淺析培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球興趣的實(shí)施策略

阿不都艾尼

（新疆博樂(lè)市烏圖布拉格中心學(xué)校，新疆 博樂(lè) 833404）

淺析培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球興趣的實(shí)施策略

阿不都艾尼

（新疆博樂(lè)市烏圖布拉格中心學(xué)校，新疆 博樂(lè) 833404）

教育家約翰·杜威說(shuō)：興趣是能力的信號(hào)和象征，顯示著最初出現(xiàn)的能力，因此善于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教育者是至關(guān)重要的。小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，可以使小學(xué)生在快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣中，寓教于樂(lè)，輕松掌握足球的基本知識(shí)與技能方法，并樹(shù)立終身體育的意識(shí)。本文通過(guò)運(yùn)用對(duì)小學(xué)生的賞識(shí)教育、啟發(fā)式質(zhì)疑、融足球?qū)W習(xí)于游戲中、開(kāi)展足球競(jìng)賽活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。

小學(xué)體育；足球運(yùn)動(dòng)；興趣激發(fā)

一個(gè)人對(duì)足球的興趣表現(xiàn)在：樂(lè)于認(rèn)知足球，并對(duì)足球知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的科學(xué)探索意識(shí)，渴望對(duì)足球進(jìn)行嘗試與體驗(yàn)。學(xué)生的足球興趣一旦被激發(fā)，可以使學(xué)生豐富心理活動(dòng)、開(kāi)拓視野、逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣等，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。在足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果情緒高漲、興趣十足，課堂氣氛就會(huì)異?；钴S，他們的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)積極性得到增強(qiáng)。激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，增強(qiáng)克服困難的自信心，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

一、賞識(shí)增強(qiáng)自信心，潛能激發(fā)足球興趣

法國(guó)著名科學(xué)家居里夫人說(shuō)：我們應(yīng)有恒心，更要有自信心。作家愛(ài)默生認(rèn)為，自信是成功的第一秘訣，21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，只有樹(shù)立自信心、勇于探索、善于競(jìng)爭(zhēng)、具備很強(qiáng)的創(chuàng)造力，才可以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的需要。體育教師要從與學(xué)生的溝通交流中發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的“閃光點(diǎn)”，給予贊賞和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)自己的賞識(shí)，以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)積極的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)掘最大的潛能，產(chǎn)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣以及催人奮進(jìn)的動(dòng)力。自信是金，只有每一位學(xué)生樹(shù)立了自信心，才能自由翱翔在無(wú)垠的知識(shí)藍(lán)天中。例如：在教踢足球前，體育教師通常都會(huì)先讓學(xué)生掌握好腳法踢球，由于學(xué)生剛剛接觸踢足球，無(wú)法做好控球，因?yàn)樽闱颉安宦?tīng)使喚”，然而學(xué)生腳不夠靈活，致使很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒而失去自信。教師這時(shí)候可以適時(shí)贊賞一下學(xué)生：“同學(xué)們，沒(méi)想到大家第一次踢足球，就如此的靈活，你們真聰明，尤其是某某同學(xué)，球踢得幾乎非常準(zhǔn)確了。同學(xué)們，加油！加油！你們會(huì)做得更好！你們是最棒的！”這猶如給學(xué)生注入一針強(qiáng)心劑，使同學(xué)們重拾信心，接著體育教師給予引導(dǎo)：“其實(shí)要想掌握好足球的腳法，很簡(jiǎn)單，只要我們善于觀察就不難發(fā)現(xiàn)，各種踢球的腳法只是踢球的腳接觸到球的部位不同而已?！睂?duì)啊，太簡(jiǎn)單了，學(xué)生們有的竊竊私語(yǔ)，有的已經(jīng)恍然大悟，他們?cè)诓粩嗟靥咦闱蚓毩?xí)中，掌握了支撐腳和踢球腳的關(guān)系，體驗(yàn)到了發(fā)力的感覺(jué)。在自信心的驅(qū)使下，他們的學(xué)習(xí)興趣大增，很快獲取到了足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能。

二、問(wèn)題引發(fā)思考，啟迪學(xué)生的體育智慧

科學(xué)家阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。體育教師要給予學(xué)生一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題，給學(xué)生一個(gè)空間，讓學(xué)生可以有機(jī)會(huì)去進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)鍛煉，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這直接影響著學(xué)生在足球訓(xùn)練中的行為和效果。學(xué)起于思，思源于疑，學(xué)生在問(wèn)題的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題和分析問(wèn)題，在足球運(yùn)動(dòng)中充分展示自己的才能，既解決了問(wèn)題，又體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。體育教師既要授之以魚(yú)，又要授之以漁。足球訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法鍛煉得多了，量變產(chǎn)生質(zhì)變，學(xué)生就會(huì)自己動(dòng)腦筋發(fā)揮體育智慧進(jìn)行創(chuàng)新，取得學(xué)習(xí)上的成功，使得身心健康成長(zhǎng)，并能終身受益。

