淺析貴州紅色文化資源在高職學生黨建工作中的作用

吳杰　李明鳳

【摘 要】貴州紅色文化資源非常豐富，且具有革命性、傳承性、先進性、教育性等特點，是高職學生黨建工作的物質(zhì)載體，其政治教育功能、自我教育功能和文化傳播功能在學生黨建工作中起到了十分重要的作用，因此，必須充分挖掘和利用紅色文化資源在高職學生黨建工作中的作用。

【關(guān)鍵詞】紅色資源；學生黨建工作；作用

貴州地處祖國西南內(nèi)陸山區(qū)，不僅有著優(yōu)美的自然風光、濃郁的民族風情更重要的是有著豐富的紅色文化資源。貴州紅色文化資源包括革命遺跡、文物、博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等等，其直觀形象，具有較強的熏陶渲染性和實踐教育性。這是中國共產(chǎn)黨和革命先驅(qū)們給后人留下的寶貴精神財富，是加強高職院校學生黨建工作建設(shè)、開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、發(fā)展紅色旅游的重要資源。身為貴州高校的教育工作者，要充分利用貴州紅色文化資源優(yōu)勢在高職院校學生黨建工作中進行紅色資源文化教育，用紅色文化資源促進高職院校學生黨建工作建設(shè)。

一、加強紅色文化教育，堅定高職學生黨建工作的政治方向

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。因此，高職學生黨建工作必須堅持正確的政治方向，為了提高學生黨員思想政治素質(zhì)，堅定高職學生黨員的共產(chǎn)主義的理想信念，增強黨性，使之成為中國工人階級的先鋒隊，充分利用貴州紅色文化資源作為加強高職院校學生黨員思想素質(zhì)建設(shè)的重要題材，納入高職院校學生黨員發(fā)展學習計劃，通過開設(shè)2至3個專題，集中學習、分組學習、個人自主學習相結(jié)合，堅定高共產(chǎn)主義的理想信念，確保黨建工作的政治方向，從而，促進高職院校黨建工作的健康發(fā)展。

二、以紅色文化資源為載體，踐行共產(chǎn)主義理想信念

高職院校學生黨建工作要結(jié)合本地實際情況，把本市愛國主義教育示范基地作為我院學生思想政治教育基地，堅持紅色資源教育與社會實踐常規(guī)化，使學生在社會實踐活動中接受革命歷史熏陶。通過自己的親身實踐，來提高認識、積累經(jīng)驗。如銅仁職業(yè)技術(shù)學院黨建工作。

（一）與革命傳統(tǒng)教育基地開展共建活動。周逸群烈士故居、周逸群烈士故居陳列館系全國重點文物保護單位，第四批全國愛國主義教育示范基地，國家國防教育辦公室將其公布為國防教育示范基地，中共貴州省紀律檢查委員會將其公布為全省廉政教育示范基地。黨支部每年定期組織學生入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員前往參觀瞻仰，開展相關(guān)社會實踐，接受革命教育，緬懷革命烈士。

（二）清明節(jié)組織學生入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員到革命烈士陵園掃墓，追憶革命先烈豐功偉績。

（三）七一建黨日，組織學生在革命歷史紀念地進行入團、入黨宣誓儀式，增強高職院校學生黨員歷史使命感。

（四）組織學生入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員采訪當?shù)乩细锩?，學習革命前輩的崇高精神和先進事跡。

（五）將參與革命傳統(tǒng)教育社會實踐，接受革命傳統(tǒng)教育納入學生團員、黨員的培養(yǎng)計劃和考核體系。

三、拓寬教育渠道，豐富黨建工作日常教育

充分利用紅色文化資源，使高職院校學生黨員們緬懷革命先烈的豐功偉績，親身感受輝煌的革命歷史，接受革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育，提升高職學生的思想政治素質(zhì)，樹立正確的價值觀、人生觀和就業(yè)觀。在黨建工作日工作中，要不斷拓寬教育渠道，豐富黨建工作日常教育常，利用黑板報、手抄報、校園廣播、學院網(wǎng)站進行貴州紅色資源教育的宣傳。充分發(fā)揮黑板報、手抄報的作用，開展以貴州紅色資源為內(nèi)容的競賽評比活動。每周在校園廣播開辟“紅色歷史”專欄，宣講貴州愛國主義教育基地革命先輩的感人事跡。在校園網(wǎng)站上開辟“貴州紅色資源”宣傳欄，對校園內(nèi)外學生黨員開展系列紅色資源活動進行報道。

