高水平國際合作辦學(xué)的成功嘗試

文章總結(jié)了浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新加坡MDIS國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)合作辦學(xué)經(jīng)驗，提出了當(dāng)前高職院校探索國際合作辦學(xué)之路、培養(yǎng)國際化高級應(yīng)用性人才的幾點啟示。

浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新加坡管理發(fā)展學(xué)院（英文縮寫MDIS）的國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)合作辦學(xué)已經(jīng)三年多了，第一屆學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)，學(xué)生業(yè)已走上工作崗位，回顧我們與MDIS合作進行國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的合作辦學(xué)歷程，既感到踏實和欣慰，也感到任重而道遠(yuǎn)，本文就這一合作辦學(xué)項目的優(yōu)勢與特色，問題和對策作以簡要梳理，以與業(yè)界同行進行交流探討。

中新合作辦學(xué)項目的優(yōu)勢與特色

強強聯(lián)手，探索浙江高職國貿(mào)實務(wù)專業(yè)國際合作辦學(xué)之路。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國骨干高職院校和浙江省示范高職院校，學(xué)校的國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)是九十年代中期就開辦的老牌專業(yè)，屬浙江省高職院校（原中專學(xué)校）中最早開辦該專業(yè)院校之一。近二十年來，學(xué)校的教師團隊、實訓(xùn)設(shè)備、校外基地、社會服務(wù)、教材建設(shè)、科研、教改等各項建設(shè)持續(xù)推進，基礎(chǔ)扎實、經(jīng)驗豐富、影響較大，招生、就業(yè)均在全省同類專業(yè)首屈一指，深得廣大學(xué)生與家長的信賴，是考生首選院校之一；每年報考人數(shù)（四個班）與招生計劃人數(shù)比例來保持在三比一，招生規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考生的需要，許多考生被調(diào)劑到其他專業(yè)；我校既具有進一步開展國際合作辦學(xué)的發(fā)展趨勢和要求，又有諸多有利的辦學(xué)基礎(chǔ)和條件。成立于1956年的MDIS則是新加坡最大、最強、最權(quán)威的從?？频讲┦康拿褶k公助終身教育機構(gòu)，與歐美十多所知名大學(xué)建立了聯(lián)合辦學(xué)機制，有長期積累下來的豐富而又成熟的國際合作辦學(xué)理念、經(jīng)驗和模式，生源來自亞洲乃至全球五十多個國家和地區(qū)，在校學(xué)生一萬四千多名。三年多的合作辦學(xué)探索證明，浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院與MDIS國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)合作辦學(xué)，是真正的強強聯(lián)手，充分利用了各自的條件、優(yōu)勢和聲譽，打造出了國際合作辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源、信息、管理平臺，初步走出了一條國際合作辦學(xué)的成功之路。

引進MDIS的辦學(xué)理念、課程、教學(xué)方法及國際化背景師資。MDIS開放的國際化合作辦學(xué)理念是：主張國家及地區(qū)間的學(xué)校師資、知識等教育資源的國際流動，資金的國際融通，學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教材、課程、培養(yǎng)途徑等方面的相互兼容。他們認(rèn)為開放的國際化合作辦學(xué)的基礎(chǔ)是教育制度的開放，實質(zhì)是教育資源的共享，關(guān)鍵是教育水平的先進性，目的是教育主體的共同發(fā)展。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院國貿(mào)實務(wù)專業(yè)中新合作辦學(xué)就是秉持這一先進教育理念來開展的，我們盡可能將新方的先進教育理念體現(xiàn)在辦學(xué)制度、辦學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)雙方商定，學(xué)校引進了新方的微觀經(jīng)濟學(xué)、市場營銷管理、國際金融、商業(yè)管理、行銷溝通五門課程，并由新方派教師進行全英文講授及課程結(jié)業(yè)考核；國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)跟單實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)、外貿(mào)報檢實務(wù)五門課程為新方認(rèn)證課程，實行中英文雙語教學(xué)和英文試卷考核；商務(wù)英語、會話、聽力、寫作等課程課時安排比普通班增加了50%。為滿足合作辦學(xué)師資需要，學(xué)校先后選派六名專業(yè)教師去新方進修培訓(xùn)，引進了三名英語科班出身并有國貿(mào)工作背景的教師，錄用了兩名留學(xué)英美的國貿(mào)碩士畢業(yè)生充實教學(xué)團隊。在教學(xué)方法上更多的運用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、趣味教學(xué)法、分組討論教學(xué)法等新方推崇的方法，增強學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣和主動參與精神，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

