天長市農村學生假期體育發(fā)展研究

張?zhí)鞕? 劉廳 陸洋

摘 要：近年來，我國農村學校體育有了一定的發(fā)展，但農村學生的假期體育還沒有得到重視，與城鎮(zhèn)學生的假期體育發(fā)展相比，農村學生的假期體育安排和指導相對較少。加之家長更注重學生的學習環(huán)境，而輕視學生的運動環(huán)境，使得學生們在假期失去了參與體育活動的良好時機，對于養(yǎng)成科學的鍛煉習慣是不利的。本文通過調查天長市部分農村學生參加假期體育活動的現(xiàn)狀，初步探索和分析了農村學生假期體育發(fā)展的現(xiàn)狀，為實現(xiàn)學校體育和假期體育相結合提供了一定的參考。

關鍵詞：天長市；農村學生；假期體育發(fā)展；研究

1.研究對象和研究方法

1.1 研究對象。以安徽省天長市農村學校部分在校學生為研究對象。共抽取了800名學生（男生400名、女生400名）為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法。通過查閱相關的我國體育法規(guī)和文件，論證農村學生假期體育發(fā)展的理論依據(jù)和實施的可行性。

1.2.2 問卷調查法。根據(jù)研究的目的，查閱相關資料與參考相關研究調查問卷，遵循體育科研方法和社會調查方法關于問卷設計的要求，自行設計了農村學校學生假期體育發(fā)展現(xiàn)狀調查問卷。問卷采取現(xiàn)場發(fā)放的方法，共發(fā)放問卷800 份（其中男生400份，女生400份）?；厥諉柧?56份，有效問卷的回收率為945%。

1.2.3實地考察法和訪談法。通過實地的考察，了解并掌握第一手的相關情況。分別與有關的體育局（市）、學校的領導、體育老師以及村委會干部進行座談，了解農村學生假期體育開展的情況和面臨的問題。

1.2.4 數(shù)據(jù)分析法。對問卷調查得出的數(shù)據(jù)進行相關的處理，對調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)和搜集到的重要資料進行系統(tǒng)的分析和論證研究。

2.結果與分析

2.1 學生參與假期體育活動的總體情況

2.1.1 學生參與假期體育活動的人數(shù)的統(tǒng)計?？梢钥闯鼋?jīng)常參加體育活動的男生141人，女生115人，經(jīng)常參與假期體育活動的男生比女生多；偶爾參加假期體育活動的男生225人，女生248人，偶爾參加假期體育活動的男生比女生少；從不參加假期體育活動的男生6人，女生21人，從不參加假期體育活動的男生比女生少；經(jīng)常參加假期體育活動的學生共256人，占總調查人數(shù)的3386%；偶爾參加假期體育活動的學生共473人，占總調查人數(shù)的6257%；從不參加假期體育活動的學生共27人，占總調查人數(shù)的357%。

2.1.2學生參與假期體育活動的場地情況。根據(jù)實地考察和問卷調查，我們得知天長市農村學生參與假期體育活動的場所主要兩個地方：一個是村里的公共健身場所，還有一個是學生家附近的空地。通過走訪，大部分村子都有自己的公共健身場所，但利用的效率并不高。根據(jù)問卷調查統(tǒng)計得出，選擇在村里的公共健身場所假期活動的男生194人，女生135人，共329人，占總調查人數(shù)的4352%；選擇在家附近的空地進行假期活動的男生178人，女生249人，共429人，占總調查人數(shù)的5648%。

2.1.3學生參與假期體育活動的活動形式。通過問卷調查，我們對天長市農村學生參與假期體育活動的活動形式進行了一定的分析，得出的結論是：天長市農村學生參與假期體育活動的活動形式有三種，第一種是和自己的同學或朋友一起參加體育活動，其中男生275人，女生291人，共計566人，占調查總量的7487%；第二種是和家長一起參加體育活動，其中男生32人，女生66人，共計98人，占調查總量的1296%；第三種是自己單獨的參加體育活動，其中男生65人，女生27人，共計92人，這占調查總量的1217%。

2.1.4學生參與假期體育活動的組織形式。通過對問卷調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，可以看到當前天長市農村學校組織學生參與假期體育活動的男生18人，女生11人，共計29人，占總調查人數(shù)的384%；村委會組織學生參與假期體育活動的男生12人，女生7人，共計19人，占總調查人數(shù)的251%；家長組織學生參與假期體育活動的男生67人，女生96人，共計163人，占總調查人數(shù)的2156%；學生個人組織參與假期體育活動的男生275人，女生270人，共計545人，占總調查人數(shù)的7209%。