還可以開展下列常規(guī)活動：（1）組織高職院校學生黨員每人每月讀一本革命歷史書籍活動。（2）開展“貴州紅色資源教育”征文、演講比賽。（3）開展知識搶答競賽。（4）舉辦紅色詩歌朗誦會。（5）開展革命歌曲大合唱比賽。（6）舉辦“開展貴州紅色資源教育”主題班會。（7）舉辦愛國電影展播周。（8）利用信息技術(shù)手段，提高紅色文化資源教育的熏陶渲染力。

貴州紅色文化資源教育，貼近高職院校學生實際，充分利用本校優(yōu)勢，比如，信息工程學院計算機應(yīng)用專業(yè)優(yōu)勢和技術(shù)手段，綜合利用理論教育、實踐體驗、活動參與等方法，努力提高紅色資源教育的感染力。這樣促進貴州紅色資源文化教育與校園文化活動結(jié)合，紅色資源文化革命精神在大學校園的廣泛傳播，使高職院校學生黨員的思想得到了熏陶、理想信念得到了升華。

通過眾多生動的教育，凸顯革命精神的艱苦奮斗、矢志不渝的品質(zhì)，幫助學生樹立無私奉獻、敢于擔當、為祖國社會主義事業(yè)不懈奮斗的崇高理想。從而，拓寬了教育渠道，豐富了黨建工作的日常教育

四、挖掘紅色文化資源內(nèi)涵，促進學生黨員崇高道德境界的形成

挖掘紅色文化資源內(nèi)涵，促進學生黨員崇高道德境界，就是要求學生黨員不斷加強自身修養(yǎng)，努力做到“慎獨”，全心全意為人民服務(wù)精神的道德境界——奉獻社會。

奉獻社會，就是全心全意為社會做貢獻，是為人民服務(wù)精神的最高體現(xiàn)。奉獻社會的精神既是一種崇高的道德境界、高尚的道德情操，集中體現(xiàn)了我黨的性質(zhì)與宗旨。擁有這種精神境界的人，愿意為他人、為社會乃至為真理、為正義而兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計較個人得失，甚至不惜獻出自己的生命。如：學習雷鋒、焦裕祿、孔繁森等等。

第一，發(fā)揚無私奉獻精神有助于抑制極端利已主義和享樂主義的蔓延。市場經(jīng)濟的求利原則能夠激勵人們積極性和創(chuàng)造性，促進經(jīng)濟發(fā)展和效率的提高，但同時又能夠刺激個人欲望的不斷膨脹，自私自利，唯利是圖，不擇手段地獲取金錢的極端利已主義，或是只知索取，不講奉獻的享樂主義，從而不利于市場經(jīng)濟的發(fā)展。發(fā)揚無私奉獻精神，可以抑制某些人私欲的膨脹，調(diào)節(jié)人與人之間的利益沖突，這將有利于市場經(jīng)濟長期均衡的發(fā)展。

第二，發(fā)揚無私奉獻精神有助于彌補市場經(jīng)濟力不能及之處。在市場經(jīng)濟中，市場對資源配置起主要作用，那些可以市場化的營利性事業(yè)，在資源配置上占有較大的優(yōu)勢。而那些難以進入市場卻是社會所必需的公益性事業(yè)，諸如社會科學、自然科學等基礎(chǔ)理論研究領(lǐng)域和教育、衛(wèi)生、環(huán)境保護等都無法依靠市場本身的力量得到必要的關(guān)注。對此，除了國家宏觀政策調(diào)控外，也需要一些有余力的企業(yè)或個人發(fā)揚無私奉獻精神，積極提供財力、物力、人力支持。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，公益事業(yè)會面臨越來越嚴重的生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)，同時又會有越來越多的企業(yè)與個人具備了做出奉獻的經(jīng)濟實力。因此，發(fā)揚無私奉獻精神可以彌補市場經(jīng)濟的不足之處，對公益事業(yè)具有極大的必要性和現(xiàn)實意義。