建立與MDIS學(xué)生互訪、短期交流、實習(xí)及留學(xué)選拔機制。在與新方國際貿(mào)易實務(wù)三年的合作辦學(xué)中，學(xué)校每年五月份都與新方同時安排為期兩周的學(xué)生代表團互訪、學(xué)習(xí)、交流活動，通過聽課、學(xué)生聯(lián)歡、舉辦講座、參觀、實習(xí)，雙方學(xué)生熟悉了對方學(xué)校的辦學(xué)特色、留學(xué)條件信息，以及各自學(xué)校所在地的文化背景、經(jīng)濟社會發(fā)展情況，開闊了學(xué)生的國際視野，為畢業(yè)后在國外留學(xué)深造或在國外工作奠定了一定基礎(chǔ)。該文原載于中國社會科學(xué)院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報》雜志http：//www.ems86.com總第526期2013年第43期-----轉(zhuǎn)載須注名來源三年來學(xué)校先后派往新方的訪問學(xué)生五十余名，第一屆（即2013屆）畢業(yè)生中有三名學(xué)生獲得了在MDIS攻讀本科的資格，目前正在新方留學(xué)深造。還有一些學(xué)生成功申請到了前往歐美國家留學(xué)的資格?？梢哉f學(xué)校國貿(mào)實務(wù)中新合作辦學(xué)項目的實施，為雙方學(xué)生，特別是我校學(xué)生了解國外教育、拓展國際視野、申請出國留學(xué)開辟了一個重要窗口，學(xué)生通過雙方的領(lǐng)導(dǎo)互訪、報告講座、學(xué)生交流、新方老師面對面的指導(dǎo)，得到了大量一手出國留學(xué)的信息與機會，近年來，我校各個二級學(xué)院畢業(yè)生選擇出國深造的比重每年都在明顯增加。

學(xué)習(xí)、借鑒MDIS教學(xué)質(zhì)量管理制度，嚴(yán)把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)。學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒新方 “把三關(guān)”制度，確保合作辦學(xué)的質(zhì)量。一是嚴(yán)把教師關(guān)。教師每講授完一門課，學(xué)生都要填寫一份對教師的評價反饋表，分別從組織、知識、講解、清晰、切題、激情6個方面，對教師的講授質(zhì)量進行打分評價，并以此作為教師是否被繼續(xù)聘用的重要依據(jù)。二是嚴(yán)把試題關(guān)。新方認(rèn)證課程在開學(xué)兩周之內(nèi)教師必須提交課程考題與答案，不僅學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人、院系領(lǐng)導(dǎo)要審核，還要將電子版發(fā)往新方由MDIS相應(yīng)的課程負(fù)責(zé)人和教學(xué)管理機構(gòu)進行再審查，通過雙重審查、幾經(jīng)修改，保證了試題的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。三是嚴(yán)把監(jiān)考關(guān)。學(xué)校對考試作弊的學(xué)生絕不遷就，一旦發(fā)現(xiàn)考場作弊行為，該課程成績即以零分記，同時對作弊學(xué)生還要給予校紀(jì)處分，取消補考、評優(yōu)、獎勵資格。這種嚴(yán)格的懲戒制度保證了合作辦學(xué)良好的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2013屆畢業(yè)生英語四六級通過率為接近50%，畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到97.70%，就業(yè)對口率為100%。

中新合作辦學(xué)項目存在的問題與改進思路

浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院與MDIS國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)合作辦學(xué)以來，在雙方領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理機構(gòu)和廣大師生的共同努力下，應(yīng)當(dāng)說總體上是比較順利和成功的，然而，這三年畢竟是處在初創(chuàng)和探索階段，存在的問題和困難在所難免，我們認(rèn)為主要問題是：學(xué)校對國際合作辦學(xué)的決心和魄力還不夠大；教學(xué)、研究、活動、獎勵經(jīng)費投入需要加大；優(yōu)質(zhì)師資的引進、進修、培養(yǎng)不夠；管理機制的責(zé)權(quán)利要進一步明確；生源上為了數(shù)量對質(zhì)量有所忽視，特別是英語基礎(chǔ)參差不齊，對教學(xué)帶來較大影響等

