編寫鄉(xiāng)土教材 促進社區(qū)教育發(fā)展

摘 要：盛澤鎮(zhèn)在社區(qū)教育發(fā)展過程中，發(fā)現(xiàn)社區(qū)教育中心及各社區(qū)學(xué)校、村民學(xué)校在辦學(xué)時普遍缺少適合居民學(xué)習(xí)的教材。這制約了各社區(qū)教育學(xué)校的正常教學(xué)與發(fā)展。為解決這一問題，盛澤鎮(zhèn)立足于盛澤經(jīng)濟建設(shè)的背景，依托產(chǎn)業(yè)特色，組織人員多方調(diào)研，挖掘各類資源，收集資料，精心編寫鄉(xiāng)土教材。一是開發(fā)絲綢文化寶藏，編寫絲綢文化教育系列的教材。二是挖掘本地文化資源，編寫文化教育鄉(xiāng)土教材。三是收集盛澤的革命斗爭史實，編寫革命傳統(tǒng)教育教材。這些教材初步解決了社區(qū)教育中缺少教材的難題，有力促進了盛澤鎮(zhèn)社區(qū)教育的健康發(fā)展和居民整體素質(zhì)水平的提高。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土教材；絲綢文化；革命傳統(tǒng)

盛澤鎮(zhèn)位于江蘇省最南端，地處太湖流域，是著名的魚米之鄉(xiāng)、絲綢之都。全鎮(zhèn)總面積150平方公里，下轄8個社區(qū)居委會、35個行政村，全鎮(zhèn)戶籍人口13.2萬，外來人口20多萬。在經(jīng)濟社會發(fā)展中，我鎮(zhèn)始終高度重視社區(qū)的教育工作，充分整合各類文化教育資源，初步走出了一條具有鮮明特色的社區(qū)教育發(fā)展路子。但在社區(qū)教育的發(fā)展過程中，我們遇到了難題。其一就是鎮(zhèn)社區(qū)教育中心及各社區(qū)學(xué)校、村民學(xué)校在辦學(xué)時普遍缺少適合居民學(xué)習(xí)的教材。該問題已嚴(yán)重制約各社區(qū)教育學(xué)校的正常教學(xué)與發(fā)展。如何解決這一難題，努力開創(chuàng)社區(qū)教育工作的新局面，已成為我們社區(qū)教育工作者的重要課題。

一、開發(fā)絲綢文化寶藏，編寫絲綢文化教育系列的教材

盛澤是中國的綢都，有“日出萬匹，衣被天下”的美譽。盛澤絲綢業(yè)的歷史源遠流長，并逐漸形成了具有地方特色的絲綢文化。加強對社區(qū)居民、中小學(xué)生的絲綢文化教育，對傳承絲綢文化，激發(fā)盛澤人熱愛家鄉(xiāng)，對發(fā)展地方特色經(jīng)濟和精神文明建設(shè)有著不可估量的作用。因此我鎮(zhèn)對絲綢文化教育系列教材的編寫特別

重視。

1.編寫《盛澤絲綢文化講座》，對社區(qū)居民進行絲綢文化教育

《盛澤絲綢文化講座》這一教材由盛澤鎮(zhèn)退休干部沈瑩寶負(fù)責(zé)編寫。為了編好這一教材，沈瑩寶同志花了大量精力，對盛澤鎮(zhèn)歷史上形成的絲綢文化資源進行搜集、挖掘、整理、研究，在此基礎(chǔ)上完成了分為七講達數(shù)萬字的編寫任務(wù)。

該書編寫完后，沈瑩寶等同志利用鎮(zhèn)廣播電視中心進行電視講座，深入社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、行政村等部門、單位，給居民、職工、教師、學(xué)生、村民上課，宣傳絲綢文化知識，讓絲綢文化知識進入每一個家庭，融入每一個人的心中。通過絲綢文化知識的講座，新老盛澤人了解了盛澤鎮(zhèn)的歷史沿革、絲綢生產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r，以及絲綢行業(yè)的一些專業(yè)知識。這為盛澤有深厚的絲綢文化積淀，有輝煌的絲綢發(fā)展史，有優(yōu)質(zhì)的絲綢品牌，有眾多的絲綢精英而感到驕傲，從而激發(fā)大家熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2.編寫《綢都賦》《絲綢文化詩詞選》《印染花布》《認(rèn)識蠶》《蠶桑生產(chǎn)技術(shù)》等教材，對中小學(xué)生、蠶農(nóng)進行培訓(xùn)

盛澤的絲綢文化是在漫長的歷史進程中逐漸形成的，它是盛澤的先輩們留給后代的寶貴財富。為加強對中小學(xué)生的絲綢文化知識教育，我鎮(zhèn)有關(guān)部門、單位組織人員編寫了大量以地方絲綢文化為內(nèi)容的鄉(xiāng)土教材，各中小學(xué)以綜合實踐活動為平臺，各社區(qū)以假日學(xué)校為陣地，利用這些自編教材對學(xué)生開展形式多樣的絲綢文化教育。通過活動，學(xué)生了解了盛澤絲綢文化的豐厚底蘊，了解了栽桑、養(yǎng)蠶、繅絲、織綢、服裝制作的生產(chǎn)過程，豐富了學(xué)生的課余生活，開闊了眼界與知識面，提高了動手能力和分析問題、解決問題的能力。

