一個行為偏差生的轉(zhuǎn)化記

九月，一個金秋的季節(jié)，隨著一批新學(xué)生邁進(jìn)中學(xué)的大門，我擔(dān)任了初一（五）的班主任。不久，認(rèn)識新學(xué)生的喜悅隨著一位姓楊的學(xué)生的出現(xiàn)而消散了。開學(xué)第一周第三天中午，當(dāng)我走進(jìn)教室時，發(fā)現(xiàn)兩位學(xué)生不見了。我不由得擔(dān)心起來，因為天氣比較熱，他們有沒有下河洗澡，實在很難說。下午上了一節(jié)課后，他們終于回來了，當(dāng)時我在其他班剛好有課，就讓他們在操場等我。九月的太陽火辣辣，一會兒他們就汗流滿面。我剛到操場他們就馬上認(rèn)了錯，并保證不再犯。

其中的一位經(jīng)過幾次教育后有明顯好轉(zhuǎn)，可姓楊那位學(xué)生的情況卻越來越嚴(yán)重。每天都打架而且我不教訓(xùn)他，他還不認(rèn)錯。最讓我頭痛的是，他認(rèn)錯很快但立刻又犯，一天之內(nèi)能打數(shù)架。給我記憶最深的是，有一次，因為他打架實在太多，我告訴了他的爸爸，他爸爸來到學(xué)校的操場邊給他做了一個多小時的思想工作，當(dāng)時我想總算要清靜幾天了。但當(dāng)天晚上走進(jìn)學(xué)生寢室的大門時，我的美好愿望破滅了，他又和三班的學(xué)生打了一架。當(dāng)時我實在太生氣了，所以他認(rèn)錯時，我裝作沒看見他，讓他在門口站了幾個小時。還有一次我有事要請假幾天，為防止他再打架，臨走時，我對他說：“我走這幾天能不能保證不打架、不惹事？如果違反了，對自己做什么處罰？”他回答我說：“自愿在操場跑步?！钡易吆?，他三天之內(nèi)打了兩架并且對教師不尊重，還對抗其他教師的管教。我回來后只好嚴(yán)厲處罰了他。

經(jīng)過以上的事情，我真不知應(yīng)如何教育感化這位學(xué)生。直到有一天，我意外地發(fā)現(xiàn)很多事情其實是另一位學(xué)生指使，這讓我找到了突破口。首先，我把他們分開，盡量不讓他們往來，并且對他們嚴(yán)格管理，從這有所好轉(zhuǎn)；其次，多找他的優(yōu)點(diǎn)，平時多關(guān)心他；再次，加強(qiáng)家校聯(lián)系，和家長共同管理。真正促使他轉(zhuǎn)變是因為一件體育課上的小事，他用石塊把一位女學(xué)生的腳碰傷了，我當(dāng)時把這位受傷的學(xué)生立即送到醫(yī)院檢查，又打電話讓他的父親來處理。經(jīng)過檢查，沒有什么問題。他爸爸堅持要親自送這位女學(xué)生回家并向她的家長致歉。因為這事，他的爸爸一整天都沒吃飯，半夜也沒有回家。即使這樣，我也勸不要打他。后來一說到這事這位學(xué)生就會感動得哭，從這以后他開始了令人欣喜的轉(zhuǎn)變，這學(xué)期近兩個月以來基本沒有犯大的錯誤。

當(dāng)然，要教育好一位學(xué)生是很艱難的，更別說是“問題”學(xué)生，即便往前有更多的事要做，也要允許他的錯誤反復(fù)出現(xiàn)，只要經(jīng)過長期的耐心教育，他們才能真正地成長起來。

（作者單位 重慶市黔江區(qū)太極職業(yè)中學(xué)）

編輯 張珍珍