新課程改革背景下初中化學(xué)實驗教學(xué)策略研究

摘 要：隨著新課程改革在義務(wù)教育階段的推行和深化，初中化學(xué)教學(xué)工作也發(fā)生了較大變化，其中以初中化學(xué)實驗教學(xué)要求的改變最為明顯。如何在新課改背景下做好初中化學(xué)實驗教學(xué)工作，需要廣大初中化學(xué)教師努力思考和大膽嘗試。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中化學(xué)；實驗；教學(xué)策略

新課程改革在給各個教育階段的教學(xué)工作帶來無限活力的同時，也為各教育階段的各科教師帶來了很多壓力。初中化學(xué)課程作為中國絕大多數(shù)青少年接觸神奇的化學(xué)世界的開端，其重要性不言而喻。故而初三化學(xué)教師也是頂著巨大的壓力，在新課程改革背景下努力研究新的教學(xué)策略。其中，在初中化學(xué)實驗上花費的精力是最多的，主要原因就是實驗課程在整個化學(xué)課程中占了很大的比重，且書中的理論都是源于化學(xué)實驗，只有將實驗呈現(xiàn)給學(xué)生，或讓學(xué)生親身操作，才能讓他們對整個化學(xué)理論印象更加深刻。

新課程改革要求我們化學(xué)教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及獨立思考能力，這就要求我們安排更多的低危險性的實驗作為學(xué)生實驗，讓學(xué)生都加入這個神奇的化學(xué)世界，享受學(xué)習(xí)的樂趣。同時，還要求初中化學(xué)教師改進(jìn)教學(xué)理念，采用多元化教學(xué)模式，將初中化學(xué)課程上“活”，這就需要我們初中化學(xué)教師思考如何在新課程改革的背景下將化學(xué)實驗課上好的教學(xué)策略了。

筆者經(jīng)過長期的思考，發(fā)現(xiàn)無論我們教師如何改變教學(xué)模式和教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣仍然是左右他們學(xué)習(xí)效率的主要因素。所以，筆者認(rèn)為，提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是提高初中化學(xué)實驗教學(xué)效果的最主要的策略。將演示實驗?zāi)g(shù)化，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然新課程改革要求安排更多的學(xué)生實驗，但是有一些實驗本身具有很大的危險性，例如氫氣在空氣中燃燒的實驗，所以這些實驗仍然只能作為演示實驗，由化學(xué)教師自己完成。一遇到這樣的課，有不少學(xué)生就會覺得無趣，無法集中注意力觀察教師所做的實驗，降低上課效率。所以，筆者認(rèn)為，可以將一些教學(xué)實驗以魔術(shù)的形勢呈現(xiàn)給學(xué)生，以提高他們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。如，在初學(xué)化學(xué)時所學(xué)習(xí)的澄清的石灰水中吹入二氧化碳，溶液就會變渾濁。筆者認(rèn)為，在做這個實驗時，化學(xué)教師可以賣關(guān)子地說：“請一位同學(xué)來吹一口仙氣，看看這杯澄清的溶液會有什么變化?！边@樣一來，在學(xué)生看到溶液的變化時，都會感到非常神奇，從而在一開始就對化學(xué)產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)熱情。

以上系筆者拙見，希望廣大初中化學(xué)教師集思廣益，發(fā)現(xiàn)更好的初中化學(xué)實驗教學(xué)策略與大家一起分享，共同勉勵。

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（作者單位 四川省內(nèi)江市市中區(qū)伏龍初級中學(xué)）

編輯 韓 曉