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    淺談如何提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率

    2013-12-31 03:06:52王敏
    學(xué)周刊·下旬刊 2014年1期
    關(guān)鍵詞:興趣初中數(shù)學(xué)效率

    王敏

    摘要:在我國(guó)初中教學(xué)中,數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門(mén)主要學(xué)科,并一直深受教師和學(xué)生的重視,也是評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)實(shí)力的核心課程之一。受傳統(tǒng)教育理念及教學(xué)模式的影響,初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量并不是十分理想。然而,國(guó)家對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視,對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求。所以,在新課改下教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中,教師必須加強(qiáng)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量相關(guān)策略的研究,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本文就現(xiàn)有初中教學(xué)中如何改善教學(xué)方式和方法,對(duì)提高我們課堂的教學(xué)效率做了簡(jiǎn)單的闡述。

    關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);效率;興趣

    一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

    興趣是最好的老師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。所以,我們一定要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們插上想象的翅膀,充分發(fā)揮想象力,積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,形成創(chuàng)造獨(dú)特的新思維。在教學(xué)中,我們要盡可能地利用一切條件來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,要讓學(xué)生有發(fā)自內(nèi)心的求知欲望,這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一般來(lái)說(shuō),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生,并不會(huì)僅僅滿足于課本上的知識(shí),而是想積極地挑戰(zhàn)更有高度和難度的問(wèn)題,在不斷攻克這些難題的同時(shí)積累許多有用的經(jīng)驗(yàn)。

    在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師可給學(xué)生布置一些發(fā)散性強(qiáng)的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究,能開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)散思維,還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲望。數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的,如果我們按正常的教學(xué)方式去教學(xué),學(xué)生很難理解,有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的感覺(jué)。因此,我們廣大教師要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)。

    二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

    宋代葉適在《水心別集》中說(shuō):“論立于此,若射之有的也,或百步之外,或五十步之外,的必先立,然后挾弓注矢以從之。”我們的數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此,只有做到有的放矢,才能產(chǎn)生高效。要提高課堂教學(xué)效果,教師一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。目標(biāo)太低,則浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間;目標(biāo)過(guò)高,則不利于目標(biāo)的達(dá)成,最終只能是紙上談兵。所以,在備課環(huán)節(jié),我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐、理解能力、接受能力等具體確立起教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),并找到攻克難點(diǎn)的引導(dǎo)方法,以利于引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自主探究。教師教學(xué)目標(biāo)的確立不應(yīng)只關(guān)注一章一節(jié),要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略性,放眼整個(gè)學(xué)期,整本教材去恰當(dāng)?shù)睾侠淼匕才沤虒W(xué)的目標(biāo),才能真正做到有的放矢,正中靶心,從而提高教學(xué)效率。

    三、引導(dǎo)和注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

    課堂教學(xué)取得高效的關(guān)鍵在于能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,教師應(yīng)該將學(xué)生作為課堂的主體。但是,需要教師注意的是,初中學(xué)生由于受到自身客觀條件比如年齡、經(jīng)驗(yàn)等,他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力還是有限的。因此,只有發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的作用,才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。尤其在學(xué)生有疑難,問(wèn)題或者意見(jiàn)產(chǎn)生分歧,亦或是進(jìn)行方法歸納等概括時(shí),更要教師及時(shí)加以指點(diǎn)。初中生注意的特點(diǎn)是無(wú)意占優(yōu)勢(shì),尤其是低年級(jí)往往表現(xiàn)出那種對(duì)游戲的興趣,他們能一連幾小時(shí)地玩,卻不能長(zhǎng)時(shí)間地一動(dòng)不動(dòng)地坐在一個(gè)地方。新課程要求“面向每一個(gè)學(xué)生,特別是有差異的學(xué)生”。針對(duì)差異性,教師要做到因材施教,可以實(shí)施分層教學(xué)策略,最大限度地利用學(xué)生的潛能實(shí)施教學(xué)過(guò)程分層,放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,展示學(xué)生個(gè)性,從而使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。只有這樣才能達(dá)到向45分鐘要質(zhì)量的要求和目的,才能提高課堂教學(xué)效率。

    四、科學(xué)選取教學(xué)方式,課堂教學(xué)變化多樣

    教學(xué)形式與要內(nèi)容相輔相成、相得益彰才是最好的教學(xué)形式。教師應(yīng)根具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活選取適宜的教學(xué)方法,要不拘一格,創(chuàng)設(shè)出自己獨(dú)特的適合引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)軸時(shí),我們可以先確立本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠“知其然”且能夠“知其所以然”,根據(jù)教材分析和目標(biāo)分析,貫徹新課程改革下的課堂教學(xué)方法,確定本節(jié)課主要采用啟發(fā)、引導(dǎo)、探索的教學(xué)方法。學(xué)生在教師營(yíng)造的“可探索”的環(huán)境里,積極參與,互相討論,一步步地掌握數(shù)軸的概念,并通過(guò)練習(xí),使學(xué)生更好地理解數(shù)軸概念,從而體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。同時(shí),教師通過(guò)多媒體輔助教學(xué)去創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生分四人小組討論、交流、總結(jié),并派代表發(fā)言。教師耐心引導(dǎo)、分析、講解和提問(wèn),并及時(shí)對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行肯定與評(píng)議,從而突出教師是學(xué)生獲取知識(shí)的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者和參與者的形象??傊?,我們要以學(xué)生的自主探究為主,采用“情境導(dǎo)入觀察討論思考釋疑應(yīng)用提高”等步驟,使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、思考、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)的探索過(guò)程。

    因此,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,教師要注意不斷探索各種新的、好的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。同時(shí),學(xué)生也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自學(xué)成才。因此,教師傳授的不應(yīng)該只是知識(shí),更重要的應(yīng)該是思想方法和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)要把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

    【責(zé)編 張景賢】

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