班級管理初探

摘要：隨著社會的發(fā)展，科技的進步以及與外部世界交往的增加，在學校的班級管理中出現了許多新情況，遇到了許多新問題，諸如，獨生子女問題、網絡安全問題和公民道德問題等等。這就要求我們每一位教育工作者，尤其是班主任教師積極探索，尋找新時代班級管理的新方法。

關鍵詞：學校；班級管理；學生；班主任

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人。每個學生都有自己的愛好和性格，每個班級都有獨特的氛圍和文化，所以班主任要用心選擇適合班級學生此時特點的、適合這個班級的管理方法，這樣的方法才最有效。通過近十年的探索和學習，我對班級管理有了一些自己的想法，下面就和大家一起分享以下幾點感悟。

一、明確紀律

每個學生養(yǎng)成的習慣不同、生活的家庭背景也不同，如何讓學生全身心地投入到學習之中呢？只有明確紀律才能夠做到這一點，因為紀律是班級建設的第一個，也是最重要的一個凝聚點。對于一個新組建的班集體，由于新生都是剛剛入學，教師、同學都是新的，學生對此有新鮮感。同時，學生站在同一起跑線上，都想給人留下一個好印象。在這種心理驅動下，學生對教師可謂言聽計從。班主任就要充分利用學生的這種心理，上好第一堂課：明確學校的各項規(guī)章制度，明確班級建設目標，對全班學生提出具體要求。一個集體組成之后，因為種種原因，總會有一些學生在中途加入進來，而且這些學生往往都帶有這樣和那樣的缺點。對于這些學生，班主任應使其盡快融入新的班集體中，要明確告訴他們校規(guī)校紀，并提出具體要求；要對這些新學生進行長期的觀察，發(fā)現他們身上存在的問題并及時解決。

二、統(tǒng)一思想

良好的開端是成功的一半。紀律明確后，要想使班集體堅不可摧，就要培養(yǎng)班集體的凝聚力，讓學生心往一塊想，勁兒往一處使，形成最穩(wěn)固的班級結構。海倫·凱勒說：“當一個人有了高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬?！币粋€優(yōu)秀的班主任就是要使每位學生都產生這種想飛的沖動。因此，我每接手一個班級，都首先為他們上一節(jié)專門的理想教育課。通過講解，多數學生都能從一個全新的高度看待學習，制訂學習目標，樹立遠大理想。

三、處理關系

學生不是孤立存在的個體，學校也不是與世隔絕的世外桃源。作為有責任感的班主任，我們要想順利完成教育教學任務，必須處理好班級內的各種關系。

1.師生關系。和諧融洽的師生關系是學生愉快學習的前提和保障，一個學生要學會與人相處，首先就要學會與教師相處。為此，我給學生提出了幾點行為準則：（1）主動與教師打招呼。我常對學生說，見到教師主動問好，這是最起碼的禮貌。（2）客觀公正地對待教師。我對學生說：“一日為師，終身為父。老師辛辛苦苦教育我們，我們應該心存感激。如果對老師的批評不滿意，不能當場頂撞，要靜下心來想一想老師的話有沒有道理；如果還想不通，一天以后心平氣和地找老師交換意見。”

2.同學關系。獨生子女時代的來臨給教育提出了新的課題，如何幫助獨生子女群體全面健康地成長，成為每個班主任教師必須思考的問題。學生的交際范圍比較窄，主要接觸對象就是家長、教師和同學，在這三者之中，與同學的交往最多，也最能鍛煉能力。所以，教師要引導學生學會與同齡人相處，使他們彼此成為好伙伴。

3.“優(yōu)生”和“差生”的關系。班主任要樹立平等意識，平等地對待每一個學生，在班級里盡量淡化優(yōu)生、差生的概念，積極引導學生全面地看待自己和他人，讓優(yōu)等生多看自己的不足和別人的長處，使他們少一分傲氣和霸氣；讓差等生多看別人的長處，使他們少一分邪氣和怨氣，引導他們勇于發(fā)現自己的優(yōu)點，也使他們看到自己的潛能和希望。

四、科學施愛

教育需要愛，沒有愛的教育是不存在的，富有愛心的教師才有可能成為優(yōu)秀的教師。我們對學生的愛要明確愛的目的，講究愛的方式，把握愛的尺度。如何更好地體現師愛呢？教師要真正走進學生的心靈，全面了解學生，分擔學生的痛苦，分享學生的成功，關注學生的一生。愛而不嚴不是真正的愛?，F在有些教師不敢嚴格要求學生，怕得罪學生。這種擔心是多余的，只要出以公心，學生是會理解的。教師的愛應該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。

五、家校結合

對于家長來說，孩子教育的失敗將是無法彌補、遺憾終生的失敗。要想避免這樣的失敗，就需要學校教育和家庭教育有機地結合起來。這句話說起來容易，做起來難，學校和家庭雖然目的一致，都是為了孩子，卻經常發(fā)生沖突。我認為，要想較好地解決這個問題，教師必須做到以下幾點。

1.尊重家長。對家長要一視同仁，以禮相待，和家長談話要講究方式和方法。

2.統(tǒng)一思想。（1）我告訴家長：對孩子物質需求的關心是淺層次的關心；真正的關心應該是精神上的關心，人格上的關注。（2）給孩子長大的機會。教師和家長要達成共識：孩子的事情盡量讓孩子自己做，家長不要包辦代替。（3）不要替孩子撒謊。人在成長中都會犯錯誤，學生犯錯誤是很正常的事情；家長如果幫助孩子撒謊，那家長就是糊涂了。教師要把這個問題跟家長說明白，家長和教師才能成為真正的朋友，家庭學校齊抓共管，教師家長同心同德，教育效果會更明顯。（4）正確對待孩子的成敗。望子成龍是家長的共同心愿，而家長要想把自己的愿望化作孩子學習的動力，就必須客觀理智地對待孩子的成敗，使孩子擁有良好穩(wěn)定的心態(tài)。我告訴家長：應該冷靜客觀地對待孩子的成績，尊重孩子的選擇；成功是多方面的，僅把考試成績作為衡量學生成敗的唯一標準，是不恰當的；家長要看到孩子的進步，學會肯定孩子的成績，為孩子營造一個溫馨和諧的家庭環(huán)境。

3.保持聯(lián)系。教育是學校和家庭共同的責任，班主任要想在教育教學實踐中實現預定的教育目標，就必須和家長保持聯(lián)系。

班級管理這項工作不應該是盲目的、隨意的，而應該是有計劃、有目標的；不應該停留在某一個層面，而應該是不斷深入、與時俱進的；不應該是一成不變的，而應該是隨著學生的變化、校際環(huán)境的變化、教育目標的變化而不斷創(chuàng)新、不斷豐富、不斷變化。這就需要新時代的教師尤其是班主任，盡快成長起來，把我們的日常教育工作與時代的發(fā)展要求緊密聯(lián)系起來，積極探索，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

【責編 田彩霞】