第三，發(fā)揚無私奉獻精神有助于營造互助友愛、安定和諧的社會風氣。無私奉獻精神，要求在他人危難之際人人伸出救援之手。它可以具體表現(xiàn)為見義勇為，青年志愿者活動，希望工程以及先富后富的扶貧工程等多種形式，為社會奉獻出愛心，在社會上扶危濟困，營造出一種互助友愛的社會風氣，從而大大提高社會凝聚力，保證社會主義市場經(jīng)濟健康有序地發(fā)展。

奉獻社會是職業(yè)道德中的最高境界。奉獻社會是一種人生境界，是一種融在一生事業(yè)中的高尚人格。與愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾這四項規(guī)范相比較，奉獻社會是職業(yè)道德中的最高境界。同時也是做人的最高境界。愛崗敬業(yè)，誠實守信是對從業(yè)人員的職業(yè)行為的基礎(chǔ)要求，是首先應(yīng)當做到的。做不到這兩項要求，就很難做好工作。辦事公道，服務(wù)群眾比前兩項要求高了一些，需要有一定的道德修養(yǎng)做基礎(chǔ)。奉獻社會，則是這五項要求中最高的境界。一個人只要達到一心為社會做奉獻的境界，他的工作就必然能做得很好，這就是全心全意為人民服務(wù)了。

1、用貴州紅色文化資源教育引導學生加強學習，培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的高職院校學生黨員做優(yōu)秀的社會主義接班人，是高校黨建工作的重要任務(wù)。引導學生加強對貴州紅色資源文化和革命傳統(tǒng)的學習，加強對革命歷史和紅色文化的宣傳，提高貴州省革命遺址的知名度和吸引力。牢固樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想和堅定的共產(chǎn)主義理想信念，具備求實、奉獻、創(chuàng)新精神和良好的心理素質(zhì)。

2、用貴州紅色文化資源教育引導學生，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自學能力。發(fā)揮艱苦樸素，吃苦耐勞精神，堅持每天讀書活動，擴寬自己的知識面，豐富紅色文化底蘊。高職院校學生黨員專業(yè)知識一定要過硬，這就要求高職院校學生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學習時間，認真對待高職院校學生活，在學習中發(fā)揮表率作用，有端正的學習態(tài)度和學習目標，在知識的攝取方面有一定的寬度和深度，就是要將基礎(chǔ)知識學扎實，學好專業(yè)知識，同時，要能和大家共同進步，經(jīng)常交流學習經(jīng)驗，不保留，樂于幫助后進的同學。

3、加強紅色文化理論學習，注意個人文化修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)。因為只有一個具備較高科學文化素質(zhì)的青年，其社會適應(yīng)能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題，才能靈活解決生活中的各種問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)，提升道德品行素質(zhì)，培養(yǎng)身體心理素質(zhì)，提升思想政治素質(zhì)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會，適應(yīng)復雜的社會。

4、用紅色文化資源教育幫助學生黨員樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。高職院校學生黨員應(yīng)為人正直，且有堅定的信念，面對各種誘惑，要不動搖，有先進思想，起到先鋒模范作用，就要有先進的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會被淘汰。要有全心全意為人民服務(wù)的思想。從點滴做起，從不顯眼做起，要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用，以此來影響周圍的同學。

5、重視紅色資源教育，樹立學生表率

開展紅色資源教育用自己的行動影響、帶動同學共同進步。從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學習，全心全意地為同學和他人服務(wù)，敢于進行批評和自我批評，在不斷地學習中完善自我。作為一個學生黨員，不僅要保持自己的先進性，同時，要用先進性來帶動并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互學，共同進步。

6、開展紅色資源教育挖掘?qū)W生黨員在學習、生活、工作中的潛力。培養(yǎng)高職院校學生黨員養(yǎng)成良好的生活習慣、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)，塑造自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，掌握夯實專業(yè)知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，深化專業(yè)素養(yǎng)，切實掌握過硬的本領(lǐng)，通過接觸社會、服務(wù)社會鍛煉理論聯(lián)系實際能力，提高溝通協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導、創(chuàng)新、工作能力。學校是一片凈土，誘惑相對少，然而，要求高職院校學生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng)，特別是思想上的改進，能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗。

總而言之，加強紅色文化教育是進行高職院校學生黨員思想政治教育的有效辦法，在高職院校學生黨建工作中起到重要的作用，當然他也是一項需要堅持的系統(tǒng)工程，只有長期有效的堅持下去，才能促進高職院校學生黨員培養(yǎng)和黨建工作的開展。