藥事管理學(xué)教學(xué)中的德育教育

李歆平

摘 要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分，專業(yè)課程是滲透德育教育的最佳載體。在藥事管理學(xué)教學(xué)中，從增強學(xué)生法律意識、培養(yǎng)良好職業(yè)道德、意志品質(zhì)教育、增強社會責(zé)任感、激發(fā)開拓進(jìn)取銳氣及教師言傳身教等方面推進(jìn)德育滲透。

關(guān)鍵詞：藥事管理學(xué) 德育 教育

德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育等相互聯(lián)系，彼此滲透，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用，是推動素質(zhì)教育的一個重要措施，必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。專業(yè)教育是高職院校學(xué)生在校生活的主體部分，專業(yè)課程是滲透德育教育的最佳載體。

藥事管理學(xué)是藥學(xué)主干專業(yè)課程之一，是應(yīng)用社會學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)與行為科學(xué)等多學(xué)科理論與方法，研究“藥事”的管理活動及其規(guī)律的學(xué)科體系。在藥事管理學(xué)教學(xué)過程中滲透德育教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生參與、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的藥學(xué)職業(yè)道德習(xí)慣，是培養(yǎng)具有專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和高尚品德的藥學(xué)人才的有效途徑。

一、選取典型案例，增強學(xué)生法律意識

藥事管理學(xué)主要圍繞藥事管理相關(guān)的法律、法規(guī)進(jìn)行教學(xué)， 如果組織不當(dāng)，很容易流于枯燥無味，在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂冒咐虒W(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。選取的案例除了注重典型性、時效性、準(zhǔn)確性以及難易度， 還應(yīng)關(guān)注學(xué)生道德目標(biāo)的培養(yǎng)。

如選取近年來發(fā)生在藥品生產(chǎn)企業(yè)的幾起典型案例——廣西半宙藥業(yè)的梅花K黃柏膠囊事件，安徽華源藥業(yè)的欣弗事件，上海華聯(lián)制藥的甲氨蝶呤、阿糖胞苷事件等，用于講授《藥品管理法》中假藥、劣藥的界定和處罰，收到了良好的教學(xué)效果。以上案例還適用于講授《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》，通過齊二藥事件學(xué)生明確了為什么要嚴(yán)把藥品生產(chǎn)的原料關(guān)，欣弗事件使學(xué)生看到藥品生產(chǎn)過程中擅自更改生產(chǎn)工藝造成的嚴(yán)重后果，甲氨蝶呤、阿糖胞苷事件說明清場過程對藥品生產(chǎn)意義重大。

二、提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好職業(yè)道德

藥品的特殊性決定了國家對藥品法制監(jiān)管的嚴(yán)格性，而法律法規(guī)需通過藥學(xué)從業(yè)者的執(zhí)行體現(xiàn)，這就需要藥學(xué)人員具備高度的責(zé)任感和使命感，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，所以加強藥學(xué)生職業(yè)道德教育意義重大。如通過講授藥師、執(zhí)業(yè)藥師及藥學(xué)職業(yè)道德，使學(xué)生明確今后的從業(yè)方向和未來奮斗目標(biāo)，意識到作為藥學(xué)從業(yè)人員責(zé)任重大，除具有豐富的專業(yè)知識，還必須具備愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、以人為本、尊重病人、廉潔自律、誠實守信、崇尚科學(xué)、開拓創(chuàng)新等良好的職業(yè)道德。

三、回顧藥物發(fā)明史，進(jìn)行意志品質(zhì)教育

人類的進(jìn)步離不開科學(xué)家的不懈努力，縱觀世界藥物發(fā)展史，每種藥物的發(fā)明發(fā)現(xiàn)均凝聚著科學(xué)家的心血和汗水，教學(xué)中適當(dāng)回顧一些藥物學(xué)家自強不息的故事激勵學(xué)生積極進(jìn)取、獻(xiàn)身科學(xué)。如講授特殊管理藥品中麻醉藥品嗎啡，教師可適當(dāng)插入嗎啡藥物史。嗎啡在1805年由德國藥師塞圖爾（Serturner） 經(jīng)過數(shù)十次科學(xué)實驗自阿片中提取，是人類從天然藥物中提取的第一個活性成分，對天然藥物化學(xué)的研究發(fā)展具有重要意義。

四、珍愛生命教育，增強社會責(zé)任感

針對近年來高職院校學(xué)生中時有發(fā)生的吸毒、輕生、暴力等現(xiàn)象，特殊管理藥品嗎啡、海洛因、冰毒等的教學(xué)過程還可拓展生命教育。教師精心選取典型事例教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命。如播放一些影視片段，選取女醫(yī)生為研究戒毒藥品以身試毒、不能自拔，最后自殺的故事，列舉吸毒對個人、家庭及社會的嚴(yán)重危害，告誡學(xué)生青少年吸毒占我國吸毒總?cè)丝诘慕?0%，教育學(xué)生積極參與宣傳禁毒，形成正確的生命意識。

五、增強憂患意識，激發(fā)開拓進(jìn)取銳氣

結(jié)合新藥研究管理內(nèi)容，告訴大家我國是藥品生產(chǎn)大國，但并非藥品研制強國。與發(fā)達(dá)國家相比，目前我國的新藥研究整體上仍以仿制為主，自主創(chuàng)新猶如鳳毛麟角。目前擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的新藥僅有抗瘧藥青蒿素、肝病用藥雙環(huán)醇和治療缺血性腦卒中的丁苯酞等為數(shù)不多的幾種被世界醫(yī)藥界認(rèn)可。

六、教師言傳身教，推進(jìn)德育滲透

教師是教育活動的組織者，教師的思想、人品和知識會在教學(xué)與教育活動中對學(xué)生產(chǎn)生示范作用，教師德育素質(zhì)的高低直接影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。教師必須注重提高自己的思想品德、學(xué)識才能，用積極的思想、高尚的道德、善良的情感、健康的心態(tài)、良好的修養(yǎng)去啟迪學(xué)生，自覺地做學(xué)生的表率，才是對學(xué)生最好的德育教育。

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