巧復(fù)習，高效率

摘 要：新課改下的中考地理命題日趨綜合性、靈活性，要進行有效復(fù)習，就需要講究復(fù)習策略：夯實基礎(chǔ)，確定階段復(fù)習目標；高效整合教材，提高綜合應(yīng)用能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的三種實戰(zhàn)能力；加強考前心理輔導(dǎo)，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：新課改；中考地理；有效策略；高效復(fù)習

目前，隨著新課改的不斷推進，中考地理科目的命題日益體現(xiàn)出綜合性、靈活性、地域性、時代性等特點，各種復(fù)習資料更是琳瑯滿目，令人應(yīng)接不暇，然而中考復(fù)習時間卻非常有限。怎樣才能在最短的時間里，進行最有效的復(fù)習，這就需要好的復(fù)習方法。高效的復(fù)習策略，是中考必勝的法寶。這里是筆者在多年的中學(xué)地理教學(xué)工作中總結(jié)出來的幾點有效策略，寫出來與大家共勉。

一、夯實基礎(chǔ)，確定階段復(fù)習目標

中考地理命題非常重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，因此立足現(xiàn)實、夯實基礎(chǔ)、穩(wěn)扎穩(wěn)打就顯得非常重要，在復(fù)習之初確定階段復(fù)習目標尤為重要，目標就是動力和前進的方向。

第一階段：教材本位，重視基礎(chǔ)。該階段以全面系統(tǒng)復(fù)習為基本目標，復(fù)習要全面體現(xiàn)地理學(xué)科的綜合性特征，重視指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識達到精確記憶，強化學(xué)生的地理基本技能，進一步鞏固學(xué)生的地理基本觀點。在這一階段，我抓住每一章的知識體系、主要圖表和重要知識點及其應(yīng)用三方面內(nèi)容，并結(jié)合課程標準將之一一落實在課堂復(fù)習中，并反復(fù)強化，重視基礎(chǔ)知識。我認識到，這一階段的復(fù)習是整個地理復(fù)習過程的重要一環(huán)，它為提高學(xué)生的成績奠定了堅實基礎(chǔ)。

第二階段：專題聚焦，能力拓展。該階段的復(fù)習目標是將重點知識及重點章節(jié)進行專題梳理和突破，要注意知識的新舊、縱橫聯(lián)系，要能密切關(guān)注學(xué)生的日常生活，關(guān)注時政熱點。通過切塊專題復(fù)習，進一步使學(xué)生明確地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識框架。排查熱點，適當補充背景材料，拓展學(xué)生視野，盡力做到“熱點問題試題化”，增強學(xué)生學(xué)以致用的能力。

第三階段：實戰(zhàn)訓(xùn)練，螺旋提高。該階段要充分做好考試技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要編制高質(zhì)量的試題，通過多次反復(fù)實戰(zhàn)訓(xùn)練，強化復(fù)習成果，使學(xué)生的考試綜合能力螺旋式上升。

二、高效整合教材，提高綜合應(yīng)用能力

學(xué)習地理更重要的是要學(xué)會綜合應(yīng)用。在復(fù)習中不要被教材原有結(jié)構(gòu)所束縛，要勇于打破教材的章節(jié)框框，把教材內(nèi)容進行合理整合，將一些聯(lián)系緊密的章節(jié)重新分配、梳理、比較，讓學(xué)生明了知識的前后聯(lián)系，提高知識的綜合應(yīng)用能力。比如，在《中國的自然環(huán)境》一章的復(fù)習中，我把《氣候》與《河湖》組合為一個板塊，這樣便于學(xué)生了解河流的水文特征與氣候之間的密切聯(lián)系。與之類似的還有如將《土地資源》《水資源》與《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》合為一個板塊；將《西北地區(qū)》和《新疆》合為一個板塊等。這樣既符合知識的生成過程，又提升了學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力，還節(jié)省了復(fù)習時間，有利于打造高效地理復(fù)習課堂。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的三種實戰(zhàn)能力

1.高效的記憶能力

地理知識包羅萬象，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，復(fù)習課最大的一個難點就是記憶效果的鞏固。為此，在復(fù)習中我始終重視滲透學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生“會記憶”，適時地教給學(xué)生一些實用的記憶方法。如，濃縮記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法等，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又提高了學(xué)習效率。

2.較強的知識遷移能力和對地理事物的表述能力

地理學(xué)科具有實踐性和綜合性特征，注重對規(guī)律、原理的實踐應(yīng)用。因此，在復(fù)習中我非常注重知識點的縱橫向聯(lián)系，重視知識點的靈活運用，教會學(xué)生舉一反三，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高學(xué)生知識遷移的能力。另外，解答綜合題時學(xué)生語言表述不準確，也是中考失分較多的一個重要因素。因此，教學(xué)中我十分注意語言表達的準確性，盡量使用地理術(shù)語，在平時的訓(xùn)練、試題講評時也同樣要求學(xué)生語言表達要準確、完整。

3.良好的地理應(yīng)試能力

（1）注意審題，不會的題多讀題目，弄懂題目的意圖；注意從圖表資料中獲取地理信息，得出答案；（2）地理術(shù)語嚴防錯別字的出現(xiàn)；（3）開放性問題要注意回答的層次性，并盡量適度拓展；（4）書寫要認真規(guī)范、工整。

四、加強考前心理輔導(dǎo)，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

臨近中考，加強考前的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生釋放心理的壓力尤為重要。我經(jīng)常會在課間播放一些輕音樂，課堂上穿插一些小笑話，課后有針對性地與學(xué)生談話，緩解學(xué)生的考試壓力，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，以最佳的狀態(tài)與學(xué)生一起迎接中考。

參考文獻：

[1]孫根年.地理課程改革的新理念.高等教育出版社，2003-08.

[2]劉樹仁.新基礎(chǔ)教育課程與學(xué)生發(fā)展.教育實踐與研究，2002（7）.

（作者單位 甘肅省金塔縣第四中學(xué)）

編輯 韓 曉