探析新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式

摘 要：隨著我國新課程教育改革的不斷深入，我國對教育的重視程度在不斷的提升。初中教學(xué)是義務(wù)教育過程中比較重要的一個(gè)階段，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用和意義。而初中教學(xué)中數(shù)學(xué)教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，開拓學(xué)生的思維，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。所以在新課程改革過程中對初中數(shù)學(xué)進(jìn)行有效的教學(xué)就顯得尤為重要，下面本文就對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；新課程改革；有效模式

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在新課程改革的大背景下，要求課堂要以學(xué)生為主體，要通過有效的教學(xué)完善授課的過程，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就是一種有效的教學(xué)模式，可在教學(xué)中應(yīng)用。如，對空間里的平行關(guān)系進(jìn)行講解的過程中，認(rèn)識(shí)直線與直線、直線與平面以及平面與平面的關(guān)系是教學(xué)的重點(diǎn)，教師在授課過程中要進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過實(shí)例來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對空間中的點(diǎn)、線、面、體有更加深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性。

二、對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

老師的話對學(xué)生有著一定的促進(jìn)作用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在這樣的情況下就要老師就在授課的過程中對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如，老師在對定理與證明進(jìn)行講解的時(shí)候，就可以對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在對這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生通過證明步驟中的命題畫出圖形，寫出已知并求證，是一個(gè)復(fù)雜的過程，這樣在學(xué)生完成每一個(gè)步驟時(shí)老師就進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，可以對學(xué)生起到激勵(lì)的作用，讓學(xué)生可以有做下去的信心和學(xué)習(xí)的熱情，是一種有效教學(xué)的模式。

三、加強(qiáng)師生活動(dòng)，提高課堂效率

課堂互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生可以參與到課堂中，通過老師的提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率。如老師在對圓與圓的關(guān)系進(jìn)行講解的過程中，老師就可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，運(yùn)用物體擺出兩個(gè)圓相交、相離以及相切的形態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行自己的理解，進(jìn)而對授課內(nèi)容進(jìn)行講授，這樣的方法不僅增加了學(xué)生與老師之間的交流，而且在一定程度上讓學(xué)生對授課內(nèi)容有了更加深刻的理解。

綜上所述，在新課程改革的背景下對中學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行有效的教學(xué)是非常重要的，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用各種有效的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展，充分發(fā)揮課堂的作用。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市原林中小學(xué)）

編輯 徐 婷