小學(xué)科學(xué)課如何創(chuàng)建興趣小組

摘要：本文針對(duì)如何上好小學(xué)科學(xué)課，怎樣提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)建科學(xué)課外興趣小組，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和與人合作的能力，形成科學(xué)的認(rèn)知方式，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能做了一些闡述。

關(guān)鍵詞：有效性；原則性；效果

小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)中明確指出：全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)課程的核心理念，如何把握這一理念，又如何把這一理念體現(xiàn)在科學(xué)教學(xué)當(dāng)中?？茖W(xué)教學(xué)離不開社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)生活。正常的科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)需要大量開展科學(xué)課外活動(dòng)，這樣有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，也助于教師提高科學(xué)教學(xué)的成效。開展科學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，學(xué)生能在自我主導(dǎo)的過程中，通過興趣愛好，在輕松愉悅的情境下學(xué)習(xí)科學(xué)可以取得較好的成績(jī)。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開展科學(xué)課外興趣小組活動(dòng)是一個(gè)簡(jiǎn)單有效的辦法。

一、科學(xué)課外興趣小組的成立

在成立活動(dòng)小組、選擇內(nèi)容、活動(dòng)方式上等不能放任于學(xué)生。應(yīng)在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行，教師可以組織與輔導(dǎo)，把學(xué)生放到主導(dǎo)地位。成立科學(xué)興趣小組要遵循如下原則：

一是要堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則，參加興趣小組對(duì)于每一位學(xué)生來說，機(jī)會(huì)都是平等的。只要有興趣參加即可，也可以中途退出。二是科學(xué)興趣小組必須有組織。教師可以根據(jù)小組成員的實(shí)際情況酌情商定，并與學(xué)生討論，分工明確，指定組長(zhǎng)。教師要指導(dǎo)其正確實(shí)施小組活動(dòng)，要保證活動(dòng)的完整性，使小組活動(dòng)行之有效。三是在科學(xué)興趣活動(dòng)中要有項(xiàng)目，在活動(dòng)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)、合作互補(bǔ)的原則。每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，要使每一個(gè)成員都積極動(dòng)腦和動(dòng)手，通過團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐、探究，讓學(xué)生以動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中練興趣、練技能，得收效。四是課外興趣小組活動(dòng)必須要有創(chuàng)新的原則，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和動(dòng)手操作的能力，讓小組的每個(gè)成員從多個(gè)角度去看問題、分析問題。采用一人一法，多人多解的分析問題方法和動(dòng)手操作的能力。力求學(xué)生用自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力，去解決課本中與實(shí)際的社會(huì)生產(chǎn)、生活中有關(guān)的問題。五是在科學(xué)興趣活動(dòng)小組活動(dòng)的過程中，一定要堅(jiān)持安全第一的原則，一切從安全出發(fā)，防止意外事故的發(fā)生。

二、課外興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容

課外興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)注意趣味性和可操作性，目的是為了學(xué)生在輕松、娛樂中學(xué)習(xí)科學(xué)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和利用現(xiàn)有知識(shí)解決社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活中的實(shí)際問題。在確定課外興趣小組活動(dòng)內(nèi)容是應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問題：

1.選擇新奇內(nèi)容，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，變魔術(shù)讓雞蛋在玻璃杯中浮起來。先在玻璃杯中倒入多半杯水，把一枚雞蛋輕輕放入玻璃杯中，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水中，再往水中放入鹽，觀察發(fā)現(xiàn)隨著食鹽的放入，雞蛋漸漸上升，最后浮出水面。在這活動(dòng)中，學(xué)生不明白原因，但肯定知道與鹽有關(guān)，教師可以借此活動(dòng)讓學(xué)生明白，因?yàn)殡u蛋的密度大于清水的密度，造成雞蛋所受的重力大于水對(duì)雞蛋的浮力，所以雞蛋在清水中要下沉。通過加鹽，鹽水的密度不斷增加，當(dāng)鹽水密度大于雞蛋密度時(shí)雞蛋上升。

