高職院校思想政治教學模式創(chuàng)新的實踐與思考

摘 要 思想政治教學創(chuàng)新應(yīng)從以下方面入手：一是接通“地氣”，實現(xiàn)人性化教學。二是雙向互動，實行啟發(fā)式教學。三是設(shè)置情境，實現(xiàn)信息化教學；四是面向社會，實行開放式教學；五是融入文化，使思政教育生活化。

關(guān)鍵詞 教學創(chuàng)新 人性化 實踐性 生活化

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

我國社會正處于轉(zhuǎn)型變革時期，社會各領(lǐng)域面臨著新的問題和挑戰(zhàn)，以致當前高職學生思想認識、價值觀念出現(xiàn)多元化趨向。為此，高職院校思想政治教育模式必須進行創(chuàng)新，改變過去只重理論灌輸，缺乏雙邊交流，沒有形成“合力”的單一教學方式，以適應(yīng)社會和實際需要。

一、接通“地氣”，實現(xiàn)人性化教學

從湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院思政教學課題組調(diào)研情況來看，當今學生身處日新月異的信息社會，他們腦子里有大量的疑惑需要有人來解答，同時現(xiàn)實生活中的升學就業(yè)壓力、人際關(guān)系處理、情感困惑，也使不少學生心理上產(chǎn)生了震蕩和沖擊。面對日益激烈的社會競爭，許多學生在應(yīng)對種種壓力時心理越來越脆弱。這正是思想政治教育要解決的問題。

思政教育必須接通“地氣”，讓學生在教學活動中回歸主體位置。堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的思想，把學生作為教育的價值主體、活動主體、發(fā)展主體和權(quán)利主體。在具體教學中要堅持“以人為本”理念，以“回歸生活世界” 為支點，全面了解學生的心理需求，體現(xiàn)出對生命個體差異的肯定與尊重。同時，充分發(fā)揮情商教育特色，在教學中以學生生命活動為前提，以生活實踐為基點，將學生最關(guān)心、最困惑、最苦惱的問題納入視線，大到時事政治、人生真諦，小到個人就業(yè)、為人處事甚至情感問題，都能予以人性化地關(guān)切，充分調(diào)動學生主觀能動性，學會站在高處看人生，從全局角度看自我，自主解決各種現(xiàn)實問題。這樣就使思政教育從單純理論灌輸變?yōu)樵醋杂趯W生內(nèi)在需求的自覺行動。

二、雙向互動，實行啟發(fā)式教學

所謂互動式教學，就是在教學中教與學雙方交流，平等對話，從而激發(fā)興趣，拓展思維，以實現(xiàn)教學相長的一種教學方式。孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是思想政治理論課互動教學的精髓所在。思政課有其枯燥的一面，啟發(fā)式教學在于不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望，增強積極主動性。這就要求教師要對教材內(nèi)容進行創(chuàng)造性地闡發(fā)。語言上要生活化，時尚化甚至是網(wǎng)絡(luò)化。問題設(shè)計上要熱點化，如社會公德問題、房價問題、食品安全問題、社會少數(shù)腐敗現(xiàn)象問題、環(huán)境保護問題等。并引導學生在寬松環(huán)境中發(fā)表真知灼見，還可以對有爭議的問題組織辯論會，通過觀點碰撞促使學生深入思考 ，以提高學生分析和解決問題的能力。要呵護學生具有新意的念頭，珍惜學生帶有創(chuàng)意的言行，盡力給學生創(chuàng)造一個充滿積極情感的教學環(huán)境。

此外還要改進創(chuàng)新考核方法。一是考查平時學習狀況，可引導學生將課堂學習成果筆記化、日記化、博客化，如寫出專題學習心得、小論文、心情隨筆等。二是考查學生對教學內(nèi)容的理解、接受和運用情況 ，可采用口試、論文答辯、寫讀書心得和調(diào)研報告等方法。這樣學生就學得真切生動學有所得。

