英語興趣教學初探

摘 要：在英語學習過程中，學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際而又最有效的動力，直接影響學生的學習效果和成績?！读x務(wù)教育英語課程標準》已明確提出基礎(chǔ)教育階段英語教學的任務(wù)之一是：注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；英語；學習興趣

農(nóng)村初中學生英語基礎(chǔ)薄弱，知識面較窄，英語作為一門語言的學習對學生來說，是一件新鮮的事物，本來學生特有的好奇心使他們對英語學習充滿興趣，但是隨著要背誦課文和默寫單詞以及單調(diào)枯燥的語法知識，使學生學習英語的興趣大減，他們很容易失去了學習的興趣，如何激發(fā)學生的學習興趣并保持它，使之成為他們學習的動力，正是我們所需要解決的問題。我認為，把握學生心理，創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境；充分發(fā)揮學生的主體作用；讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)他們的學習興趣，來提高學習的效率。

一、在課堂教學過程中鼓勵學生求導思維

求異思維是創(chuàng)造性思維的核心，教師應(yīng)鼓勵學生打破思維定式，敢于說Yes或No。從而讓學生多側(cè)面、多角度地思考問題。在課堂活動中，教師作為教學的組織者，應(yīng)經(jīng)常采用課堂討論的形式，鼓勵學生用自己的獨特見解來回答問題。例如，我在組織學生學習九年級Unit 3Teenagers should be allowed to choose their own clothes。學生說：We don’t like our school uniform.我們想穿自己的衣服。我建議他們，設(shè)計自己的校服拿給headmaster。

二、激發(fā)學生的學習興趣，挖掘其學習潛能

Interesting is the best teacher.學好英語，興趣很重要。例如，我在八年級上Unit 7 How do you make a banana milk shake？我準備了一個果汁機a blender，three bananas，a bag of milk，a glass of yogurt. Tell to how to make a banana milk shake.我用英語說步驟。在說和做同時，我又把做好的a banana milk shake讓學生品嘗。讓每組派一名學生親自操作，學生在不知不覺中把所學到的語言知識運用到實際當中，教與學真正進入在樂中學，在學中樂。

三、在課堂教學過程中以自由寬松的學習氛圍發(fā)展學生的個性

師生之間建立親密融洽的關(guān)系有利于學生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。教師在英語教學過程中要重視學生自信心的培養(yǎng)，對于學生的成績、優(yōu)點以及思維中的合理因素要及時鼓勵。

我在課堂教學中常常以“用英語嘮家?！钡姆绞胶鸵幌盗械幕顒邮箤W生在活躍的課堂氣氛中理解掌握運用語言。例如，八年級下Unit 7 Would you mind turning down the music？在這節(jié)課堂當中，我利用現(xiàn)場的情景，我特意穿的少一點，把窗戶提前打開。然后，我說：I’m cold. Would you mind closing the window？我教學生說：Sorry，I’ll do it right away.這時，我讓一個學生在聽音樂，這時，我對學生說：Would you mind turning off the music？學生會說：Sorry，I’ll do it right away.拿出一些圖片，讓學生進行pair work.很快學生在不知不覺中已經(jīng)掌握了如何用英語來提出請求和表示歉意。學生在教師創(chuàng)設(shè)的自由寬松的情境教學中，感受到了學習語言的無窮樂趣。

總之，初中英語教學是一門需要不斷研究和打磨的藝術(shù)，我們要走進新課標，摸索新的教學法，就能為學生培養(yǎng)英語持久興趣，相信我們在不斷克服困難，我會在以后的教學中繼續(xù)努力嘗試，不斷探索英語教學的新思路、新方法。

參考文獻：

賀進廣.淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村初中學生英語學習的興趣[J].新課程：下，2012（07）.

（作者單位 吉林省龍井市老頭溝鎮(zhèn)中學）

編輯 魯翠紅