新時(shí)期高校思想政治工作存在的問題與對(duì)策

趙慶昕,劉中平

（1.長(zhǎng)春工程學(xué)院；2.吉林省審計(jì)廳,長(zhǎng)春 130000）

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，從中央到地方都相繼制定并出臺(tái)了一系列加強(qiáng)高校思想政治工作教師隊(duì)伍建設(shè)的法規(guī)法規(guī)，使高校思想政治工作教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入了良性發(fā)展階段。但是，在建設(shè)的過程中出現(xiàn)了一些問題和不足，亟待我們思考和解決。

1 新時(shí)期高校思想政治工作教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

1.1 工作職責(zé)不清晰，社會(huì)地位偏低，崗位不被重視

目前高校普遍重視教學(xué)和科研，思想政治工作不被重視，高校思想政治工作教師往往在工作職能發(fā)揮上承擔(dān)事物性工作比較多，思想政治教育職能發(fā)揮不夠，在各種評(píng)獎(jiǎng)、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、人才類獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比中處于劣勢(shì)，盡管他們?nèi)蝿谌卧?、盡職盡則、勤奮敬業(yè)，但職務(wù)職稱總是滯后于同期畢業(yè)從事其他工作的同學(xué)，往往有一種“二等公民”的感覺。

1.2 學(xué)歷偏低，專業(yè)單一，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

高校思想政治工作教師學(xué)歷普遍偏低，多數(shù)為本科學(xué)歷，專業(yè)也參差不齊，思想政治教育專業(yè)且專門從事思想政治工作的人微乎其微；缺少對(duì)學(xué)生思想深層次的了解和掌握；也有些教師不能緊跟當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的特別需求，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。

1.3 理想信念淡薄，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定

部分教師存在政治信仰不堅(jiān)定、缺乏政治熱情及政治敏感度，更有甚者對(duì)學(xué)生進(jìn)行消極、被動(dòng)觀點(diǎn)的教育。他們不能很好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，影響了對(duì)學(xué)生良好思想政治素養(yǎng)的培育。

1.4 工作熱情不高，隊(duì)伍不穩(wěn)定，流失現(xiàn)象嚴(yán)重

近年，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，加之公開招聘年齡的限制，寧愿從事服務(wù)和后勤工作，也不愿安心從事學(xué)思想政治工作；還有新招聘的畢業(yè)生剛剛工作，就以準(zhǔn)備報(bào)考研究生為主，想以“曲線救過”之路，謀取高校教師崗位，應(yīng)聘思想政治工作教師，只是踏入高校的一個(gè)跳板而已。上述行為導(dǎo)致高校思想政治工作教師隊(duì)伍流動(dòng)性極大，輪崗換崗現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

2 加強(qiáng)新時(shí)期高校思想政治工作教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

2.1 明晰崗位職責(zé)，合理定位，確保育人成效

高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定內(nèi)容明晰、職責(zé)準(zhǔn)確、目標(biāo)明朗的高校思想政治工作教師崗位職責(zé)，對(duì)他們合理定位，進(jìn)行相關(guān)職能的合理分化，構(gòu)建一種適應(yīng)學(xué)生需求、符合發(fā)展趨勢(shì)的體制和機(jī)制，使他們的工作從“疲于應(yīng)付、欠于管理”向“積極主動(dòng)、善于管理”轉(zhuǎn)變，這是高校確立思政教師崗位職責(zé)和合理定位的基本依據(jù)，高校應(yīng)結(jié)合各自的實(shí)際，明晰崗位職責(zé)，充分體現(xiàn)“專業(yè)專心培育”，切實(shí)保證育人成效。

2.2 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，按比例配備，保證隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化

國(guó)家教育部規(guī)定，高校思想政治工作教師應(yīng)該按200：1比例配備，可以通過公開招聘的方式從本校品學(xué)兼優(yōu)的本科以上畢業(yè)生中選拔錄用，也可以面上社會(huì)從外校思想政治專業(yè)畢業(yè)生中引進(jìn)，這主要是考慮本校畢業(yè)生熟悉學(xué)校工作，尤其是熟知本專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)入角色快，有利于結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)開展思想政治工作，同時(shí)外校思想政治專業(yè)畢業(yè)生擁有一套系統(tǒng)成熟的思想政治教育理論，工作起來有理有據(jù)，能與本校留校的教師形成合理，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生。

