論當(dāng)今物理教學(xué)與高考模式的有效融合

摘 要：我國(guó)高考為了更好地實(shí)現(xiàn)選拔人才的目的，近年來不斷地對(duì)于考試的內(nèi)容及模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。高中物理在高考中的地位較為重要，所以物理的教學(xué)也成為使學(xué)生在高考中贏得勝利不可忽視的一環(huán)。面臨新課改提出的新要求以及高考模式不斷改變帶來的壓力，高中物理的教學(xué)應(yīng)該更多地思考將教學(xué)重點(diǎn)放在何處的問題以及如何實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)在高考和現(xiàn)實(shí)生活中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中物理；高考模式；實(shí)踐

近幾年來，我國(guó)對(duì)于高考的重視程度不斷提高，各個(gè)省市也針對(duì)新課標(biāo)提出“全面發(fā)展學(xué)生能力”的要求，不斷地對(duì)高考的模式進(jìn)行改進(jìn)。例如，山東采取的“3+X+1”的模式、廣東實(shí)行的“3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X”模式以及寧夏實(shí)行的“3+文綜/理綜”模式，在強(qiáng)化語(yǔ)、數(shù)、外這幾類基礎(chǔ)科目的同時(shí)，也在不斷地注重物理、化學(xué)等科學(xué)性學(xué)科的發(fā)展。而這種形式的高考模式也對(duì)高中物理的教學(xué)提出了新要求，在新課改的大條件下，如何將物理的教學(xué)與高考模式進(jìn)行有效融合，成為當(dāng)今高中教育面臨的一個(gè)新的實(shí)踐和挑戰(zhàn)。

一、新高考模式對(duì)高中物理教學(xué)的要求

1.強(qiáng)調(diào)物理與生活接軌

近年來，物理的學(xué)習(xí)逐漸生活化，在高考的改革中此特點(diǎn)也有較為明顯的顯露?？v觀物理學(xué)的研究?jī)?nèi)容，我們不難發(fā)現(xiàn)，物理本就是一門來自于自然與生活的學(xué)科，所以其最終落腳點(diǎn)也一定是在實(shí)際生活。例如，我們常遇到要求用牛頓力學(xué)定律來解決日常生活中的問題、利用光學(xué)知識(shí)來改良現(xiàn)有工具的漏洞等等，這些考題都越來越注重分析實(shí)際問題，解決現(xiàn)實(shí)生活中的困難，將“理論物理”逐漸向“實(shí)踐物理”方向引導(dǎo)，所以在物理教學(xué)的實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)著重抓住這一特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，最終回歸生活，讓學(xué)生從多個(gè)領(lǐng)域去了解物理知識(shí)，真正地將物理應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。

2.注重更寬領(lǐng)域的物理學(xué)習(xí)

高中的物理學(xué)習(xí)相比初中難度加大，知識(shí)面拓寬，對(duì)于學(xué)生的要求也不斷提高。在高中物理課程的設(shè)置上，一般開設(shè)了必修課與選修課，每種教材的側(cè)重點(diǎn)不同，形式多樣化，將物理的學(xué)習(xí)領(lǐng)域不斷拓寬。而相對(duì)于之前，學(xué)生也有了更多的主動(dòng)選擇權(quán)。在高考試題的設(shè)置中，一般學(xué)生可以選擇自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域或方面進(jìn)行答題，這不僅給了學(xué)生更多主動(dòng)權(quán)，凸顯了高考制度的人性化，也將物理學(xué)習(xí)完善到更全面的程度。

二、物理教學(xué)與高考模式融合的實(shí)踐

針對(duì)新的高考模式對(duì)高中物理教學(xué)提出的要求，我們應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)中尋求新的出路。

1.加強(qiáng)情感教育，構(gòu)建富有生活氣息的物理課堂

物理教學(xué)的生活化成為高中物理課堂發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重將知識(shí)框架的構(gòu)建建立在實(shí)際生活的基礎(chǔ)之上，在任何時(shí)候不要脫離生活。積極地引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方式，使生活中的每個(gè)問題成為物理學(xué)習(xí)的引爆點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生愿意去探求這些問題的答案時(shí)，物理學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種主動(dòng)行為。

2.優(yōu)化教學(xué)組合，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生

高中物理課程的設(shè)置為學(xué)生提供了多種選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)自己更感興趣的課程。教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)內(nèi)容的合理組合，以靈活多變的教學(xué)模式將不同的知識(shí)進(jìn)行有效的串聯(lián)。注重課堂知識(shí)的拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅局限于課本知識(shí)，能力也能得到各方面的發(fā)展。

高中物理教學(xué)與高考模式的新要求是相輔相成的，都應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展的本身。教師在日常教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)緊跟高考改革的動(dòng)向，注意研究題型及內(nèi)容的變化與拓展，注重學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，減少機(jī)械的學(xué)習(xí)，真正地實(shí)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)與高考改革模式的有效融合。

參考文獻(xiàn)：

王亞偉，殷紅飛.新基本要求下的大學(xué)物理學(xué)課程成績(jī)考評(píng)方法[J].物理與工程，2010（02）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)阿榮旗第一中學(xué)）

編輯 韓 曉