中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育漫談

【摘 要】文明禮儀是提高全民族道德素質(zhì)，振興民族精神，建設(shè)社會(huì)主義精神文明及構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。本文結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)踐，從中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的重要性、具體做法及注意的問題出發(fā)談了一些自己對(duì)中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 文明禮儀 養(yǎng)成教育

對(duì)于中學(xué)生而言，文明禮儀的養(yǎng)成對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康人格，良好行為習(xí)慣形成具有非常重要的作用。“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。

一、中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的重要性

文明禮儀是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代是養(yǎng)成好的文明禮儀習(xí)慣的黃金時(shí)期，良好的文明禮儀習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都有著良好的文明禮儀。比如家喻戶曉的列寧讓路、程門立雪、孔融讓梨、總理道歉等。

二、中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的一些具體做法

（一）對(duì)照《中學(xué)生文明禮儀規(guī)范》分清中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育應(yīng)從哪些方面著手。一方面，利用班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)。每一位學(xué)生都要熟讀熟背，針對(duì)自己，分析自己做到了哪些，哪些做的還不夠。另一方面，在全班開展“中學(xué)生文明禮儀”調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文明禮儀的形成受到社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面的影響，有的非常庸俗非常不文明。我采用了多種形式，首先，讓他們知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

（二）對(duì)照規(guī)范，分析中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育欠缺的原因：1.家庭。由于現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都比較疼愛甚至溺愛自己的孩子，在家庭生活中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比如：A：不能正確對(duì)待獨(dú)生而導(dǎo)致過分溺愛 B：因是獨(dú)生，家庭環(huán)境有不利于孩子成長(zhǎng)的因素C：家庭教育水平普遍不高；2.學(xué)校。學(xué)校的人員比較復(fù)雜，學(xué)生大小不一，生活習(xí)慣不一致，導(dǎo)致在教育時(shí)不能整齊劃一，增加了教育的難度。3.社會(huì)。社會(huì)上三教九流、各色人等魚目混珠，極易使學(xué)生養(yǎng)成不好的文明禮儀習(xí)慣； 4.個(gè)人。學(xué)生的個(gè)人和家庭修養(yǎng)也很不一致，個(gè)人的習(xí)慣更是五花八門，形形色色，有的習(xí)慣根深蒂固，很難在短時(shí)間內(nèi)改掉。

（三）從點(diǎn)滴入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好文明禮儀。什么是小事？幫父母干擦桌子、洗碗、洗抹布等這些力所能及的家務(wù)事，在學(xué)校打掃教室衛(wèi)生，幫助同學(xué)以及對(duì)待師長(zhǎng)的一言一行都是小事，但正是這些小事教育我們養(yǎng)成不怕苦、不怕累、樂于助人、自己的事情自己來做的文明禮儀習(xí)慣，在與家人和同學(xué)一起勞動(dòng)的過程中尋找樂趣、加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情、學(xué)會(huì)尊重別人，這是平時(shí)在課堂上學(xué)不到的東西。

（四）開展豐富多彩的活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)中學(xué)生的良好文明禮儀?！拔拿鞫Y儀培養(yǎng)的最主要的方法是訓(xùn)練?！睘榱舜龠M(jìn)每個(gè)學(xué)生的能力全面發(fā)展和良好文明禮儀的養(yǎng)成，我把文明禮儀教育融入到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)中，如成立了“圖書角讀書活動(dòng)”、“文明小標(biāo)兵評(píng)選”、“孝心小標(biāo)兵評(píng)選”、“升旗手風(fēng)采展示”等；帶領(lǐng)學(xué)生春游，到工廠、到農(nóng)村、到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，鍛煉中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中自然形成了一些良好的文明禮儀習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改掉一些不好的習(xí)慣，通過習(xí)慣的培養(yǎng)促進(jìn)中中學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀。

（五）教師要身體力行，做出表率，用良好文明禮儀習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我們要規(guī)范自己的言行，提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到與科任老師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。讓學(xué)生在無形中形成了良好的文明禮儀習(xí)慣。

（六）相互監(jiān)督，共同培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。中學(xué)生天性好玩，好動(dòng)，行為準(zhǔn)則說忘就忘，不能落實(shí)，無異于紙上談兵。所以落實(shí)很重要。對(duì)整個(gè)班級(jí)，我采取量化評(píng)估，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行督促，一周公布一次，讓學(xué)生自己檢查自己的言行學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)失誤，立即采取有效措施補(bǔ)救。同時(shí)，學(xué)生互相監(jiān)督，使每個(gè)同學(xué)能明確責(zé)任：生活在這個(gè)集體中，每個(gè)同學(xué)要有人人為我，我為人人的思想。

（七）及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，雙管齊下培養(yǎng)中學(xué)生的良好文明禮儀習(xí)慣。為了充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，我采取了多種形式和手段，與家長(zhǎng)配合。利用學(xué)生不在學(xué)校的時(shí)間，對(duì)孩子的文明禮儀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

三、中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育需要注意的幾個(gè)問題

（一）要講求科學(xué)，有針對(duì)性， 切忌盲無目的。注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式。

（二）培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志力，持之以恒，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。意志力薄弱，自控能力差的人很難建立良好文明禮儀習(xí)慣。老師都不能經(jīng)常嚴(yán)格要求自己，怎能去要求學(xué)生呢？面對(duì)孩子時(shí)多一些耐心，少一些指責(zé)。

（三）由易而難、循序漸進(jìn)，切忌求多求全，胡子眉毛一把抓。在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)文明禮儀習(xí)慣。

（四）尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，切忌動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生。

（五）及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，雙方共同承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，切忌把課外的責(zé)任全部推給家長(zhǎng)。教師和家長(zhǎng)要共同承擔(dān)教育學(xué)生的重任，不能互相推諉。

四、結(jié)束語

學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育事關(guān)學(xué)生的發(fā)展、事關(guān)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

以上僅是本人在教育教學(xué)中的一些親身體會(huì)，在實(shí)際教育中到底該如何更快更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是所有教育工作者不斷探索的永恒話題。讓我們攜手共進(jìn)，為了學(xué)生的發(fā)展、為了素質(zhì)教育目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)而不斷努力。