交互式多媒體一體機(jī)在高職公共英語教學(xué)中的實(shí)證研究

該文從簡單的介紹交互式多媒體一體機(jī)的使用功能出發(fā)，筆者結(jié)合自己在高職公共英語教學(xué)中對(duì)一體機(jī)的使用，談了相關(guān)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，指出了在高職公共英語課堂上使用多媒體一體機(jī)能提高課堂授課的效率；增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；豐富了課堂授課的內(nèi)容；節(jié)約教學(xué)資源。但不能離開具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象來空談多媒體輔助教學(xué)，不能只追求形式，而忽略教學(xué)的對(duì)象和主體。在課堂上要利用多媒體一體機(jī)的實(shí)用性特點(diǎn)使其能真正的為高職公共英語教學(xué)服務(wù)。

一、交互式多媒體一體機(jī)簡介

交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)，是一種可以實(shí)現(xiàn)課堂較適合學(xué)生互動(dòng)教學(xué)、白板書寫、頁面批注、對(duì)實(shí)物進(jìn)行攝像顯示、文本識(shí)別、外接存儲(chǔ)設(shè)備、播放多媒體音頻和視頻等功能的多媒體互動(dòng)教學(xué)一體機(jī)設(shè)備。交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)是基于PC機(jī)的一種具有人機(jī)交互功能的輸入設(shè)備，它以互動(dòng)顯示單元為主體（互動(dòng)顯示單元包括交互式電子白板+投影機(jī)的組合，在電子白板的側(cè)邊框嵌入信息處理單元（PC機(jī)）、攝像單元、音箱等組件及對(duì)這些組件統(tǒng)一控制的控制單元組合為一個(gè)完整的一體機(jī)，并由控制面板統(tǒng)一控制。使用者能夠用電子筆在交互電子白板上對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行直接操控，并可對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容進(jìn)行編輯、修改、標(biāo)注、幾何畫圖、打印、存儲(chǔ)等。

二、多媒體一體機(jī)在高職公共英語教學(xué)中的作用

近年來隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，多媒體以其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的的“粉筆”+“黑板+“錄音機(jī)”的課堂授課模式，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語課堂教學(xué)效率，達(dá)到了電子資源共享的效果，逐漸成為現(xiàn)代教學(xué)向高科技發(fā)展的一種趨勢(shì)。我院近幾年在大多數(shù)的教室安裝了交互式多媒體一體機(jī)。在此談?wù)勎医Y(jié)合高職公共英語教學(xué)特點(diǎn)在教學(xué)中使用一體機(jī)的心得體會(huì)：

（一）提高了課堂授課的效率

首先，多媒體一體機(jī)的使用節(jié)省了教師用粉筆在黑板上講解的時(shí)間。教師通過課前準(zhǔn)備，把課上需要講授的內(nèi)容以ppt的形式提前做成課件。課堂上只需要播放課件，讓學(xué)生選擇重要內(nèi)容進(jìn)行記錄，就完全可以達(dá)到用粉筆在黑板上講解的效果。其次，進(jìn)行口語、聽力能力訓(xùn)練的時(shí)候，使用多媒體一體機(jī)進(jìn)行授課，教師不再需要使用笨重的錄音機(jī)進(jìn)行倒帶和快進(jìn)了。最后，公共英語是一門實(shí)用性學(xué)科，多聽、多練、多糾正是學(xué)好英語的最基本的保證。多媒體一體機(jī)的使用，彌補(bǔ)了課堂上時(shí)間有限的約束，利用一體機(jī)進(jìn)行授課有助于加快教學(xué)速度。省下的時(shí)間教師可以在課堂上指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固口語和聽力方面的內(nèi)容?？傊?，一體機(jī)的使用不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，而且更好的完成了教學(xué)任務(wù)。

