多維度打造 全方位提升 梯隊(duì)式培養(yǎng)

許琳

一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校，一流的教師隊(duì)伍創(chuàng)建一流的學(xué)校。榆林市高新小學(xué)建校以來通過師德建設(shè)、教研教改、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、青藍(lán)工程、名優(yōu)選拔、成果評(píng)比等活動(dòng)，形成了一支高素質(zhì)、高水平、敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、追求卓越的教師隊(duì)伍。

一、思想建設(shè)夯基石

學(xué)校黨支部在上級(jí)黨委、黨總支的引領(lǐng)下，通過不斷探索和總結(jié)，形成了黨建領(lǐng)航，黨員帶頭，以教師黨員“雙培養(yǎng)”為方向，“雙帶頭人”培育為動(dòng)機(jī)，“三類五星”為抓手，“三年行動(dòng)計(jì)劃”為目標(biāo)的和諧發(fā)展氛圍，加強(qiáng)了教職工思想道德建設(shè)，夯實(shí)了師德意識(shí);制訂了各類師德師風(fēng)制度，開展了從嚴(yán)治黨治校作風(fēng)整頓;堅(jiān)持每學(xué)期開展師德師風(fēng)講座。通過各類活動(dòng)，全校教師師德高尚、行為規(guī)范，體現(xiàn)出了良好的教師職業(yè)形象。

二、常規(guī)訓(xùn)練打基礎(chǔ)

著力打造一支專業(yè)技能過硬、教學(xué)特色鮮明的學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。以技能大賽為契機(jī)和載體，將系列活動(dòng)與學(xué)校常規(guī)教學(xué)活動(dòng)、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)有機(jī)融合，讓技能大賽發(fā)揮“風(fēng)向標(biāo)”的作用，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

三、集體備課促課改

建立與完善集體備課制度，每學(xué)期強(qiáng)力推進(jìn)教研活動(dòng)、集體備課呈現(xiàn)主題化、系列化、常態(tài)化。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為主導(dǎo)，加強(qiáng)備課流程的檢查和指導(dǎo)，優(yōu)化常規(guī)教研，確保集體備課的質(zhì)量，著力打造示范課、精品課、高效課和特色課。在每周規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由備課組或教研組組織集體備課活動(dòng)。

四、觀摩研討提水平

為提高教師課堂教學(xué)水平，我校組織各類課堂教學(xué)展示活動(dòng)。如課改特色課展示、智慧課堂展示課、示范課教學(xué)活動(dòng)以及課堂視頻觀摩活動(dòng)，分學(xué)段、分學(xué)科、分課型舉行骨干教師示范課活動(dòng)。通過觀摩、研討，快速提升教師課堂教學(xué)水平。

五、名優(yōu)選拔促成長(zhǎng)

通過以賽促教、以賽促改、以賽促學(xué)。我校組織各級(jí)各類教壇新秀、教學(xué)能手、新媒體新技術(shù)大賽活動(dòng)和賽前打磨活動(dòng)。經(jīng)過打磨、參賽，促進(jìn)教師的教育教學(xué)水平和課堂教學(xué)改革理念，參賽老師在各級(jí)各類競(jìng)賽中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異，共獲得成果類獎(jiǎng)項(xiàng)549人次。

六、課題研究促進(jìn)步

秉承以研促教、科研興校的宗旨，激勵(lì)教師參與各級(jí)各類課題研究，通過課題研究，切實(shí)解決教學(xué)中的問題，提升教師的教學(xué)研究水平。

七、學(xué)習(xí)培訓(xùn)助成長(zhǎng)

堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教師培養(yǎng)原則，我校制訂了教師培訓(xùn)計(jì)劃。力求做到校內(nèi)外培訓(xùn)輻射全體在崗教師。每學(xué)期我校派出部分教師外出培訓(xùn)，培訓(xùn)后撰寫學(xué)習(xí)心得、作培訓(xùn)報(bào)告或匯報(bào)課;截止到2018年12月，我校先后派出各科教師赴濰坊、鄭州、深圳、西安等地進(jìn)行培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，總計(jì)達(dá)300人次以上。與此同時(shí)，我校先后邀請(qǐng)冷永良、田曉濤等十幾位教育專家來我校傳經(jīng)送寶，或?qū)ｎ}講座、或課堂教學(xué)、或課題研究……經(jīng)過多層面、多角度培訓(xùn)，提高我校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

八、校本研修強(qiáng)內(nèi)功

學(xué)校的校本研修工作規(guī)范化管理、常態(tài)化研修、全員化參與。教師每學(xué)年完成一項(xiàng)主題研修，學(xué)校每學(xué)年審核認(rèn)定一次，并逐級(jí)上報(bào)市區(qū)級(jí)。實(shí)行“1+x”的方式確定研修主題，研修項(xiàng)目齊全，共包括15項(xiàng)內(nèi)容，涉及課堂教學(xué)、家校育人、個(gè)人自主學(xué)習(xí)和集體研修，每項(xiàng)內(nèi)容和任務(wù)要求明確。

九、梯隊(duì)建設(shè)加步伐

充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，按照立足崗位、以老帶新、聽評(píng)結(jié)合，促進(jìn)新教師教學(xué)能力與專業(yè)發(fā)展，使新老師一年適用、三年勝任、五年成為骨干、十年成為名師，逐步發(fā)展為合格型、新秀型、骨干型、研究型、專家型的教師。

為加快梯隊(duì)建設(shè)，我校大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，規(guī)定所有青年教師在三年內(nèi)必須過18關(guān)，包括課堂教學(xué)關(guān)、說課關(guān)、評(píng)課關(guān)、三字兩畫（話）關(guān)等。此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施，促使青年教師各項(xiàng)技能大幅度提升，極大地加快了青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的腳步。截止到目前，2016年及之前入職的我校青年教師均已獲得“青藍(lán)工程”過關(guān)證書。

十、教學(xué)成果競(jìng)賽促發(fā)展

為鑄造師能，學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類教學(xué)成果評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，老師們參與度高、成果質(zhì)量高，在各類成果評(píng)比中奮勇爭(zhēng)先、屢獲佳績(jī)，為老師們的后續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2012年以來，全校87位老師的多篇論文、微課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等在省級(jí)成果交流中獲獎(jiǎng)。

十一、讀書活動(dòng)提品位

為培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營(yíng)建書香校園，提升教師品位。我校每年3月份開展讀書活動(dòng)，充分利用榆林?jǐn)?shù)字圖書館資源、校圖書館等各種資源鼓勵(lì)全校師生讀書，并要求上交書評(píng)等各類成果進(jìn)行參評(píng)。

經(jīng)過這樣多維度打造、全方位提升、梯隊(duì)式培養(yǎng)，我校教師的專業(yè)素養(yǎng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

作者單位? 陜西省榆林市高新小學(xué)