淺談如何構建和諧校園

和諧是當今時代的主旋律，學校作為培養(yǎng)人的場所，是引領社會發(fā)展與文明的重要基地，因此，構建和諧校園是構建和諧社會的基礎。和諧校園是一個穩(wěn)定的局面，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應。一所學校，只有和諧才能發(fā)展，也只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會需求的新型人才。構建和諧校園是時代發(fā)展的必然，也是社會進步的需要。那么，我們應當如何構建和諧校園呢？

一、和諧校園建設的重點

構建和諧校園是一項艱巨復雜的系統(tǒng)性工程，是一個需要隨著教學、科研和學校的發(fā)展而不斷推進的過程，更是一個長遠的征程和永恒的主題，需要全校廣大師生員工全面參與，不懈努力。構建和諧學校的核心是“以人為本”，在學校就是“以生為本”。教師是德育工作的主要實施者。育人工作的特殊性，要求我們把師德教育作為和諧校園建設的重點。通過典型引路、示范帶動，促使教師把育人工作作為事業(yè)來干，讓教師成為學生最可親可敬的人。同事情、師生情是和諧校園抓手之一。

1.加強政治理論學習，注重教育的實效性。要提高全體教職工的理論素質(zhì)和政策水平，提高教師法律法規(guī)意識，使全體教師充分認識到只有加強學習，練好內(nèi)功，才能外塑形象，緊跟時代步伐。學校要充分發(fā)揮黨員教師的先鋒帶頭作用，進一步加強學校領導班子及黨員教師的隊伍建設，更新觀念，提高素質(zhì)，增強學校領導班子及黨員教師的凝聚力和向心力。

2.加強師德建設，樹立師表形象。我們要強化教師職業(yè)道德教育，積極開展師德教育活動，進一步規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。要求教師樹立“以生為本”的思想，堅持以正面教育為主，以點帶面，推動師德教育工作的深入開展。

二、和諧校園建設的核心

好習慣讓學生受益終身，我們以養(yǎng)成教育為基礎，將習慣的培養(yǎng)作為基礎文明教育的抓手，以培養(yǎng)學生良好行為習慣為主要內(nèi)容，提高學生的道德素質(zhì)，鞏固和推廣中華傳統(tǒng)美德教育成果，增強學生的社會責任感，要求學生做到“在家做個好兒女，在校做個好學生，在社會做個好公民”。通過我們的教育，使學生懂得關愛，懂得友好相處，懂得如何交往，建立正確的人際關系是和諧校園抓手之二。

1.抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學校要抓好學生的養(yǎng)成教育。表揚先進，糾正不良行為，使學生的行為習慣不斷向好的方向轉(zhuǎn)變。

2.加強法制教育，提高學生法律意識。為了提高學生的法治觀念，學校應加強法制、衛(wèi)生以及安全知識的學習，如組織學生看法制教育專題電影等，提高學生的法制意識。

3.開展爭優(yōu)評優(yōu)活動，提高學生道德素質(zhì)。學校堅持開展“爭優(yōu)評優(yōu)”活動，大力表揚先進，樹立榜樣，讓學生在評比活動中，提高自己的道德素質(zhì)。

三、和諧校園建設的靈魂

學校的發(fā)展主要是靠廣大教師，教師是學校辦學的主體，是學校教育教學工作的具體實施者，黨和國家的教育方針需要他們?nèi)ヂ鋵?，學校的辦學理念需要教師去實踐，只有緊緊依靠廣大教職工，調(diào)動他們的工作熱情和積極性，學校的發(fā)展才有希望，學校的工作才能上水平上檔次。倡導“既勤奮工作，又快樂工作”的理念是和諧校園抓手之三。

教學管理是教育活動順利實現(xiàn)、教學過程順利進行、教學質(zhì)量提高的重要保證。教學管理工作從根本上是為了更好、更多地培養(yǎng)教育學生，這就要求教學管理工作符合教育規(guī)律。我們從教研、科研工作入手，提高教師素質(zhì)，進而提高教學質(zhì)量。

1.教師要加強業(yè)務學習，深化教育理念。

2.要以校本教研為載體，提高教師教學實踐能力。為進一步加強教師的教學基本功，提升教師的專業(yè)水平，提高課堂教學質(zhì)量，學?？梢蚤_展優(yōu)質(zhì)課聽評活動，讓教師帶著新理念去備課、去上課、去聽課、去評課，并根據(jù)研討課的情況撰寫書面反思，總結一節(jié)課的成功與不足，提出改進的辦法。通過這樣“講、說、評、思”的形式，可以提高教師教學水平、提高課堂教學效果，促進整體教育教學質(zhì)量的提高。

3.實施科研興校，促進教師專業(yè)成長。學?？梢蚤_展教育科研工作，以教育科研為龍頭，以教研活動為基礎，以課堂教學為主渠道，實施“科研興?！睉?zhàn)略構想，為教師的專業(yè)成長提供平臺。

4.落實課程計劃，嚴抓過程管理。學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足國家規(guī)定的全部課程，開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學，重視校本課程開發(fā)使用，提高學生的綜合素質(zhì)。

四、和諧校園建設的基礎

環(huán)境吸引人，文化影響人，素質(zhì)造就人。校園的安全穩(wěn)定是和諧校園建設的重要體現(xiàn)，也是學校文化底蘊和精神面貌的重要體現(xiàn)。追求有共同價值觀的校園文化是和諧校園抓手之四。

1.完善規(guī)章制度，科學規(guī)范管理?！凹毠?jié)決定成敗，關鍵在于態(tài)度?！庇腥苏f：我們目前決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理的規(guī)章制度，缺少的是不折不扣的執(zhí)行。因此我們要不斷樹立教師自我監(jiān)督、自我評價的意識，只有把全體教師的積極性調(diào)動起來了，做到人人都是主人，這樣才能充分發(fā)揮每位教師的積極性和創(chuàng)造性，這既是我們教育的目的，也是學校管理工作的需要。

2.搞好校園文化，發(fā)揮育人功能。班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。我們可以利用校園的圍墻、走廊和教室的墻壁，書寫中華經(jīng)典文章，懸掛名人名言、書畫作品，使學生一進校園，就能感受到濃濃的祖國傳統(tǒng)文化氣息。

路漫漫其修遠兮，和諧校園建設是一個漫長的過程，我們將立足于學校內(nèi)涵發(fā)展，跟進時代，多元開放，熔鑄深入師生精髓的校園精神，發(fā)展是建設和諧校園的根本之道，和諧校園建設將是我們追求的永恒主題。

【責編 金 東】