淺談《職業(yè)道德與法律》教學(xué)方法

陳華

（內(nèi)江醫(yī)科學(xué)校，四川 內(nèi)江 641000）

淺談《職業(yè)道德與法律》教學(xué)方法

陳華

（內(nèi)江醫(yī)科學(xué)校，四川 內(nèi)江 641000）

本文分析了新課程中“法律”教學(xué)部分面臨的難題，建議靈活地使用課堂講授法、案例教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等多樣化的教學(xué)方法解決新課程中的難題。

法律基礎(chǔ)知識(shí)；難題；教學(xué)方法

為加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，教育部頒布了《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》，將《職業(yè)道德與法律》列為中等職業(yè)學(xué)校德育必修課。近幾年，在全國(guó)范圍內(nèi)的中等職業(yè)學(xué)校中，實(shí)施了新的德育教學(xué)方案。

一、“法律”教學(xué)部分面臨的難題在新課程中的體現(xiàn)

在法律知識(shí)這部分中，新課程的變化必然是教學(xué)授課中的一大難題，尤其會(huì)面臨如下難題。

（一）如何使法律內(nèi)容教授給學(xué)生且在有限的時(shí)間內(nèi)

舊課程（2001年版由北京師范大學(xué)出版社出版的《法律基礎(chǔ)知識(shí)》）中的法律知識(shí)部分按照教學(xué)大綱安排的教學(xué)時(shí)間為54課時(shí)，而新課程（2009年版由高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》）中職業(yè)道德和法律知識(shí)兩部分內(nèi)容總共安排的教學(xué)時(shí)間為36課時(shí)，其中法律部分不到30課時(shí)，僅為舊課程的一半左右。不到30個(gè)課時(shí)，對(duì)于德育課教師要講授相當(dāng)于法學(xué)專業(yè)本科四年的內(nèi)容，并獲得預(yù)期效果，這簡(jiǎn)直是天方夜譚。

（二）如何將專業(yè)性很強(qiáng)的法律知識(shí)教授給非法律專業(yè)的學(xué)生

法律知識(shí)專業(yè)性很強(qiáng)，作為受眾群體的中職學(xué)生是非專業(yè)的，來(lái)中職學(xué)校之前的學(xué)習(xí)時(shí)期也幾乎沒(méi)有相關(guān)的思維訓(xùn)練和知識(shí)儲(chǔ)備，且在接受法律基礎(chǔ)教育之后也是非專業(yè)的。對(duì)于德育教師將全體學(xué)生培養(yǎng)成具備素養(yǎng)和法律基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生法，且為治國(guó)家所需，是一個(gè)相當(dāng)大的考驗(yàn)。

（三）德育教師如何將枯燥的法律條文生動(dòng)地傳授給學(xué)生，提高教學(xué)效果

法律是高度抽象和概括的具有規(guī)范性的條文，對(duì)于一位德育教師來(lái)說(shuō)，如何使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿且變枯燥為生動(dòng)，這將是教學(xué)上的挑戰(zhàn)。

（四）如何將大而全的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性

《職業(yè)道德與法律》為全國(guó)統(tǒng)一教材，法律部分教學(xué)內(nèi)容大而全，面向所有專業(yè)學(xué)生，針對(duì)性較差。大而全的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致了重點(diǎn)不突出，實(shí)用性不強(qiáng)，給人“套話多、空洞”的感覺(jué)，影響了學(xué)生的法律信仰和教學(xué)效果。

二、用多樣化的教學(xué)方法解決新課程中的難題

《職業(yè)道德與法律》是一門(mén)融思想性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程，這些特點(diǎn)要求其對(duì)應(yīng)的教學(xué)必須在方法上必須不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)靈活多樣的特點(diǎn)。

（一）課堂講授法

課堂講授法是教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)而連貫地傳授科學(xué)文化知識(shí)的方法，是課堂教學(xué)中最常用的，最基本的講授方法。

德育教師應(yīng)當(dāng)了解中職學(xué)生最需要和最關(guān)注的法律問(wèn)題，按需講授。選取學(xué)生關(guān)注度高的法律知識(shí)進(jìn)行講解，如勞動(dòng)法、合同法、婚姻繼承等。所謂進(jìn)行差別講授是根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生關(guān)注不同領(lǐng)域的法律知識(shí)，例如：醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更關(guān)注衛(wèi)生領(lǐng)域的法律知識(shí)，然而藥劑專業(yè)（營(yíng)銷方向）的學(xué)生則更關(guān)注經(jīng)濟(jì)方面的法律規(guī)范……通過(guò)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況要有所側(cè)重，使對(duì)學(xué)生的不同知識(shí)需求達(dá)到滿足，從而使教學(xué)效果達(dá)到更好的發(fā)揮。

（二）教學(xué)法在案例中的體現(xiàn)

案例教學(xué)法就是把生活中發(fā)生的真人真事變?yōu)榫唧w案例，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的需要從而引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)案例進(jìn)行分析、認(rèn)知與討論，以實(shí)現(xiàn)將理論認(rèn)知與實(shí)踐認(rèn)知相結(jié)合的一種引導(dǎo)式教學(xué)方法。

案例教學(xué)法能夠幫助教師做到將課本理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更易于接受。教師可以通過(guò)多媒體廣泛地閱讀大量資料，經(jīng)過(guò)篩選和鑒別，整理出學(xué)生感興趣且符合教學(xué)內(nèi)容相吻合的案例，從而在課堂上廣泛實(shí)施。這種教學(xué)方法提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲益頗深。

（三）教學(xué)法中的互動(dòng)

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，視學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，改變以教師為中心的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。互動(dòng)可以是課內(nèi)的互動(dòng)，也可以是課外的互動(dòng)和網(wǎng)上的互動(dòng)?；?dòng)教學(xué)法改變了單一灌輸式的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，從而大大提高了該課程的教學(xué)效果。

（四）多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法是指教師根據(jù)相關(guān)的課程內(nèi)容去做課件，課件中可以包括文字、有趣的圖片、形象的音頻等。這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們善于去思考。

要想更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備集文本、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片素材為一體的多媒體課件，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中適時(shí)的播放來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

多媒體將聲音、圖像、文字等多種方式融為一體，給學(xué)生帶來(lái)更多的感觀刺激，可以滿足不同思維方式學(xué)生的需求。學(xué)生再圍繞案例進(jìn)行討論，比如，利用“法律講堂”、“今日說(shuō)法”等節(jié)目使學(xué)生理解一些法律案例。這樣既能鞏固課堂所學(xué)的理論知識(shí)，又能充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用。同時(shí)，要想引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的理解，教師可以把難點(diǎn)、重點(diǎn)、板書(shū)要點(diǎn)等編制成課件在課堂教學(xué)上使用，這樣不但可以省去板書(shū)的時(shí)間，可以加快課堂節(jié)奏，從而還極大地提高了課堂教學(xué)效率。

另外，在《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)中，還可以對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、參與式教學(xué)法、專題式教學(xué)法等進(jìn)行嘗試。不管采取什么樣的教學(xué)方法，應(yīng)對(duì)所有課堂教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。

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[4]涂愛(ài)榮.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)方法探索[J].學(xué)理論，2011，（12）.

[5]薛金燕.運(yùn)用多媒體優(yōu)化法律基礎(chǔ)教學(xué)[J].科教縱橫，2010，（7）.

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