例如：足球訓(xùn)練中的小足球射門的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都非常想體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣，可是每次射門都是一聲“哎，沒(méi)中！”。這時(shí)候，體育教師將同學(xué)們集合起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，你們是不是很想射球門時(shí)百發(fā)百中？”一個(gè)問(wèn)題命中要害，同學(xué)們都眼前一亮，老師接著說(shuō)“其實(shí)練好百發(fā)百中不難，只要你們按照我說(shuō)的去做，保證做到！首先呢，我們要提高我們足球射門的能力，有幾種能力可以幫助我們達(dá)到我們的目的呢？第一，要跑得快，就是我們要練習(xí)奔跑；第二，要跳得高，就是我們要練習(xí)跳躍；第三，要反應(yīng)快，我們要練習(xí)像小猴子一樣的靈敏度；第四，要協(xié)調(diào)性好，就是要練習(xí)掌握好身體平衡，不要摔倒；第五條呢，就是要準(zhǔn)確度高，就是要練習(xí)腳尖如何正中足球的中心點(diǎn)，這就要要求我們的腳要練習(xí)踢墻的動(dòng)作，練到想踢哪兒，一腳就可以踢中，就像射箭的人經(jīng)常練習(xí)就會(huì)一射就中的一樣，大家明白了嗎？”學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技術(shù)的同時(shí)充分促進(jìn)了個(gè)性的發(fā)展，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和交往能力，并且體驗(yàn)到了足球射門的樂(lè)趣。本課采用教師問(wèn)題式啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、足球訓(xùn)練融入游戲，興趣盎然中的快樂(lè)足球

愛(ài)玩是孩子的天性，小學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)合理地運(yùn)用游戲的娛樂(lè)性和趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于足球知識(shí)和技能的掌握給予正確的引導(dǎo)。符合現(xiàn)代體育寓教于樂(lè)的教學(xué)思想，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了促進(jìn)的作用。足球游戲不受場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)、體育器材、氣候等的外界條件限制，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)與學(xué)生自身的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的足球訓(xùn)練。游戲過(guò)程中可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)密度、緊張程度進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以游戲的形式進(jìn)行足球訓(xùn)練。學(xué)生既可以學(xué)會(huì)基本的足球戰(zhàn)術(shù)配合與賽場(chǎng)攻守策略，又可以提高運(yùn)用能力。例如：《游戲：傳接球比賽》一課，本課道具是小足球，本課要求初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)的傳接球技術(shù)，并改進(jìn)足球的傳球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力?！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)小游戲：《看誰(shuí)反應(yīng)快》?！庇螒蛑芯毩?xí)重點(diǎn)是踝、膝關(guān)節(jié)，全體人數(shù)組織分成四組進(jìn)行練習(xí)：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，體育教師進(jìn)行講解示范并且踢固定球練習(xí)、支撐腳落到球的一側(cè)；接著徒手模仿練習(xí)，然后學(xué)生分組對(duì)練，掌握好時(shí)機(jī)堅(jiān)持到底，看誰(shuí)傳得又快又多。學(xué)生在這樣歡快的氣氛中興趣盎然，不但學(xué)習(xí)了足球知識(shí)，鍛煉了腳踝和膝關(guān)節(jié)，而且培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、不怕苦、不怕累、勇往直前的精神。為使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，教師采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)解決問(wèn)題，特別要求學(xué)生身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。教師著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方的問(wèn)題，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們的控制球和支配球的能力。

綜上所述，“興趣足球”使小學(xué)生在“玩足球”的樂(lè)趣中，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，學(xué)會(huì)了足球知識(shí)和基本技能，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，而且開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，人格得到完善，而且對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)、組織性、紀(jì)律性、集體主義精神起著非常重要的作用。久而久之，他們?cè)跐撘颇行纬蓹C(jī)制靈活的應(yīng)變能力、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，樹(shù)立終身進(jìn)行體育鍛煉的思想意識(shí)，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。足球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的全方面的體質(zhì)，而且還可以提高學(xué)生的反映速度、彈跳力、力量和耐力，德、智、體得到全面發(fā)展。足球作為小學(xué)體育中的三大球之一，肩負(fù)著小學(xué)生的強(qiáng)健的體魄、健康的身心發(fā)展等重?fù)?dān)。體育教師要在足球的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，在努力提高學(xué)生對(duì)于足球技能的熟練程度的同時(shí)，通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言和教學(xué)方式，提高足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的效率。

[1]段燕麗.青少年足球運(yùn)動(dòng)員無(wú)球跑位意識(shí)的培養(yǎng)[J].少年體育訓(xùn)練，2007，（05）.

[2]衛(wèi)平來(lái).校園足球活動(dòng)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].安徽體育科技，2010，（04）.

[3]陳學(xué)東.體育教學(xué)中學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)[J].內(nèi)江科技，2010，（04）.

[4]何躍利.提高學(xué)生興趣是上好足球課的關(guān)鍵[J].科教文匯（上旬刊），2009，（12）.

[5]劉曉宇.我國(guó)足球教練員培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（10）.

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