道德在語文教學(xué)中升華

最近看了一部電影《孔子》，令我感動(dòng)?！耙远Y治國平天下”，詮釋了中華民族作為禮儀之邦的傳統(tǒng)美德。特別是聽了于丹對(duì)《論語》的解讀，使我對(duì)孔子、對(duì)禮儀仁愛有了更加深刻的理解。也使我想到作為語文教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)培養(yǎng)是多么得重要。許多教師在這方面給予了研究，比如，有人提出語文教學(xué)應(yīng)重視德育教育，德育是一切教育的根本，語文學(xué)科具有強(qiáng)烈的思想性，應(yīng)滲透德育教育等。本文提出在語文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)尊老愛幼美德、愛國主義精神的培養(yǎng)，把民本思想滲透其中，使學(xué)生道德素質(zhì)在語文教學(xué)中得到升華。

一、語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的美德

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！弊鹄蠍塾资且粋€(gè)人的基本素養(yǎng)。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，有助于促進(jìn)社會(huì)和諧，家庭和睦。在語文教學(xué)中，教師必須培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的意識(shí)。課文《散步》就頌揚(yáng)了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。作者以小見大，精心選材，表現(xiàn)了出了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師用這篇文章教育學(xué)生尊老愛幼，珍惜生命，選材貼切、恰當(dāng)。

語文教學(xué)不是單純地學(xué)習(xí)字詞、語法，而是要體現(xiàn)道德觀、價(jià)值觀。課文中既有理性材料，又有感性材料，提煉這些材料的精神內(nèi)涵，傳達(dá)給學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈，這樣更易讓學(xué)生接受?！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧保虼?，語文教師要讓學(xué)生“多讀書，讀好書”。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，這樣一來，無形中就提高了自身的道德素養(yǎng)。比如，當(dāng)閱讀過《背影》之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)父親原來是那樣的“偉大”，那么值得尊敬，子女原來是那樣需要“長大”，那么值得愛護(hù)。當(dāng)閱讀過《三字經(jīng)》之后，你會(huì)懂得中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，值得我們學(xué)習(xí)?！陡改概c孩子之間的愛》這篇課文詮釋了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)：從母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，了解父愛、母愛，使學(xué)生理解了愛的基礎(chǔ)。朱德的《回憶我的母親》、林莉的《小巷深處》、季羨林的《永久的悔》等，這些都是對(duì)學(xué)生親情感染和教育的最好教材，父母之愛、父子、母子、母女之情是人間最永恒和最深切的情感。因此，閱讀可以讓我們懂得很多做人的道理，讓我們學(xué)會(huì)尊老愛幼。

二、語文教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生愛國主義的培養(yǎng)

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。在中學(xué)語文教材中，許多典范文章包含著作者熱愛祖國的偉大熱情。中學(xué)語文教師，在教學(xué)中滲透愛國主義情感，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育，責(zé)任重大。新課標(biāo)提出了通過優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長知識(shí)、陶冶情操、培養(yǎng)崇高的愛國主義是語文教學(xué)的目的之一。在語文教學(xué)中，教師必須時(shí)刻注意這個(gè)要求，以語文教學(xué)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，多方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立為民族騰飛而讀書的崇高信念，使他們長大成為德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?/p>

語文教學(xué)中進(jìn)行愛國教育，讓學(xué)生明白中華民族的光榮歷史，了解中華民族曾經(jīng)承受的深重災(zāi)難和黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾推翻三座大山的頑強(qiáng)、艱苦的斗爭，把青年培養(yǎng)成具有自尊、自信、自豪精神的有識(shí)之士，使學(xué)生樹立為祖國騰飛、富強(qiáng)而努力奉獻(xiàn)的高尚理想，這是語文教師落實(shí)教學(xué)大綱的內(nèi)在要求。語文教學(xué)中愛國主義教育必須與熱愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、尊重科學(xué)結(jié)合起來；與熱愛黨、熱愛祖國結(jié)合起來，但是絕不是把語文講成政治。語文課有其本身特點(diǎn)，要將愛國主義教育貫穿于寫作、朗讀、聽說訓(xùn)練中。語文學(xué)科語句精美，文字表達(dá)與思想內(nèi)容統(tǒng)一，為進(jìn)行愛國主義教育創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。

中學(xué)語文課本不乏反映祖國錦繡河山、璀璨文化的課文，也有反映祖國人民英勇不屈、保家衛(wèi)國、創(chuàng)造祖國美好明天的課文，這些情、這些景、這些人、這些事，構(gòu)成了一個(gè)美麗的愛國主義畫卷。比如，《巴東三峽》《周莊水韻》《黃河頌》《廉頗藺相如列傳》《艱難國運(yùn)與雄健的國民》《少年中國說》《土地的誓言》《最后的一課》《木蘭詩》《蘆花蕩》等這些文句美麗、情感動(dòng)人的名篇，具有鮮明深刻的精神啟迪作用，為進(jìn)行愛國主義教育，提供了非常適宜的教育素材。這些文章不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還陶冶了學(xué)生的情操。

三、語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以民為本的博大胸懷

“民可載舟，亦可覆舟”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了以民為本的治國方略?！恫軇フ搼?zhàn)》《得道多助，失道寡助》兩篇課文，都是以散文形式論述了戰(zhàn)爭，而值得思考的是兩文都有一種“以民為本，取信于民”的重要軍事思想。這兩篇文章是先秦時(shí)期作品，這一時(shí)期是我國社會(huì)歷史上爭斗最為激烈的時(shí)期。在這種環(huán)境中，一些人在總結(jié)歷史教訓(xùn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了人民的偉大力量，理解到要取得勝利必須得到人民的擁護(hù)。中國共產(chǎn)黨之所以會(huì)取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利離不開廣大人民群眾的支持。

民本思想是中國傳統(tǒng)文化寶庫中最為重要的思想資源之一，在孟子學(xué)說中占據(jù)及其重要的作用，教師有必要讓學(xué)生了解它的產(chǎn)生原因和發(fā)展歷史、其進(jìn)步性和固有局限性。因?yàn)槿罕娪^點(diǎn)是我們黨的基本政治觀點(diǎn)，群眾路線是我們黨的根本工作路線，所以非常有必要讓學(xué)生將以民為本的重要思想與歷史民本的思想繼承與發(fā)揚(yáng)廣大。因此，除了語文課本中的相關(guān)文章，還有必要補(bǔ)充一些課外資料，結(jié)合講課內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)真討論，使學(xué)生初步了解民本思想及其積極意義，并認(rèn)識(shí)中國當(dāng)代社會(huì)以民為本的深刻意義。

總之，中學(xué)語文教師在教學(xué)中一定要樹立育人理念，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，充分利用語文教材蘊(yùn)含的豐富思想去教育學(xué)生，始終把育人貫穿于整個(gè)語文教學(xué)之中，使學(xué)生的道德品質(zhì)在語文教學(xué)中得到培養(yǎng)，精神修養(yǎng)在潛移默化中提高，使學(xué)生具備尊老愛幼的優(yōu)秀美德，熱愛祖國，心系群眾，以民為本。

參考文獻(xiàn)：

1.段婷婷，《語文教學(xué)應(yīng)重視德育教育》，《科技信息》，2013（2）：219

2.王義群，《淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透》，《中國教育科研與探索》，2006（6）：99-100

3.馬麗，《語文教學(xué)應(yīng)滲透德育教育》，《瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)》，2008（6）：9-10

【責(zé)編 田彩霞】