué)方法 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)設(shè)施

體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用，但由于種種原因體育教學(xué)仍然處于較低的社會意識層次。在新課改的要求下，教師應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法，重視體育教育，具體來說，我認(rèn)為可以從以下方面入手，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體性

雖然目前體育教學(xué)改革正在全方位地進(jìn)行，但很多中學(xué)體育教師的教學(xué)觀念依然滯后，沒有正確理解素質(zhì)教育下的體育教學(xué)的真正理念，僅僅停留在形式的改革，忽視體育教學(xué)動機(jī)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是教學(xué)改革的重點(diǎn)，因此，體育教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立健康第一的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體性，對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，課堂的主人是學(xué)生，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動探索，明確自己在課堂中充當(dāng)?shù)膬H是引導(dǎo)者角色，要做到真正將課堂主動權(quán)交還給學(xué)生，落實(shí)素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，弱化對運(yùn)動技能和知識的要求，師生之間建立民主和諧、寬松平等的關(guān)系，教師要為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生在體育課堂中得到釋放，緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動鍛煉身體的積極性，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，充分發(fā)揚(yáng)個(gè)性，同時(shí)摒棄僵化的教學(xué)形式，彌補(bǔ)體育課堂教學(xué)存在的不足。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，合理運(yùn)用教學(xué)手段

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分體育教師在授課過程中教學(xué)方法存在很多弊端，不能考慮學(xué)生的主體地位，不能及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主地參與體育課堂，積極地探索新的教學(xué)方法，仍然采取“灌輸式”的教學(xué)方法。另外部分體育教師不能充分地利用信息技術(shù)資源輔助課堂教學(xué)，故步自封。針對這種現(xiàn)象，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，合理地運(yùn)用教學(xué)手段。體育課具有多樣化特點(diǎn)，有別于其他課程，并沒有固定的教學(xué)方法，每節(jié)課都有不同內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中，教師必須注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育教學(xué)的樂趣。打籃球的方法并不能完全適用于打排球，長跑的方法不能完全適用于短跑，因此，教師應(yīng)該針對每節(jié)課的具體內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，在體育教學(xué)手段上，要因材施教，承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，尊重學(xué)生之間的差異性，進(jìn)行區(qū)別對待，滿足學(xué)生的個(gè)性需求，使每個(gè)學(xué)生都能在體育課上得到鍛煉，教師要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本地條件，具體情況具體分析，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師講、學(xué)生聽的模式，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在體育內(nèi)堂上根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識為學(xué)生篩選適合他們觀看的與體育有關(guān)的電影，向?qū)W生展示一些圖文資料，加深學(xué)生對體育知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生體育意識。

三、制定合理的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中存在的最大問題是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的不合理。長期以來，在體育教學(xué)過程中存在一種現(xiàn)象，那就是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了十幾年的體育后，告別校園也就同時(shí)告別了體育，這是因?yàn)槠綍r(shí)教師只注重對體育技術(shù)的教學(xué)，忽視對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)及能力的鍛煉。教學(xué)目標(biāo)支配著整個(gè)教學(xué)過程，是教學(xué)活動的靈魂，制定合理的教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)具有極其重要的作用。

如果目標(biāo)制定過高則會使學(xué)生對體育產(chǎn)生畏難心理，失去自信，進(jìn)而對體育課產(chǎn)生抵觸情緒，如果目標(biāo)制定過低，就失去挑戰(zhàn)性，因此，教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和能力水平合理地進(jìn)行設(shè)計(jì)，初中階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要時(shí)期，體育教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，傳授學(xué)生科學(xué)的健身方法，幫助學(xué)生理解健身的意義，逐步樹立終身健身的觀念。另外，體育教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，滿足不同層次學(xué)生需要，使每個(gè)學(xué)生的能力都得以發(fā)揮，對于教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行逐步簡化，運(yùn)用更簡單的活動形式和規(guī)則，在體育教學(xué)過程中適時(shí)地加入一些趣味性活動，突破長期以來競技運(yùn)動的約束，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、完善教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)

由于學(xué)校和社會對于體育教學(xué)長時(shí)間的忽視，造成體育教學(xué)的一個(gè)尷尬處境，大多學(xué)校都不具備完善的體育設(shè)施和場地為學(xué)生提供基本的上課條件，體育經(jīng)費(fèi)缺乏，器材老化落后，這對于初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高造成很大阻礙，器材的缺乏是制約體育教學(xué)實(shí)施的重要因素，尤其是一些農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校，體育設(shè)施更是落后，有限的體育器材存在老化現(xiàn)象，甚至破損至無法使用，缺乏標(biāo)準(zhǔn)的田徑場地。初中體育教學(xué)質(zhì)量需要硬件條件作為保障，更新教學(xué)器材，完善教學(xué)設(shè)施對體育教學(xué)十分重要，需要根據(jù)體育教學(xué)課程配置體育設(shè)施，按照要求修建體育場地，加大對于體育器材的投入力度。另外，可以在學(xué)校建設(shè)一些簡單的體育娛樂設(shè)施，加強(qiáng)體育文化建設(shè)，讓學(xué)生在生活中感受體育，領(lǐng)略體育的魅力，在充滿體育文化氣息的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的最終目的。

五、結(jié)語

體育教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，只有做好體育教學(xué)工作才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，但目前體育教學(xué)仍然存在一些問題，需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，不斷探索適合體育教學(xué)的途徑，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

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