天長市大部分農村還沒有配備專門性的體育人才即社區(qū)體育指導員來指導農村體育的發(fā)展。人才的缺失是制約當前天長市農村學生體育發(fā)展的重要因素。天長市農村學生假期參加體育活動情況不容樂觀，處于無組織、無計劃、無監(jiān)督的狀態(tài)。

2.2開展假期體育的影響因素

2.2.1 在農村學生中開展假期體育的促進因素。假期體育是指在學生在節(jié)假日期間里安排科學合理的體育鍛煉，以達到培養(yǎng)學生鍛煉興趣、養(yǎng)成體育鍛煉習慣，提高學生身體素質的目的，它是學校體育的延續(xù)和有益的補充。積極地參加假期體育首先可以保證學生的鍛煉時間，保持鍛煉的連續(xù)性，有效抑制學生身體素質下降等不良情況的繼續(xù)蔓延，改善健康狀況，從而達到循序漸進提高學生身體素質的目的；其次，持續(xù)的體育鍛煉對學生的身心發(fā)育、修身塑形有著積極的影響；假期體育活動還能同時給學生帶來多重的鍛煉體驗：如加深同學之間的友誼、促進家人之間的和睦、改善不良情緒、獲得愉悅的心情、提高社會交往能力、增進意志品質的培養(yǎng)等。學生參與假期體育活動時的選擇空間也很大：內容可以多變、形式可以多樣、方式可以靈活，能夠按照個人的愛好及身體情況、體育水平有選擇的進行，避免了鍛煉的單一乏味。

2.2.2在農村學生中開展假期體育的制約因素。在農村學生中開展假期體育，總得來說對學生的身心發(fā)展是有益的，但也存在著一些不足。由于我國現(xiàn)階段的教育體制和社會等客觀原因的影響，農村學生進行假期體育還是會受到很多消極因素的影響。主要影響農村學生進行假期體育的消極因素有下面幾個：學習負擔重、場地限制、沒有時間、家長的限制、沒有人指導、沒有同伴、技術能力差、經(jīng)濟限制、身體條件差。

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1絕大多數(shù)的農村學生對參與體育活動的意義和重要性有足夠的認識，并且能夠客觀的認識到經(jīng)常參加體育活動可以對自己的身心健康產生積極的有益影響。同時，調查數(shù)據(jù)表明，從整體上來看，天長市農村學生能夠對在假期開展體育活動持積極態(tài)度，有比較正確的認識。

3.1.2促進天長市農村學生假期參加體育鍛煉的積極因素主要包括以下幾個方面：首先是放松身心、愉悅心情的需要，其次是強健體魄的需要，再次是健身健美的需要、增加自身在某一方面運動的特長，挑戰(zhàn)高難項目等原因；排在前三位的消極因素是假期學習負擔重、沒有時間和家長的限制。

3.1.3總的來說，天長市農村學生們的家長對自己孩子的身心健康狀況還是比較重視的，但是對于自己子女在假期進行體育活動的情況卻是不太重視。從學校方面來說，目前天長市絕大多數(shù)的學校更重視的是學生們的學習情況，而很大程度上忽視了假期參加體育活動的重要性，并且也缺乏相應的組織和指導。

3.2 建議

3.2.1在假期中教師可根據(jù)實際情況，布置一定數(shù)量的家庭作業(yè)讓學生完成。加強體育課和課外體育活動的改革，提高廣大學生對暑期體育活動的興趣，建議所有的學校體育場在假期對所有的學生開放，并且在校期間對學生進行體育思想教育。建立學生假期體育活動檔案，由家長檢查活動情況并記入檔案，對假期前后的情況進行比較。

3.2.2學校、家庭和社會應相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導向作用，端正人們對學校體育的正確認識，深刻理解體育活動對培養(yǎng)現(xiàn)代化人才和促進人的全面發(fā)展的重要作用，從而提高學生參與體育活動的自覺性。要有針對性地開展假期體育活動和教育，改善中學生的假期生活。

3.2.3在體育課和課外體育活動中，盡可能多地開展學生感興趣的項目，注重培養(yǎng)學生的體育意識和終身參加體育活動的習慣。

3.2.4加快體育指導員隊伍建設， 是推動假期體育發(fā)展的積極因素是社會體育指導員對于社會體育的有效、合理的開展， 有著極其重要的作用。（作者單位：上海體育學院）