三、設(shè)置情境，實現(xiàn)信息化教學

要充分利用現(xiàn)代科技教育手段，創(chuàng)設(shè)良好教學情境。教師可利用科技手段制作生動直觀的多媒體軟件，實現(xiàn)文字、音頻、視頻、 圖像等多種手段的互動溝通，讓學生“身臨其境”和“親身體驗”，提升認知質(zhì)量和深度，激發(fā)內(nèi)在情感，打造出一個內(nèi)容豐富、形式多樣、情趣盎然的全新多維課堂。當今信息網(wǎng)絡(luò)普及為思政教學帶來了新的平臺，教師還可利用網(wǎng)絡(luò)進行教學和交流。如進行網(wǎng)絡(luò)聊天式討論問題、交流心得，建立專門網(wǎng)站論壇，為學生布置相關(guān)專題博客寫作內(nèi)容并跟貼點評等等。從而將思政教學從“平面”引向“立體”，從“單項”引向“多色”，實現(xiàn)教育方式和現(xiàn)代多媒體有機結(jié)合。

四、面向社會，實行開放式教學

目前，思政教育已把實踐教學環(huán)節(jié)納入計劃。但要真正落實到位，引導學生參加社會實踐活動，讓思想理論教育真正入腦入心。高職院校具有校企合作辦學這一自身獨特的辦學特色和行業(yè)背景。與地方政府、廠礦、企業(yè)、社區(qū)共建教學實踐基地，利用寒暑假組織學生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)開展調(diào)查研究，讓學生頂崗實習，感受企業(yè)文化，熟悉行業(yè)規(guī)范，強化職業(yè)道德和行業(yè)法規(guī)教育。并在活動中受到政治思想教育、國情民情教育、社會規(guī)范與社會角色教育、心志磨練與個性養(yǎng)成教育、勞動和專業(yè)技能教育，使理論知識在實踐活動中得到驗證和應(yīng)用。在實施“走出去”的同時，也可以“請進來”。請各級領(lǐng)導、專家學者、企業(yè)家及各行各業(yè)模范典型來校舉辦專題講座和形勢報告，介紹當前國際國內(nèi)形勢熱點問題，講述成長經(jīng)歷，闡述對人生的看法，給學生以多角度激發(fā)和啟迪。

五、融入文化，使思政教育生活化

要結(jié)合校園文化建設(shè)，依托校園黨團組織和學生社團開展思政教育活動，進一步整合資源、形成合力。黨團活動、校園文化、學校管理是開展思政教育、加強大學生價值建設(shè)的重要載體，應(yīng)充分發(fā)揮其各自效能。如社團活動應(yīng)成為高校開展思想政治理論課教學的第二課堂。通過舉辦講座、演講、辯論賽、文藝演出、參觀愛國主義教育基地、從事志愿服務(wù)和慈善事業(yè)等各種社會實踐活動，了解國情、開闊眼界、錘煉思想、提高認識，陶冶情操。此外還可以以重大節(jié)日、紀念日或國內(nèi)外重大事件為載體開展實踐教學，可通過圖片展、演講、辯論、主題征文、觀看歷史片和舉行歌詠會等形式融入社會主義核心價值體系教育。

同時，中國古代教育突出特點就是求學與做人高度一致，強調(diào)格物致知與修身立人的統(tǒng)一。因此，我們還要充分借鑒傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)長之處，引導學生注重內(nèi)省，砥礪修身；引導學生關(guān)注時事，心系天下，將“中國夢”與自己的個人理想和生活夢想結(jié)合起來，與國家民族興衰聯(lián)系起來，使學習目的動機走向更遠大更廣闊的空間，增強責任感和使命感。引導學生經(jīng)世致用，知行合一，完成對人生理想信念的選擇與堅守，并上升為“道”的層面，實現(xiàn)精神上的跨越，并腳踏實地，躬身實踐?；蛟S這才是思想政治教育的最高境界和終極意義。

（作者：湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院副教授，研究方向：思想政治教育）