如何合理布置和批改數(shù)學(xué)作業(yè)

摘 要：數(shù)學(xué)是一門實踐性很強的課程，除了需要在課堂上進行一定量操練外，還需要布置足量的筆頭作業(yè)，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的常規(guī)工作之一，是培養(yǎng)學(xué)生獨立應(yīng)用所學(xué)的知識，進一步鞏固和發(fā)展課內(nèi)所獲知識的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師通過批改學(xué)生的作業(yè)，可以了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容消化理解的程度，這樣有利于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。通過布置和批改作業(yè)，可以及時讓學(xué)生復(fù)習和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習中存在的問題，了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時采取措施補救。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)作業(yè)；合理布置；批改作業(yè)

一、數(shù)學(xué)作業(yè)的布置

1.作業(yè)要有利于調(diào)動學(xué)生的積極性

中小學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)存在著厭多、圖快、喜新的心理，加上課外活動中，完成數(shù)學(xué)作業(yè)有著與平時不同的環(huán)境和特殊的心理，它首先屬于學(xué)生的情感生活范疇。當數(shù)學(xué)作業(yè)能夠給學(xué)生以樂趣，使學(xué)生具有新鮮感，產(chǎn)生創(chuàng)造欲時，才能激發(fā)他們完成作業(yè)的動機和熱情。

2.作業(yè)要貼進學(xué)生生活

經(jīng)常布置一定量的鞏固知識的作業(yè)是必要的，但是平時的作業(yè)還要有利于在社會生活中運用所學(xué)的知識。留數(shù)學(xué)作業(yè)要注意兩點：（1）符合學(xué)生的知識水平和年齡特點；（2）有組織，學(xué)經(jīng)驗，促落實，重總結(jié)。留作業(yè)不僅能夠促進學(xué)生運用所學(xué)知識，而且能使學(xué)生開闊視野，提高思想覺悟，增強學(xué)習的自覺性。

3.作業(yè)要有目的性

有目的地安排一定程度的反復(fù)性作業(yè)，才能保證學(xué)生獲得牢固的知識和熟練的技能，才能保證讓學(xué)生及時完成作業(yè)，把精力放在理解和運用數(shù)學(xué)知識上，也能讓他們在體會成功喜悅的同時，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.作業(yè)要有針對性

作業(yè)能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次，適合思維能力層次不同的學(xué)生。針對教材和學(xué)生實際，教師要精選設(shè)計作業(yè)題，作業(yè)數(shù)量要有彈性，不搞“一刀切”，給學(xué)生一個自主選擇協(xié)調(diào)發(fā)展的空間，讓學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識，中等生強化基本技能，學(xué)優(yōu)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

5.作業(yè)要有趣味性

為了喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，作業(yè)布置要擺脫機械重復(fù)、枯燥乏味、煩瑣、死記硬背、無思維價值的練習。

二、數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

1.鼓勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習

教學(xué)工作是教和學(xué)的雙邊活動，只有教師努力地教，沒有學(xué)生主動地學(xué)習，是不會取得好效果的。而批改作業(yè)時的批語，則是搭建師生之橋的有力工具，有時對學(xué)生激勵的寥寥數(shù)語常常勝過苦口婆心的勸教，收到“無聲勝有聲”的效果。在批改作業(yè)時，應(yīng)該理解學(xué)生、愛護學(xué)生，這樣可建立起深厚的師生感情，學(xué)生才會“親其師而信其道”，才會熱愛你所教的學(xué)科，才會產(chǎn)生學(xué)習的積極性。

2.鼓勵學(xué)生大膽探索

批改作業(yè)不能只看最后結(jié)果對與否，重要的是看學(xué)生的思路與步驟是否合理，批改時充分肯定巧妙、簡潔、獨特的解法，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維。批改作業(yè)時對獨辟途徑的解法，有創(chuàng)造性的見解，只要能充分肯定，及時給予贊揚，哪怕是一個字，都可喚起學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的自覺性，樹立起積極探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)習風氣。

3.培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志

學(xué)生的各種缺點，包括性格上的、品質(zhì)上的都會在作業(yè)中所有暴露，教師應(yīng)充分運用批改作業(yè)的機會對出現(xiàn)的問題進行耐心教育。教師應(yīng)該通過批改作業(yè)，批評怕苦怕累思想，鼓勵學(xué)生勇于進取，頑強學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣

通過批改作業(yè)可促使學(xué)生改掉不良習慣，形成優(yōu)良品格。有的學(xué)生做事馬馬虎虎、丟三落四，學(xué)生作業(yè)的批改不僅判斷正誤、了解學(xué)生的認知水平，還要注意對學(xué)生非智力因素的評價。這樣，一方面不打擊其自信，另一方面使其糾正不良傾向，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

如何合理布置數(shù)學(xué)作業(yè)和批改作業(yè)，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。特別是數(shù)學(xué)作業(yè)，并不是讓學(xué)生單一地做數(shù)學(xué)題，而是應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習情感、學(xué)習興趣、創(chuàng)新意識、質(zhì)疑能力、動手能力等融入作業(yè)中。布置多種形式的實踐作業(yè)，讓作業(yè)豐富起來，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓做作業(yè)成為學(xué)生的樂趣。

參考文獻：

[1]李金珠.直掛云帆：學(xué)習心理養(yǎng)生[M].延邊大學(xué)出版社，2006-06：85.

[2]楊連山.班主任的100個怎么辦[M].鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F，江蘇教育出版社，2006-08：296.

[3]葉運佳.高中數(shù)學(xué)學(xué)法指津[M].清華大學(xué)出版社，2006-04：132.

[4]鮑鋼.中國基礎(chǔ)教育論文集[C].中國人事出版社，2003-04：12，98.

[5][美]奧林奇.塑造教師[M].吳海玲，譯.中國輕工業(yè)出版社，2002-06：122.

[6]王曉春.問題學(xué)生診療手冊[M]，華東師范大學(xué)出版社，2006-05：94.

[7]張順燕.數(shù)學(xué)的源與流[M].2版.高等教育出版社，2003-12：1-2.

（作者單位 西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)上海實驗學(xué)校高中部）

編輯 韓 曉