《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試中的常見問題

胡連江 冀程 和占孫

摘 要：本文作者運(yùn)用實(shí)地觀察法，對(duì)一些學(xué)校的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的過程進(jìn)行了全程觀察與記錄，發(fā)現(xiàn)測(cè)試中存在的一些常見問題，希望能引起大家的重視并對(duì)這些問題進(jìn)行糾正，從而真正發(fā)揮《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。

關(guān)鍵詞：國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)；測(cè)試；問題

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2014）10-0064-01

又到一年的10月份了，各中小學(xué)一年一度的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作又都要開始了?；叵肫?013年10月實(shí)地觀察我們身邊的20所中小學(xué)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試過程，反映出的一些問題還歷歷在目，現(xiàn)呈現(xiàn)出來供老師們思考、研究與改進(jìn)。

1.學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作是一個(gè)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。在中小學(xué)，一般都是由體育教師對(duì)自己執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生在體育課中進(jìn)行測(cè)試，測(cè)完之后，體育教師自己計(jì)算成績(jī)，自己登錄數(shù)據(jù)，存在為了簡(jiǎn)化工作，而不確實(shí)的數(shù)據(jù)。如在我們觀察的過程中，有學(xué)生互相數(shù)數(shù)、報(bào)成績(jī)的情況。如有一個(gè)學(xué)生跳繩數(shù)為120，給他數(shù)的學(xué)生會(huì)報(bào)146；有一個(gè)學(xué)生仰臥起坐做了16個(gè)，給他數(shù)的學(xué)生會(huì)報(bào)20個(gè)。這樣的問題，約占30%的比率。

2.在身高、體重、坐位體前屈的測(cè)試中，學(xué)生全都穿鞋。只有一所中學(xué)學(xué)生全部脫鞋進(jìn)行測(cè)量。

3.在肺活量的測(cè)試中，存在儀器容易損壞和不準(zhǔn)的問題。在一所小學(xué)，在我們反復(fù)3次測(cè)試下，有學(xué)生的肺活量能到達(dá)6000ml多，讓人感到不可思議。我們觀察到，有的廠家生產(chǎn)的肺活量測(cè)試儀有一定的問題，這就存在儀器選擇的問題了。

4.在50米和400米測(cè)試中，存在計(jì)時(shí)、報(bào)成績(jī)與記錄成績(jī)不一致的地方。如報(bào)8秒4，記錄為8秒2。在女生800米和男生1000米的測(cè)試中，也存在計(jì)時(shí)、報(bào)成績(jī)與記錄成績(jī)不一致的地方。如我們開表記的成績(jī)?yōu)?分20秒，他們會(huì)報(bào)4分40秒，記錄為4分40秒。與學(xué)生的交談中有學(xué)生說，平時(shí)上課跑個(gè)及格就行了，不用全力跑，結(jié)果有同學(xué)的成績(jī)比前一年的成績(jī)不進(jìn)反退。

5.在800米和1000米的測(cè)試中，一組人很多，都在15人左右，一般來說，第一名和最后一名的成績(jī)，與我們所記成績(jī)一樣，但中間學(xué)生的成績(jī)會(huì)多少有些出入。尤其是在800米和1000米的測(cè)試中，有的學(xué)校只有2名體育老師參與測(cè)試，一人在起點(diǎn)，一人在終點(diǎn)，800米還好，起點(diǎn)終點(diǎn)在一起；1000米就難了，在起點(diǎn)的老師喊了“跑”，開了表，再往終點(diǎn)跑，測(cè)試人員顯然不夠，不僅成績(jī)記錄不準(zhǔn)，連學(xué)生跑到終點(diǎn)后，腿軟摔倒都來不及攙扶，很不安全。

我們建議，體育老師或班主任在以后的測(cè)試中一定要讓學(xué)生帶點(diǎn)糖果或餅干，尤其是沒吃早飯的同學(xué)，要補(bǔ)充食物后再跑，以免發(fā)生意外。我們還建議，800米和1000米的測(cè)試中一定要多加老師，否則測(cè)試會(huì)很慢、秩序混亂。

6.在引體向上的測(cè)試中，基本上學(xué)生姿勢(shì)都不正確規(guī)范，如果要求規(guī)范，學(xué)生一個(gè)都做不了。

7.測(cè)試中因?yàn)闇y(cè)試項(xiàng)目多，有2所學(xué)校只有2名體育教師進(jìn)行測(cè)試，還要自己測(cè)學(xué)生的身高、體重、肺活量，結(jié)果到天黑了也測(cè)不完。我們感覺有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，會(huì)組織其他教師參與測(cè)試工作，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不夠重視，只有體育教師，可想工作量是多么大，怎么努力也難完成。

建議地方教育局應(yīng)該以一個(gè)學(xué)校為樣本，組織一次觀摩培訓(xùn)會(huì)。在一所學(xué)校搞一天測(cè)試培訓(xùn)，其他學(xué)校都來觀摩測(cè)試工作，地方主管部門的領(lǐng)導(dǎo)也要有指導(dǎo)學(xué)校應(yīng)該怎樣快捷、有序、高效地進(jìn)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作的指導(dǎo)辦法。如測(cè)試工作組織怎樣嚴(yán)密緊湊、場(chǎng)地設(shè)置怎樣科學(xué)合理、操作方法怎樣規(guī)范正確，引導(dǎo)各學(xué)校重視《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和數(shù)據(jù)的真實(shí)上報(bào)工作，為切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平對(duì)工作提出更高要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜俊娟，霍笑敏.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試中的小經(jīng)驗(yàn)大亮點(diǎn)[J].體育教學(xué)，2014（6）.

[2]體育教學(xué)編輯部.為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境[J]. 體育教學(xué)，2010（8）.

[3]吳行娟.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中的幾個(gè)問題[J].體育教學(xué)，2010（12）.