職業(yè)學(xué)校高考英語教學(xué)中存在的問題及改善分析

摘 要：職業(yè)學(xué)校的教育在教育中占有重要的地位，是提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的重要保證。職業(yè)學(xué)校高考英語教學(xué)一直受到關(guān)注。為了提高教學(xué)的有效性，不同的教師和學(xué)者針對(duì)該問題進(jìn)行了深入分析。主要分析了針對(duì)學(xué)生最為關(guān)心的高考，所出現(xiàn)的教學(xué)問題，并結(jié)合具體的問題提出了改進(jìn)措施，為職業(yè)學(xué)校高考英語教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；高考英語；教學(xué)；問題；改善

教育問題一直是我國(guó)發(fā)展中的核心內(nèi)容，提高教育的有效性是我國(guó)人才戰(zhàn)略的重要保證。英語是職業(yè)學(xué)校中的重要課程，它主要培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生具備在社會(huì)中應(yīng)用英語交流的能力，對(duì)學(xué)生未來有著重要的影響。本文主要分析了在職業(yè)學(xué)校高考英語教學(xué)中存在的問題，通過分析提出了新的改善措施，從而提高高考英語教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的考試成績(jī)。

一、職業(yè)學(xué)校高考英語教學(xué)存在的問題

現(xiàn)代英語教育相對(duì)傳統(tǒng)的英語教育有了較多的改變，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語教育有了一定的改善。然而面對(duì)高考英語對(duì)學(xué)生能力和教師教學(xué)的新要求，需要對(duì)目前的教學(xué)方式進(jìn)行分析，目前存在的主要問題如下：

1.高考英語教學(xué)模式固定，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法

高考英語教學(xué)一直是職業(yè)學(xué)校教師關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，然而，存在部分教師不能根據(jù)新的要求制訂新的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致高考英語教學(xué)每年沒有太大的變化，不能適應(yīng)高考教學(xué)要求的變化，也就導(dǎo)致學(xué)生不能獲得理想的成績(jī)。在教學(xué)過程中教師缺乏有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方法，不能改變傳統(tǒng)所形成的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生不能根據(jù)新的教學(xué)方向形成相應(yīng)的能力。

2.教學(xué)缺乏有效規(guī)劃，導(dǎo)致教學(xué)方法存在局限性

雖然高考英語強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)試能力，然而在教學(xué)中部分教師以考試成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)方向，不能根據(jù)英語教學(xué)目標(biāo)制訂合理的規(guī)劃，導(dǎo)致教學(xué)方法不能起到良好的引導(dǎo)作用。教師的教學(xué)方法局限在考試上，引起學(xué)生的考試成績(jī)不穩(wěn)定，缺乏綜合能力的提升。

3.教學(xué)缺乏理論指導(dǎo)，教學(xué)有效性有待提高

在職業(yè)學(xué)校中，教師教學(xué)一般都是根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中缺乏有效的理論指導(dǎo)，教學(xué)的有效性也不能得到保證。教育教學(xué)中不能接收新的教學(xué)理論，也就導(dǎo)致教學(xué)方法不能及時(shí)地得到更新，學(xué)生也不能接收到符合高考要求的教學(xué)內(nèi)容。

三、職業(yè)學(xué)校高考英語教學(xué)改善分析

針對(duì)職業(yè)學(xué)校高考英語教學(xué)存在的問題，需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)改善措施，具體需要結(jié)合教師的教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和高考考試進(jìn)行，具體內(nèi)容如下：

1.針對(duì)教師的教學(xué)改善分析

教師教學(xué)方法和教學(xué)能力是影響教學(xué)水平的主要因素，針對(duì)教師的教學(xué)改善需要緊密結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，主要內(nèi)容如下：

（1）課堂教學(xué)

針對(duì)高考教育，教師需要具備良好的綜合教學(xué)能力，在課堂前做好詳細(xì)的內(nèi)容規(guī)劃，在學(xué)期前能夠整體上把控教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)課堂上學(xué)生表現(xiàn)，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)感覺學(xué)習(xí)難度較大的環(huán)節(jié)放慢教學(xué)速度；結(jié)合高考教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)教學(xué)進(jìn)行內(nèi)容模塊劃分，讓學(xué)生在課堂就掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，并能夠在學(xué)期結(jié)束形成技術(shù)框架。

（2）課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容分配相應(yīng)的課后作業(yè)，作業(yè)要盡可能

接近高考要求，使學(xué)生在課后能夠接觸到高考原汁原味的題目，從而形成相應(yīng)的應(yīng)試能力。在課后，教師要建立良好的交流方式，可以采用QQ群、微博和手機(jī)進(jìn)行交流，保證學(xué)生在遇到問題時(shí)獲得教師的指導(dǎo)。

2.針對(duì)學(xué)生的教學(xué)改善分析

高考英語教學(xué)應(yīng)該考慮學(xué)生的接受能力，以學(xué)生為主，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位。教學(xué)過程中要進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)程度的調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的需求制訂相應(yīng)的教學(xué)方法。在教學(xué)中要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生講解高考英語的考試內(nèi)容，以提高學(xué)生的基本英語能力為基準(zhǔn)，保證學(xué)生能夠自如地面對(duì)考試。

3.高考英語分析

現(xiàn)代高考英語注重對(duì)英語知識(shí)的理解，更加強(qiáng)調(diào)英語知識(shí)的應(yīng)用能力。所以，教學(xué)中教師要注意從學(xué)生的應(yīng)用能力出發(fā)，以環(huán)境教育代替知識(shí)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語思維去解決問題。教師要針對(duì)高考英語命題規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的分析，保證學(xué)生熟悉考試內(nèi)容。

高考英語教學(xué)關(guān)系到職業(yè)學(xué)校的升學(xué)率，需要從教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)理論進(jìn)行研究教學(xué)，改善措施，提高職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)能力，保證學(xué)生順利地通過高考英語考試。

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（作者單位 江蘇省南通市海安中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 薛直艷