針對以上問題我們提出以下改進思路：

要進一步完善、發(fā)展學(xué)校國際合作辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。隨著我國對外開放的不斷加深和國際地位、國際影響力的不斷提高，我國與國外在經(jīng)濟、社會、文化等不同領(lǐng)域、不同層次的交流與合作快速發(fā)展，這就決定了今后不僅需要大量的國際化研發(fā)型人才，也需要大量的國際化高級應(yīng)用型人才，這對高職院校國際化高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了更高要求。高職院校要看到這種日益顯現(xiàn)的市場需求，那么就需要引進和培養(yǎng)相關(guān)師資力量，需要投入大量資金以拓寬學(xué)校的國際交流與合作平臺。有條件的學(xué)?？梢詮膶W(xué)校和二級學(xué)院兩個層面上建立與國際知名高職院校的聯(lián)系、交流與合作機制，及時獲得國際高職教育的最新發(fā)展動態(tài)與信息，未雨綢繆，超前部署，使學(xué)校的國際合作辦學(xué)不斷邁上新臺階。

加強支撐國際合作辦學(xué)的雙語教學(xué)師資團隊建設(shè)

用外語授課是國際合作辦學(xué)的一個重要特點，而高職院校中能夠用外語講授專業(yè)課的師資普遍缺乏，國際合作辦學(xué)中的專業(yè)核心課程當(dāng)然應(yīng)由國外合作方派出教師講授，但非核心的外方認(rèn)證課程如果也由外方教師來講授就會大大增加辦學(xué)的成本，因此，培養(yǎng)學(xué)校自己的雙語教學(xué)團隊就顯得非常必要而緊迫。就浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，學(xué)校雖然在師資引進和培養(yǎng)上做了不少努力，但仍然不能完全滿足教學(xué)的需要，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)分期分批選派中青年骨干專業(yè)教師出國進修學(xué)習(xí)，每期至少安排半年以上的時間，使他們不僅在外語水平，而且在專業(yè)水平、國際教育理念、教學(xué)方法等方面都能得到快速的提升，以適應(yīng)國際合作辦學(xué)對教師的要求。

總結(jié)、借鑒校內(nèi)外經(jīng)驗，理順國際合作辦學(xué)管理機制?，F(xiàn)在國內(nèi)高職院校國際合作辦學(xué)的情況復(fù)雜，管理體制與運行機制各異，合作辦學(xué)項目有由學(xué)校外事機構(gòu)管理的，也有由相關(guān)二級院系管理的，還有由學(xué)校外語部來管理的，這樣易于出現(xiàn)職能責(zé)任不清、相互扯皮、管理不到位的問題，最終影響國際合作辦學(xué)水平和質(zhì)量。我們認(rèn)為，有條件的學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立國際合作辦學(xué)部，統(tǒng)管和協(xié)調(diào)學(xué)校各院系國際合作辦學(xué)項目，這也是高質(zhì)量開展國際合作辦學(xué)的重要保證。

為學(xué)生在國外實習(xí)、深造、就業(yè)創(chuàng)造條件，提供機會?？既雵H合作辦學(xué)班級的學(xué)生學(xué)費較高，他們當(dāng)然希望能得到與之相稱的回報。具體來講，這些學(xué)生不少都有下一步在國外深造、甚至就業(yè)的打算，他們不僅希望通過在校學(xué)習(xí)，明顯提高所學(xué)專業(yè)的外語水平，而且也希望學(xué)校能給其創(chuàng)造和提供在國外實習(xí)、深造，就業(yè)方面的機會、信息等有利條件，使當(dāng)前在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后的出路直接銜接。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視、創(chuàng)新服務(wù)，盡力滿足學(xué)生的期望和要求，從而使國際合作辦學(xué)名副其實，持續(xù)發(fā)展。

嚴(yán)格選拔，確保生源質(zhì)量，努力提高合作辦學(xué)質(zhì)量和聲譽。中新合作辦學(xué)屬單科單招，錄取分?jǐn)?shù)一般低于學(xué)校平均錄取分?jǐn)?shù)線30-40分，每年學(xué)費12000元，考生家庭條件普遍較好，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力略顯欠缺，這是擺在我們面前的一對矛盾。如果提高錄取分?jǐn)?shù)線，生源數(shù)量則會受到影響；如果從爭取生源方面考慮，只能降分招生，給辦學(xué)帶來不利影響。我們認(rèn)為，今后應(yīng)以生源質(zhì)量為合作辦學(xué)招生錄取的首要原則，以提高辦學(xué)質(zhì)量為核心，以打造合作辦學(xué)品牌為目標(biāo)，只有這樣才能使合作辦學(xué)之路越走越寬廣。

（作者單位：浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院）