優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂檢測環(huán)節(jié)的對策

摘 要：課堂檢測對提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果具有重要的作用，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，教師進(jìn)行課堂檢測時受到很大的局限，方法也不是很得當(dāng)，就如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂檢測環(huán)節(jié)提出了解決的對策。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂；優(yōu)化；檢測環(huán)節(jié)；對策

自從新課程改革實施以來，我國的課堂教學(xué)有了很大的改變，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡在課堂教學(xué)中要充分以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，打造高效課堂，使學(xué)生在最短的時間里掌握所學(xué)到的知識。在數(shù)學(xué)課堂上適時進(jìn)行課堂檢測就是一種很不錯的教學(xué)方法，它可以有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，節(jié)省學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時間，真正達(dá)到減負(fù)的教學(xué)目的。接下來就如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂檢測環(huán)節(jié)進(jìn)行探析。

課堂檢測就是在課堂上對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行檢查測試，下面從四個方面具體闡述優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂檢測環(huán)節(jié)的策略。

一、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂檢測內(nèi)容

課堂檢測是為了檢查本節(jié)課的課堂教學(xué)目標(biāo)完成情況，幫助學(xué)生消化和鞏固課堂所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)并且解決課堂教學(xué)中存在的問題。首先，在備課時教師要根據(jù)學(xué)生的實際和課程目標(biāo)合理設(shè)置檢測內(nèi)容，精心設(shè)計檢測習(xí)題，既能體現(xiàn)學(xué)生對知識技能的掌握程度，又能拓展學(xué)生的思維空間。既有統(tǒng)一檢測目標(biāo)，又有分層目標(biāo)，能夠面向全體學(xué)生，分層設(shè)計，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展。與此同時，檢測習(xí)題的設(shè)置要少而精，題目要有一定的代表性，可以使學(xué)生觸類旁通，舉一反三。其次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要充分利用學(xué)案指導(dǎo)自己的教學(xué)，把數(shù)學(xué)知識問題化、層次化，緊扣課堂教學(xué)的表現(xiàn)設(shè)計檢測練習(xí)，數(shù)學(xué)課堂檢測練習(xí)的設(shè)計要突出教學(xué)重點，注重鞏固，提高學(xué)生用所學(xué)知識解決具體問題的能力。

二、合理安排數(shù)學(xué)課堂檢測的時間

只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂檢測力度，合理安排數(shù)學(xué)課堂檢測時間，才能真正提高課堂教學(xué)效率。合理的課堂檢測應(yīng)該貫徹整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程，它是對數(shù)學(xué)教學(xué)過程每一個環(huán)節(jié)的檢測，它可以及時了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，并且根據(jù)學(xué)生反映適時調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)不同的檢測目的，數(shù)學(xué)課堂檢測的時間設(shè)置大致可以做如下安排；

1.課前5到8分鐘檢測

這種檢測的目的主要是為了檢測學(xué)生對上節(jié)課知識或者以前所學(xué)知識的掌握情況，以便查漏補缺，為本節(jié)課的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.課中15到20分鐘檢測

這部分檢測主要是針對本節(jié)課的教學(xué)重點、難點設(shè)置的，以便了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)新知識的方法和思路，有助于教師對教學(xué)重、難點的強(qiáng)調(diào)和鞏固。

3.課后5到8分鐘檢測

這時候的課堂檢測主要是檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識掌握整體情況的檢測，以便教師根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況布置課下練習(xí)作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)鞏固提供依據(jù)。

4.課堂45分鐘檢測

在數(shù)學(xué)一個章節(jié)學(xué)完以后，為了檢查學(xué)生近期數(shù)學(xué)知識的掌握情況，可以采用對學(xué)生進(jìn)行45分鐘的課堂檢測，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，或者停課復(fù)習(xí)，或者直接進(jìn)行后邊的學(xué)習(xí)，便于教師靈活調(diào)控自己的課堂教學(xué)。

三、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂檢測的形式

要想提高數(shù)學(xué)課堂檢測的有效性，就要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的自豪感，只有這樣，學(xué)生才能認(rèn)真反思自己檢測中存在的問題，及時改正，爭取課堂檢測效果的不斷進(jìn)步。怎樣優(yōu)化課堂檢測的形式呢？（1）有效的課堂提問。提問是數(shù)學(xué)課堂最常用的檢測手段，目的是激發(fā)學(xué)生思考的興趣和學(xué)習(xí)的求知欲，課堂提問要有一定的針對性和普遍性，要使每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，讓所有學(xué)生都能體會到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。（2）要注意采用有效的課堂檢測練習(xí)。課堂檢測的練習(xí)設(shè)計要充分體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識容易錯誤和混淆的地方，提倡學(xué)生一題多解，舉一反三。（3）分組檢測?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的情況把學(xué)生分成幾個小組，通過對小組的檢測實現(xiàn)同學(xué)之間的互幫互助，以好帶差，提高課堂學(xué)習(xí)效率。另外還可以采取板書檢測、答題卡檢測、作業(yè)檢測等多種形式提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

四、注重對學(xué)生課堂檢測的評價

教師對課堂檢測效果的有效評價是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的有利支撐。教師客觀、公正、激勵的評價是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，特別是對于后進(jìn)生來說，教師要及時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，肯定其成績，鼓勵其進(jìn)步。教師在對學(xué)生進(jìn)行課堂檢測評價時要關(guān)注學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的過程，有意識的詢問“你是如何想的？為什么要采取這種方法呢？”等諸如此類關(guān)注學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識過程的話語，可以使學(xué)生由衷地產(chǎn)生一種自豪感和滿足感，從而更加喜歡數(shù)學(xué)，努力學(xué)習(xí)，極大地提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

總之，只有不斷優(yōu)化自己的課堂檢測環(huán)節(jié)，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)真正的減負(fù)高效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

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[2]陸林.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性淺探[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2011（04）.

（作者單位 陜西省楊凌高新中學(xué)）

編輯 魯翠紅