（二）增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在多媒體一體機(jī)上播放的課件具有極強(qiáng)的感官效果。集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫于一體的教學(xué)課件， 沖擊了對(duì)學(xué)生的視覺和聽覺刺激，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加形象、更加具體、更加生動(dòng)，從而吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高了學(xué)生的注意力和參與欲望。傳統(tǒng)的教師授課，是教師一人堂的授課方式，即便是教師的講課再生動(dòng)，一段時(shí)間之后也很難吸引學(xué)生的注意力。一體機(jī)輔助參與到授課過程當(dāng)中，變換的聲音和圖像能吸引學(xué)生的眼球，例如：熒光筆、魔術(shù)筆、局部遮擋、笑臉印章、屏幕幕布、刮刮卡等有趣的小工具同樣增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。課堂上，教師還可以讓學(xué)生自己走到講臺(tái)上親自嘗試，增加學(xué)生的參與性。大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、豐富的教學(xué)手段、師生雙向互動(dòng)的教學(xué)方式。讓學(xué)生在不知不覺中喜歡上英語課， 從而提高英語的應(yīng)用能力和水平。

（三）豐富了課堂授課的內(nèi)容

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師所能使用的工具僅僅是教材和錄音機(jī)等有限的教學(xué)設(shè)備。而一體機(jī)中所包含的大量的英語教學(xué)資源有：音像資料、多媒體課件、教材、題庫等，一體機(jī)多媒體教學(xué)不僅要把這些傳統(tǒng)的教學(xué)資源數(shù)字化，該文原載于中國社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//www.ems86.com總第526期2013年第43期-----轉(zhuǎn)載須注名來源成為音頻文件、視頻文件、數(shù)據(jù)庫文件、流媒體文件、文本文件，還要根據(jù)英語學(xué)科及一體機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，把這些內(nèi)容重新進(jìn)行規(guī)劃、整合、教學(xué)設(shè)計(jì)與建設(shè)，讓本來屬于書本中的知識(shí)以音、像的形式動(dòng)起來，能真正被學(xué)生所接收。在教學(xué)中即使是遇到學(xué)生難以解決的問題，也可以通過一體機(jī)比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受，讓學(xué)生學(xué)得自如，教師教的輕松。

（四）反復(fù)操練，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘；

在傳統(tǒng)的英語課堂，教師利用黑板講解相關(guān)知識(shí)，一節(jié)課下來黑板不知道要擦了多少次，粉筆也不知道要用了多少根。一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)更多的體現(xiàn)在它的反復(fù)性上。教師在白板上書寫過得內(nèi)容及書寫的過程可以被一體機(jī)自動(dòng)記錄在后臺(tái)程序上。教師隨時(shí)可以調(diào)出前面所講過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨時(shí)可以用各種彩色筆、熒光筆對(duì)需要學(xué)生著重記憶的部分添加下劃線，以加深學(xué)生的印象。在口語和聽力部分的練習(xí)中，教師可以通過僅僅點(diǎn)擊暫停、反復(fù)、緩慢、快進(jìn)等按鍵讓學(xué)生對(duì)某一特定內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的操練。通過這樣反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，有利于突破英語教學(xué)中的難點(diǎn)和克服英語學(xué)習(xí)容易遺忘的特點(diǎn)。

（五）節(jié)約教學(xué)資源

多媒體一體機(jī)在課堂上的使用節(jié)約了大量的教學(xué)資源。教師既不用抱著厚厚的一摞資料也不用提著笨重的錄音機(jī)來上課，也不用在黑板上用粉筆擦了寫，寫了再擦，滿屋粉筆灰的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。教師只需要用鼠標(biāo)、電子白板筆、橡皮擦等這些小工具就可以利用屏幕代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板、粉筆進(jìn)行授課和講解了。翻頁、放大、縮小、記錄、批注、畫圖這些輔助功能也是傳統(tǒng)的黑板教學(xué)所無法實(shí)現(xiàn)的。多媒體一體機(jī)的使用不但改善了教學(xué)環(huán)境，節(jié)約了教學(xué)資源，而且提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，利用交互式多媒體一體機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，不但有助于在有限的英語課堂上合理利用時(shí)間，提高英語課堂的教學(xué)效果，又有利于豐富授課內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，節(jié)約教學(xué)資源。雖然交互式多媒體一體機(jī)具有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，但作為高職公共英語教師，不能離開具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象來空談多媒體輔助教學(xué)，不能只追求形式，而忽略教學(xué)的對(duì)象和主體。因此，在每節(jié)課授課之前要研讀教材，提煉出需要學(xué)生掌握的重點(diǎn)內(nèi)容做成課件。在課堂上要利用多媒體一體機(jī)的實(shí)用性特點(diǎn)使其能真正的為高職公共英語教學(xué)服務(wù)。

（作者單位：遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 應(yīng)用外語系）