二、挖掘本地文化資源，編寫文化教育鄉(xiāng)土教材

盛澤地處吳江區(qū)東南面，與浙江嘉興接壤，歷史上曾有合路、盛湖、舜湖等名。盛澤歷史源遠流長，文化輝煌燦爛，名勝古跡眾多，文化名人輩出，絲綢文化獨特，物產(chǎn)名品豐富。如今在建設(shè)學(xué)習(xí)型城鎮(zhèn)的新形勢下，我們社區(qū)教育工作者有責(zé)任去搶救、挖掘、整理這些文化遺產(chǎn)，將其編成教材，讓盛澤文化在繼承中得到不斷

發(fā)展。

1.編寫《文化盛澤》，對社區(qū)居民進行鄉(xiāng)土文化教育

《文化盛澤》以大文化為范疇，從文化現(xiàn)象和文化內(nèi)涵兩方面概括介紹了盛澤文化的主要內(nèi)容。該讀本根據(jù)文化內(nèi)容所涉及的主要方面，設(shè)計了“名勝古跡”“文化名人”“絲綢文化”“名品物華”“詩詞楹聯(lián)”五個單元。每個單元的介紹以點為主，主要呈現(xiàn)主題中最具特色或最精華的部分。如“文化名人”介紹的是蠶桑教育家鄭辟疆、兩彈一星元勛程開甲等15位文化名人的生平事跡。該讀本已在社區(qū)教育活動中試用，效果很好。這對增強人們對盛澤文化的認(rèn)識和理解，提高他們的人文素質(zhì)，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情發(fā)揮著重要的作用。

2.編寫《少年兒童剪紙》，對中小學(xué)生進行藝術(shù)教育

少年兒童假期教育是社區(qū)教育的一個重要組成部分。我們盛澤鎮(zhèn)每逢暑假都要舉辦假日學(xué)校?；仡欈k學(xué)歷程，我們發(fā)現(xiàn)剪紙已成為各社區(qū)假日學(xué)校的一項重要教育活動項目。

我鎮(zhèn)的紡織業(yè)發(fā)達，很多紡織品在印染中要用到剪紙圖案。為讓學(xué)生了解剪紙中包含的中國傳統(tǒng)民俗知識，培養(yǎng)他們的動手設(shè)計和創(chuàng)新能力，促進紡織品生產(chǎn)、服裝制作與剪紙藝術(shù)的有機結(jié)合，我鎮(zhèn)社區(qū)教育中心特聘請盛澤鎮(zhèn)民間剪紙藝術(shù)家王桂榮老師編寫《少年兒童剪紙》這一教材，作為中小學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙技藝的課本。該教材從兒童的特點出發(fā)，選取了兒童喜聞樂見的日用品、交通工具、動植物等圖案，配以簡明易懂的示范步驟，以幫助兒童掌握要領(lǐng)及規(guī)律，并能隨心所欲地創(chuàng)作出自己的作品來。該教材將在今年的暑期假日學(xué)校中使用，我們熱切地希望此教材能成為學(xué)生的良師益友，促進他們藝術(shù)素質(zhì)的提高。

三、收集盛澤的革命斗爭史實，編寫革命傳統(tǒng)教育教材

抗日戰(zhàn)爭時期，盛澤鎮(zhèn)是淪陷區(qū)。中國新民主主義革命時期，盛澤鎮(zhèn)是國統(tǒng)區(qū)。雖然盛澤的革命斗爭環(huán)境非常險惡，但盛澤人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，滿懷對中華民族的熱愛，對日本侵略者的仇恨，對國民黨反動統(tǒng)治的不滿，不顧個人安危，奮勇殺敵。

為使這些史實發(fā)揮育人功能，我鎮(zhèn)社區(qū)教育中心組織人員挖掘、整理這些革命斗爭事跡，精心編寫革命傳統(tǒng)教育教材，為思想道德教育提供資源，使其發(fā)揮教育作用。

1.編寫《盛澤人民革命斗爭群英譜》，對盛澤人民進行思想道德教育

《盛澤人民革命斗爭群英譜》反映了中國新民主主義革命時期，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇的盛澤人民為了民族的解放、人民的新生，同國內(nèi)外敵人進行了長期艱苦卓絕的斗爭，用鮮血染紅了革命的戰(zhàn)旗，以生命熔鑄了中華民族不屈的靈魂的史實。該教材編好后，我們在群鐵村及一些學(xué)校中進行了試用。教師和學(xué)員們反映這本教材編得很實在、很生動，富有教育意義。

2.編寫《抗日烽火在吳江》《建國前中共在盛澤的革命活動》等鄉(xiāng)土教材，對中小學(xué)生進行愛黨愛國教育

為牢記歷史，不忘過去，珍愛和平，開創(chuàng)未來，我鎮(zhèn)組織人員編寫了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利的一些鄉(xiāng)土教材，用于暑期假日學(xué)校對中小學(xué)生進行愛國主義教育。盛澤中學(xué)退休教師楊傳泳編寫了《抗日烽火在吳江》，該教材羅列了日軍侵犯吳江以后犯下的滔天罪行，講述了吳江人民開展抗日救國斗爭的歷史事實。此外，楊傳泳老師還編寫了《建國前中共在盛澤的革命活動》，該教材介紹了中共黨組織在盛澤的活動情況。

總之，最近幾年通過我鎮(zhèn)社區(qū)教育工作者的努力，我們在社區(qū)教育鄉(xiāng)土教材的開發(fā)方面做了大量工作，取得了顯著成績。今后我們要繼續(xù)努力，把社區(qū)教育鄉(xiāng)土教材的編寫工作搞得更好，為推動社區(qū)教育工作更上一層樓作出更大的貢獻。

（作者單位 江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤鎮(zhèn)成人教育

中心校）

編輯 張耀華