河北省高職院校單獨(dú)招生模式的實(shí)踐與探索

【摘 要】高職院校單獨(dú)招生是進(jìn)一步完善高等教育多樣化選拔機(jī)制的試點(diǎn)，是國家高考的組成部分。單獨(dú)招生在形式上采用的是筆試和面試相結(jié)合，注重知識與技能并重的考試體系，從而構(gòu)筑成以“職業(yè)能力為導(dǎo)向”的高職院校招生模式，進(jìn)而提高其辦學(xué)水平及生源質(zhì)量。作者通過以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院單獨(dú)招生為例，探索高職院校多渠道招生模式，以實(shí)現(xiàn)陽光招生。

【關(guān)鍵詞】單獨(dú)招生 高職院校 實(shí)踐與探索

高職院校單獨(dú)招生是指經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由高等職業(yè)院校“單獨(dú)確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)組織入學(xué)測試、單獨(dú)實(shí)施招生錄取”的一種招生錄取方式。單獨(dú)招生通過多元化的檢測，了解學(xué)生的基礎(chǔ)與知識面，了解學(xué)生的思想品德，了解學(xué)生的潛質(zhì)，將一些隱性的知識與能力展示出來，克服唯分?jǐn)?shù)取才的弊端，靈活選取偏科但適合學(xué)習(xí)本專業(yè)的人才選擇出來的人才選拔方法。高職院校單獨(dú)招生經(jīng)過7年的實(shí)踐，招生人數(shù)逐年擴(kuò)大，錄取條件逐步放寬，專業(yè)設(shè)置趨于合理，目前已受到考生和家長的廣泛關(guān)注，以及社會各界的積極評價(jià)。

一、河北省高職院校近幾年單獨(dú)招生的歷史回顧

《河北省教育中長期發(fā)展綱要（2010- 2020）》中提出，“擴(kuò)大高等職業(yè)院校單獨(dú)招生試點(diǎn)范圍和規(guī)模，逐步實(shí)現(xiàn)省統(tǒng)一考試招生、學(xué)校單獨(dú)考試招生與注冊入學(xué)有機(jī)結(jié)合的多元化招生考試制度?！币虼耍€(wěn)步推進(jìn)高職院校單獨(dú)招生的改革工作，一方面符合引導(dǎo)普通高中畢業(yè)生向高職教育分流的迫切需要，另一方面也是對考生群體擴(kuò)大高等教育入學(xué)機(jī)會的政策回應(yīng)。對于推動(dòng)高職院校招生形式多元化改革，并進(jìn)一步推動(dòng)我省高職院校教學(xué)和培養(yǎng)體制改革具有重要的理論價(jià)值。

河北省2008年開始推行單獨(dú)招生試點(diǎn)工作，經(jīng)過幾年的改革，不斷推進(jìn)擴(kuò)大，高職院校單獨(dú)招生取得了預(yù)期的效果。到2013年，單招試點(diǎn)院校由最初的3所發(fā)展到了國家示范性高職院校8所、省級示范性高職院校10所，及其他院校26所。這不僅是一個(gè)數(shù)量的變化，而且是一個(gè)受益群體的擴(kuò)大，更是一個(gè)優(yōu)化和完善高等教育多元化選拔錄取機(jī)制的創(chuàng)新舉措。由此可以看出，高職院校單獨(dú)招生是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。因此，怎樣有把握地做好高職單招工作，是一個(gè)既關(guān)系到考生切身利益，也影響高職院校今后發(fā)展，又對社會的和諧穩(wěn)定有積極作用的重大問題。

二、國家示范性高職院校單獨(dú)招生試點(diǎn)的實(shí)踐探索

作為國家示范性高等職業(yè)院校，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教育部、河北省教育廳和河北省教育考試院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，積極探索并實(shí)施高考招生制度改革，選拔綜合素質(zhì)較高，具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)職業(yè)教育特殊才能的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，到高職院校學(xué)習(xí)。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2012年起開展了單獨(dú)招生改革試點(diǎn)工作，主要面向河北省招收酒店管理、航空服務(wù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個(gè)專業(yè)的130名考生。經(jīng)過一年的探索和實(shí)踐，2013年的招生計(jì)劃擴(kuò)展到了14個(gè)專業(yè)，930名考生。

經(jīng)過兩年單獨(dú)招生試點(diǎn)的摸索，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢，從形式上已經(jīng)打破了“一考定終身”的狀態(tài)，并能夠根據(jù)自身的特色選拔出較為滿意的學(xué)生，同時(shí)也完善了高等教育多元化選拔機(jī)制，這不僅是對普通高考內(nèi)容的創(chuàng)新，更是為以后高職院校招生改革積累了寶貴財(cái)富。

（一）在生源范圍方面，主要為已取得河北省普通高考報(bào)名資格的考生，同時(shí)也將具有高中同等學(xué)力考生也納入了生源范圍，極大地拓展了高職院校的生源。

（二）在考評方面，大部分單招試點(diǎn)院校都采用了如筆試、面試、技能考核、參考高中綜合學(xué)業(yè)水平成績等方式中的一種或其中兩種相互組合的形式。

