淺談高中英語寫作教學(xué)的若干建議

摘 要：英語寫作教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的一項重要指標(biāo)。如何才能提高高中生的英語寫作能力呢？通過教學(xué)經(jīng)驗進行了簡述。

關(guān)鍵詞：高中英語；寫作；建議

學(xué)習(xí)英語的一個重要指標(biāo)是“能說會寫”，靈活運用英語這種語言。“能說”是學(xué)習(xí)英語的基本要求，而“能寫”則就屬于學(xué)好英語的較高層次了。中學(xué)生如果要達到“能寫”的程度，就一定要具備豐富的詞匯，同時擁有一定的語法知識以及良好的英語語感。良好的英語寫作能力是對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)提出的高標(biāo)準要求，因此，英語寫作教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的一項重要指標(biāo)。如何才能提高高中學(xué)生的英語寫作能力呢？筆者認為，在日常的英語教學(xué)中可以從以下幾方面做起：

一、在日常英語學(xué)習(xí)、寫作和翻譯訓(xùn)練中，要注重詞匯量的積累和對語法知識的滲透

高中生的詞匯量相對較少，教師要訓(xùn)練學(xué)生記憶英語詞匯，如可用朗讀、背誦、寫作、翻譯等方式。通過這些基礎(chǔ)的訓(xùn)練可以不斷積累學(xué)習(xí)詞匯量，同時可以使學(xué)生正確把握英語語法和基礎(chǔ)的句式、時態(tài)等等，為培養(yǎng)他們良好的寫作能力打下基礎(chǔ)。

二、英語寫作與漢語寫作一樣，教師要通過各種范文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感

在教學(xué)中，可以收集同一文體的范文，供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對某一文體的語感，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進行寫作。及時對學(xué)生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格、固定格式和寫法。

三、教師要通過詳細的寫作教學(xué)，使學(xué)生在一步一步的英語教學(xué)中寫作能力得到提高

英語教師應(yīng)當(dāng)模擬語文寫作教學(xué)，通過幾個宏觀的寫作步驟來總體上對學(xué)生的寫作進行指導(dǎo)和把握。

1.初始階段

閱讀和分析給出的寫作材料，在材料中尋找相關(guān)客觀事實和材料的重要信息。與題目或?qū)懽饕笙嗦?lián)系，羅列出所有的重要信息。

2.確定基本內(nèi)容

從第一步的閱讀和分析中獲得的重要信息中進行甄別，確定文章基本內(nèi)容。

3.定調(diào)文章主旨

在第二步的基礎(chǔ)上，從文章的基本內(nèi)容中找出文章的中心句和主題思想。

4.全面延伸

在把握文章主題思想的基礎(chǔ)上，全面延伸文章所要表達的各個角落。

高中英語教師切不可因?qū)懽鹘虒W(xué)的困難，而對學(xué)生的寫作選擇逃避。英語寫作能力對高中生來說是至關(guān)重要的，不僅因為它是高考的一個重要內(nèi)容，更重要的是寫作可以使學(xué)生的英語水平得到質(zhì)的提高，從而為其今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]周勝敏.基于學(xué)生體驗的高中英語寫作教學(xué)[J].中小學(xué)外語教學(xué)：中學(xué)篇，2010（09）.

[2]毛海忠.淺談高中學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2004（01）.

（作者單位 山西省汾陽中學(xué)）

編輯 薄躍華