2.選擇的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活。由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，很多科學(xué)課的內(nèi)容無法在課堂中完成，必須在課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。例如鳳仙花的種植就是最典型的實(shí)例，學(xué)生如果沒有親手種植，也就不會(huì)重視，更不會(huì)細(xì)致地觀察鳳仙花每天每部分的變化，點(diǎn)滴的成長(zhǎng)歷程。因?yàn)樘焯旖佑|，并且需要關(guān)注，因此就能發(fā)現(xiàn)許多課堂中不能接觸到的知識(shí)。所以根據(jù)不同的季節(jié)，讓學(xué)生觀察，并記錄學(xué)?；ǔ刂懈鞣N花的開放情況，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)科學(xué)的興趣。

3.選擇的內(nèi)容不能脫離課堂教學(xué)活動(dòng)。組織興趣活動(dòng)小組就是為了更好學(xué)好科學(xué)，掌握最為實(shí)在的科學(xué)知識(shí)。我們知道科學(xué)來源于實(shí)際的社會(huì)生產(chǎn)與社會(huì)生活，學(xué)好科學(xué)不能局限于課堂教學(xué)，那樣會(huì)使學(xué)生感到厭煩，應(yīng)選擇與社會(huì)生活息息相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)。例如，講解制作太陽能熱水器所需材料以及簡(jiǎn)單的制作步驟。引導(dǎo)學(xué)生分組準(zhǔn)備材料，并制作太陽能熱水器，教師適時(shí)指導(dǎo)制作過程中遇到的問題。器材選擇玻璃杯、塑料杯、易拉罐三種那種器材都裝滿水，統(tǒng)一擺放在陽光下，解決問題一哪種器材的水溫最高——易拉罐水溫最高；將易拉罐分別涂上白漆、紅漆、黑漆、綠漆、藍(lán)漆五種顏色裝滿水，統(tǒng)一擺放在陽光下。解決問題二：哪種顏色的易拉罐水溫最高——黑色易拉罐水溫最高。將幾個(gè)黑色易拉罐裝滿水蓋上蓋子統(tǒng)一成不同形狀擺放在陽光下，解決問題三：哪種擺放水溫最高——平放。這次活動(dòng)，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)，鍛煉了動(dòng)手、動(dòng)腦、互相合作的能力。

三、開展課外興趣活動(dòng)取得的效果

經(jīng)過探索研究和實(shí)驗(yàn)，我校的科學(xué)課外興趣小組初見成效。教師的認(rèn)識(shí)水平提高，教育教學(xué)觀念發(fā)生了改變，這也體現(xiàn)了教師引導(dǎo)到位了，學(xué)生會(huì)學(xué)了。學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣有所轉(zhuǎn)變，由單一認(rèn)知到通過實(shí)踐操作理解，加深科學(xué)知識(shí)的理解與掌握，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。學(xué)生的理解能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、合作協(xié)調(diào)素質(zhì)有了較大提高。

四、教師在科學(xué)興趣小組教學(xué)活動(dòng)要起到良好的引導(dǎo)作用

1.從學(xué)生感興趣的任務(wù)入手，吸引學(xué)生進(jìn)行課外延伸探究。課外探究的選題非常重要，首先我們對(duì)學(xué)生所要探究的問題進(jìn)行篩選，從中確定比較容易完成的、感興趣的問題，以更好地幫助學(xué)生形成自身的知識(shí)體系。

2.教師指導(dǎo)堅(jiān)持從扶到放，引導(dǎo)制定課外探究的具體計(jì)劃。教師是學(xué)生課堂探究的組織者、引領(lǐng)者，而對(duì)于課外探究，教師的作用更不容忽視。小學(xué)生的興趣持久性不強(qiáng)，克服困難的意志薄弱，由于知識(shí)水平、技能的限制，很可能遇到問題就沒法深入研究下去。每次探究活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生制定具體、可行的計(jì)劃，指導(dǎo)多一些，以后逐步放手。

3.努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生科學(xué)課外探究活動(dòng)的支持。在上課之余，將課堂無限地延伸，開展豐富多彩，適合學(xué)生年齡特征的科技活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來，讓家長(zhǎng)在“陪玩”中領(lǐng)略科學(xué)的無限魅力，消除對(duì)科學(xué)的“成見”，這樣才能在校園和社會(huì)上形成濃厚的科學(xué)氛圍。

總而言之，教師要從不同的角度給每一位學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的場(chǎng)所，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)興趣與積極探索科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

【責(zé)編 張景賢】