（三）在考生方面，單一考分定終生，唯文化成績獨(dú)尊的現(xiàn)象已不是考評學(xué)生的全部，從而引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)成績和對綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

三、高職院校單獨(dú)招生改革的思考與改進(jìn)措施

（一）加大高職教育宣傳力度，引導(dǎo)公眾走出輿論誤區(qū)

由于社會對高職院校的認(rèn)可度低，高職院校單獨(dú)招生相關(guān)政策出臺時(shí)間比較晚，各高職院校對單獨(dú)招生宣傳的工作安排時(shí)間緊促，許多家長和學(xué)生混淆了單獨(dú)招生的概念。

因此，應(yīng)加強(qiáng)對單獨(dú)招生報(bào)考政策和先進(jìn)性的宣傳。各級教育和招生部門要協(xié)助高職院校做好宣傳發(fā)動(dòng)和咨詢工作，為考生的報(bào)名、考試和咨詢等提供良好的服務(wù)。要及時(shí)將有關(guān)政策、具體實(shí)施辦法和高職院校辦學(xué)情況宣傳落實(shí)下去，結(jié)合各學(xué)院和專業(yè)優(yōu)勢，介紹其專業(yè)技能培養(yǎng)情況、招生情況和就業(yè)情況等。還要積極解讀單獨(dú)招生與高考并無沖突，并解釋單獨(dú)招生與本科的自主招生、與成考、自考的主要區(qū)別，從而使考生及家長對高職院校的單獨(dú)招生有個(gè)正確和積極的認(rèn)識。各高職院校招生宣傳要客觀真實(shí)，嚴(yán)禁通過虛假欺騙性宣傳、違規(guī)承諾吸引或欺騙考生、誤導(dǎo)考生，確?？忌闹闄?quán)和個(gè)人權(quán)利不受侵害，確保試點(diǎn)穩(wěn)妥、有序、順利進(jìn)行。

（二）高職院校考試實(shí)行學(xué)校間協(xié)作，建立聯(lián)招聯(lián)盟，降低錄取成本

考生網(wǎng)上填報(bào)志愿人數(shù)與實(shí)際參加考試人數(shù)差距較大，很難提前做出準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)工作，造成了試卷印刷、考務(wù)人員等方面的浪費(fèi)。為確保單獨(dú)考試招生工作的公平、公開、公正進(jìn)行，涉及學(xué)校的學(xué)生部門、教務(wù)部門等，耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力和精力，大大增加了單獨(dú)招生的成本。

因此，可由教育主管部門牽頭，院校之間可根據(jù)專業(yè)之間的同一性，建立若干個(gè)聯(lián)招聯(lián)盟，如財(cái)經(jīng)類招考聯(lián)盟、計(jì)算機(jī)類招考聯(lián)盟等，考生可根據(jù)自身情況填報(bào)某大類招考聯(lián)盟中多個(gè)院校志愿，聯(lián)盟成員可共同出題形成試題庫，約定時(shí)間，建立若干測評點(diǎn)統(tǒng)一測評，考生可根據(jù)就近原則選擇測評點(diǎn)參加測評，錄取時(shí)根據(jù)考生填報(bào)的學(xué)院志愿，院校間擇優(yōu)錄取。這樣既避免了院校在出題、組織和測評時(shí)的單打獨(dú)斗，也減少考生在多個(gè)院校間的奔波，從而在提高錄取效率的同時(shí)降低院校和考生費(fèi)用支出。

（三）擴(kuò)大生源范圍，確保生源質(zhì)量

教育部2011年的文件中指明，本年的高職院校單獨(dú)招生的范圍擴(kuò)大到高中應(yīng)屆及往屆畢業(yè)生，或擁有高中同等學(xué)歷水平的中專畢業(yè)生、中等職業(yè)院校及中等技工學(xué)校畢業(yè)生，甚至擴(kuò)展到具有高中學(xué)歷的復(fù)原軍人。然后，多數(shù)高職院校對于此政策并沒有執(zhí)行到位，只面向了已取得高考資格的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。其實(shí)，凡是能夠在一定時(shí)間的培養(yǎng)之后，可成為能為企業(yè)所用的技能型人才，都可納入到高職院校單獨(dú)招生的生源隊(duì)伍中來。

四、小結(jié)

實(shí)踐證明，高職院校單獨(dú)招生是為了多元化選拔出綜合素質(zhì)高和具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、特殊才能的同學(xué)進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)而推出的重大政策。通過單獨(dú)招生院校的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，積極引導(dǎo)考生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育合理分流，提高高等職業(yè)院校的生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)高考招生制度改革，促進(jìn)中高職的銜接，在全社會營造大力發(fā)展職業(yè)教育的氛圍，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)，這將是我們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

項(xiàng)目名稱：河北省高職院校單獨(dú)招生模式的實(shí)踐與探索——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

項(xiàng)目主持人：夏倩 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張海成 所在單位：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

河北省教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題立項(xiàng)編號：XHXNO.214

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