2.3 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓能力

首先，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高理論水平，形成善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決問題的風(fēng)格，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。其次，應(yīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，側(cè)重學(xué)生心理與健康的研究，提高從事思想政治工作的本領(lǐng)。最后，應(yīng)有未雨綢繆意識(shí)，善于探索新知識(shí)、新科技，努力拓展知識(shí)含量，以自己廣博的知識(shí)，影響、說服和凝聚學(xué)生。

2.4 加強(qiáng)培訓(xùn)，突出重點(diǎn)，提高整體素質(zhì)

首先要培養(yǎng)出一批具有影響力和號(hào)召力的中青年骨干教師，并且實(shí)施滾動(dòng)式培養(yǎng)，使他們成為思想政治教育工作的學(xué)科帶頭人。其次要建立和完善的培訓(xùn)保障體系，教師資格認(rèn)定、職務(wù)晉升與職稱評(píng)審應(yīng)該統(tǒng)籌考慮。再次，要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育專業(yè)發(fā)展前沿信息的介紹，提高他們的理論水平和開展調(diào)查研究的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮逃⑴嘤?xùn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，申報(bào)教學(xué)科研項(xiàng)目。

2.5 明確目標(biāo)，完善機(jī)制，凝聚隊(duì)伍

首先，根據(jù)實(shí)際情況，采取有利措施，完善隊(duì)伍建設(shè)的體制和機(jī)制，使思想政治工作教師在優(yōu)美人文環(huán)境下愉快工作、想事干事，最大限度地調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和主動(dòng)性，凝神聚氣，促進(jìn)建設(shè)，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到思政教師隊(duì)伍。其次堅(jiān)持以人為本、實(shí)事求是、分類指導(dǎo)。各個(gè)學(xué)校情況不一，有研究型的、有教學(xué)型的，還有高職高專院校，應(yīng)堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定與合理流動(dòng)的原則，既以事業(yè)留人，感情留人，又鼓勵(lì)合理流動(dòng)，使隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)有效流動(dòng)、相對(duì)穩(wěn)定的局面，逐步構(gòu)建一支專業(yè)化、職業(yè)化的思想政治工作教師隊(duì)伍。

2.6 規(guī)范管理，科學(xué)考核，完善激勵(lì)

管理學(xué)家提出：高效有序的管理，是一切事業(yè)成敗的關(guān)鍵。作為一所學(xué)校，尤其是承擔(dān)育人工作的高校，應(yīng)擔(dān)將規(guī)范的管理，科學(xué)的考核，有效的激勵(lì)，作為調(diào)動(dòng)教師工作積極性的重要手段，為此，應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)合理的管理辦法、規(guī)范有序的考核體系、切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制。管理，重點(diǎn)管理教師的工作紀(jì)律，以他們良好的行為習(xí)慣感染學(xué)生，將工作紀(jì)律的好壞作為年終考核的指標(biāo)體系；考核，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到他們既是教師又是干部的特點(diǎn)，堅(jiān)持平時(shí)考核與年終考核相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合、堅(jiān)持同行評(píng)議與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，考核結(jié)果作為職務(wù)晉升、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)表彰的重要依據(jù)；要進(jìn)一步完善高校思想政治工作教師職稱評(píng)審辦法，制定符合他們工作特點(diǎn)的量化標(biāo)準(zhǔn)，注重工作實(shí)績(jī)，強(qiáng)化崗位，淡化“身份”，擇優(yōu)評(píng)審。二是加大校內(nèi)津貼分配制度的改革，建立思想政治工作教師特殊津貼，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)而激發(fā)他們立足本職工作的熱情和信心，使高校思想政治工作崗位成為能夠吸引和留住優(yōu)秀人才的重要崗位。

[1]黃登玲.淺談?shì)o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2014(01).

[2]勛在廷、黃丹.論新時(shí)期高校思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)[J].教育與職業(yè),2012（05）

[3]錢敏芳、王紅麗.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的突出問題及對(duì)策研究[J].上海海事大學(xué)學(xué)報(bào),2014(07).