提高小學(xué)英語教學(xué)效率的有效途徑

摘要：英語是國際官方語言，因此，我國教育部門非常重視對(duì)英語的學(xué)習(xí)，在小學(xué)三年級(jí)就已開設(shè)英語課程。隨著小學(xué)英語的課程改革，越來越多的教師更重視提高教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生能力。文章針對(duì)于如何提高小學(xué)英語教育效率進(jìn)行了分析，并提出了幾條提高教學(xué)效率的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)途徑；提高效率

小學(xué)英語是學(xué)生初次對(duì)英語的接觸，他們對(duì)于這門新課程具有強(qiáng)烈的好奇心。但是，同時(shí)也因?yàn)閷?duì)這門課程的不理解，使很多學(xué)生不能及時(shí)跟上教師的教學(xué)步伐，導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)英語的興趣。更有甚者出現(xiàn)抵觸、反感的負(fù)面情緒，致使最終學(xué)習(xí)成績下降而更加討厭學(xué)習(xí)英語，就這樣形成一個(gè)惡性循環(huán)，這對(duì)于提高我國小學(xué)生英語水平存有很大的影響。因此，對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)效率的提高是我們目前急需解決的一個(gè)問題。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，因此，在教授小學(xué)英語課程時(shí)教師首先最應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要做到激發(fā)學(xué)生的興趣，就要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)生的好奇心。小學(xué)生初次接觸英語，其對(duì)英語充滿了好奇，經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)某個(gè)單詞或某堂課程后提出很多延伸性的問題。比如說學(xué)習(xí)了蘋果“apple”之后，學(xué)生就會(huì)問桔子、香蕉、梨等很多單詞的說法。針對(duì)這種情況，教師首先要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性給予肯定，對(duì)于學(xué)生的問題也不要搪塞，要耐心給予解答。另外，教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師不要責(zé)備或是訓(xùn)斥，要告知他們錯(cuò)誤之處，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用。

二、有效的教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)效率的提高不僅需要教師的努力，更需要的是學(xué)生的主動(dòng)性，開展教學(xué)活動(dòng)是使課堂氣氛活躍的主要方法，同時(shí)也是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的最佳方式。因此，在教學(xué)的過程當(dāng)中要特別注意開展教學(xué)活動(dòng)。關(guān)于這點(diǎn)主要強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生參與。比如說在學(xué)習(xí)肢體時(shí)，先讓學(xué)生了解各肢體的說法，然后再讓學(xué)生組成一個(gè)個(gè)小組，讓其用英語相互指出肢體的部位。另外，教師可通過與音樂或是其他學(xué)科的結(jié)合來讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)當(dāng)中來。比如說在學(xué)習(xí)生日的時(shí)候，可先讓學(xué)生聽Happy Birthday To You這首歌以激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過學(xué)習(xí)這首歌來讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。在課堂結(jié)束后，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)會(huì)這首英文歌，而且對(duì)其中所出現(xiàn)的單詞也會(huì)有更深刻的理解和印象。

三、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

英語的學(xué)習(xí)不僅需要一個(gè)好的語言氣氛，而且還需要有相應(yīng)的文化氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更深刻，主動(dòng)性才會(huì)更高。而解決這個(gè)問題最為有效的方法便是利用多媒體。多媒體的使用為課堂營造了一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變了課堂中傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性，使課堂的教學(xué)效率大大提高了，并且促使了英語教學(xué)向一個(gè)新的臺(tái)階上前進(jìn)。通過多媒體的聲頻及視頻，我們可將整堂課程的內(nèi)容變得更豐富、更多采。除此之外，通過多媒體對(duì)有關(guān)知識(shí)的展示，學(xué)生可感受到異國文化，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，不僅有益于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，而且能幫助學(xué)生了解更多的異國文化知識(shí)。比如，說在教節(jié)日時(shí)，我們可先在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)于節(jié)日的圖片或者是視頻，在課堂上利用多媒體將其向?qū)W生展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在腦中有個(gè)整體概念，然后再將有關(guān)節(jié)日的英語知識(shí)穿插在看圖片或是視頻的過程當(dāng)中，將學(xué)生對(duì)于節(jié)日的印象，同時(shí)在看到相關(guān)情景時(shí)就能想到有關(guān)的英語知識(shí)。

四、尊重學(xué)生的主體性

學(xué)生是教與學(xué)兩者的主體，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)的效率才會(huì)更高，因此，教師教學(xué)一定要尊重學(xué)生的主體性。首先，要對(duì)學(xué)生的心理引起重視。小學(xué)英語通常是在三年級(jí)才開的，這個(gè)階段的學(xué)生大概有9歲上下，其好奇心強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)且擅長模仿，他們具有很強(qiáng)的記憶力及聽覺敏感，對(duì)于陌生的東西有著很強(qiáng)的求知欲。因此，教師一定要掌握學(xué)生的心理特征，將課堂氣氛活躍起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引發(fā)其好奇心，將其注意力轉(zhuǎn)移到知識(shí)的學(xué)習(xí)上來。其次，對(duì)于自卑心理較強(qiáng)的學(xué)生或是英語學(xué)習(xí)跟不上教學(xué)步伐的學(xué)生，一定要注意樹立其信心，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，在課堂中發(fā)揮其主動(dòng)性。

小學(xué)生都有很強(qiáng)好奇心，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)有著很好的先天條件，同時(shí)小學(xué)階段也是學(xué)生學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)期，小學(xué)階段對(duì)于英語的認(rèn)真學(xué)習(xí)能為今后的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助，所以對(duì)于小學(xué)英語的教學(xué)非常重要。教師在教授小學(xué)英語時(shí)一定要注意小學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方式，多利用多媒體教學(xué)，使英語課堂能生動(dòng)、形象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

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【責(zé)編 張景賢】