充分發(fā)揮高校關(guān)工委在培養(yǎng)青年教師中的特殊作用

摘 要：高校關(guān)工委有關(guān)心青年學(xué)生和青年教師的雙重作用，而隨著高校招生規(guī)模的擴大，高校青年教師也大幅增加，需要加強對青年教師的全方位指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)青年教師的盡快成長，這應(yīng)成為高校關(guān)工委工作的重要任務(wù)之一，充分發(fā)揮其特殊作用。

關(guān)鍵詞：高校關(guān)工委；培養(yǎng)；青年教師；作用

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）30-0342-02

高校關(guān)心下一代工作起步于1991年，22年來，各高校積極行動，相繼成立了關(guān)心下一代工作委員會（以下簡稱高校關(guān)工委），高校關(guān)工委以其不可替代的政治經(jīng)驗、威望和時空親情優(yōu)勢在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用。多年來，在高校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持下，高校關(guān)工委始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，與時俱進，開拓創(chuàng)新，遵循“圍繞中心、配合補充、因地制宜、量力而為、立足基層、注重實效”的工作方針。高校關(guān)工委的工作與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合，得到了學(xué)校各部門的大力支持，在實踐中得到了不斷發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，為高等教育事業(yè)的改革、發(fā)展與穩(wěn)定，做了許多實實在在、卓有成效的工作，積累了許多成功經(jīng)驗。

一、新時期高校青年教師面臨的新問題與新挑戰(zhàn)

（一）高校青年教師狀況

現(xiàn)在的大學(xué)青年教師，多是剛畢業(yè)或工作時間不長的碩士或博士研究生，他們學(xué)歷層次高、思維活躍、想象豐富、成就動機強、專業(yè)基礎(chǔ)厚實、善于接受新知識，但他們中的多數(shù)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育教學(xué)培訓(xùn)，對高校教師職業(yè)知識大都停留在表面，對高等教育的本質(zhì)與教學(xué)了解不多，普遍存在著角色適應(yīng)困難，自我職業(yè)發(fā)展意識也較薄弱。當(dāng)代青年教師由于個人經(jīng)歷有限，他們中大多數(shù)是“走出校門又進入校門”人生觀和價值觀呈多元化趨勢，不少人奉獻觀念淡薄，遇到個人利益與集體利益沖突的時候，他們往往考慮自己的時候多，考慮他人的時候少。青年教師與老教師相比，在職業(yè)發(fā)展方面明顯經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神普遍較薄弱，經(jīng)常會在自身發(fā)展問題上產(chǎn)生種種憂慮。例如，青年教師會經(jīng)常思考自己的專長和實力能否勝任教學(xué)科研工作，在自身的職業(yè)發(fā)展定位上徘徊于研究取向型、教學(xué)取向型或教學(xué)研究兼顧型，而一般高校往往又缺乏系統(tǒng)、科學(xué)有效的指導(dǎo)。再加上青年教師本身的學(xué)術(shù)科研處于起步階段，業(yè)務(wù)積累還不夠深厚，教學(xué)經(jīng)驗普遍缺乏，但他們大多又承擔(dān)了學(xué)校繁重的教學(xué)和科研任務(wù)。另外，青年教師在學(xué)歷提升、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和聘任、業(yè)務(wù)考核等方面與老教師相比面臨著更大的壓力與憂慮。

（二）高校所需要的青年教師類型

由于高等教育具有特殊性，高校特別需要那些腳踏實地，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和科學(xué)的教學(xué)方法，有較強的科研意識和綜合能力，有奉獻精神和良好的職業(yè)風(fēng)范的高素質(zhì)、高水平的教師。青年教師是高校教學(xué)科研未來的重要力量，是教學(xué)科研創(chuàng)新的生力軍，更是高校發(fā)展的未來和希望，因此，培養(yǎng)青年教師已成為高校極為緊迫的重要工作。

二、堅持以德育為主線，開展形式多樣的高校青年教師師德教育

（一）高校教師素質(zhì)關(guān)鍵是師德

教師被譽為人類靈魂的工程師，只有具備高尚的道德品格，才能塑心、育人。高校青年教師的師德水平是其專業(yè)化的重要標(biāo)志，愛學(xué)生是高校教師首要的專業(yè)素質(zhì)，是高校教師的執(zhí)教之本。體現(xiàn)高校教師隊伍的素質(zhì)首先是師德。學(xué)高為師，身正為范。高校要引導(dǎo)青年教師以優(yōu)秀的老教師為榜樣，強化“學(xué)為人師，行為世范”的師德修養(yǎng)，終身從教的職業(yè)理想，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)學(xué)生、奉獻社會的職業(yè)道德。以“靜下心來教書，潛下心來育人”的高尚的人格魅力影響大學(xué)生，真正做到言傳身教。

（二）高校關(guān)工委工作的兩個層面

一是關(guān)心青年學(xué)生，二是關(guān)心青年教師。因此，高校關(guān)工委要積極配合學(xué)校黨委、行政，將青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展作為教師隊伍建設(shè)的根本性任務(wù)來抓，要與學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)緊密聯(lián)系起來；既重視“職業(yè)資格”培訓(xùn)、基本技能培訓(xùn)和提高學(xué)歷層次的培養(yǎng)，更加重視青年教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、發(fā)揮“五老”作用，傾心關(guān)心高校青年教師健康成長

（一）高?！拔謇稀钡暮x

在高校教育人力資源中，“五老”（“五老”包括老專家、老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老隊員、老模范）作用不可忽視。眾所周知，“五老”的經(jīng)歷與所在學(xué)校的歷史息息相關(guān)，即使退休以后，他們中的大部分人仍然關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展。高校應(yīng)充分發(fā)揮關(guān)工委的組織作用和老同志的個人作用，創(chuàng)造機會讓老同志發(fā)揮余熱，開展對廣大青年教師和學(xué)生的指導(dǎo)幫扶。一般來說，高校教育隊伍健全，離退休老同志多，青年教師集中，必須運用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)關(guān)心下一代工作，努力做到急黨政所急，想青年教師所需，盡關(guān)工委所能，對青年教師進行師德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)方法等方面的傳幫帶等，這是一項非常光榮的任務(wù)。

（二）“五老”可以幫助青年教師迅速成長

一是幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；二是把熱愛祖國、嚴于律己、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、教書育人等的好思想、好品德、好作風(fēng)牢固樹立，并發(fā)揚光大；三是幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，過好教育教學(xué)成長關(guān)。四是“五老”充分利用經(jīng)驗、閱歷、社會經(jīng)驗、艱苦奮斗精神等優(yōu)勢，結(jié)合青年教師的成長環(huán)境和成長狀態(tài)，有的放矢，提升青年教師服務(wù)學(xué)生的情感、能力和智慧。

四、實施“青藍工程”，創(chuàng)造性地開展高校青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（一）“青藍工程”的定義

“青藍工程”取義于“青出于藍而勝于藍”?！扒嗨{工程”豐富了在職教師培養(yǎng)模式，發(fā)掘了潛在的社會教育資源，創(chuàng)造性地開辟了一條與系統(tǒng)培訓(xùn)相配合的培養(yǎng)青年教師的有效途徑?！扒嗨{工程”的關(guān)愛對象正是高校青年教師，他們已逐漸成為高校教師隊伍的主體。幫助一個青年教師，就是間接地關(guān)心、幫助成百上千個大學(xué)生的成長。由此可見，實施“青藍工程”，是從源頭上關(guān)心下一代的好事情，是一項著眼長遠的基礎(chǔ)工程。

（二）高校青年教師如何快速成長

青年教師走上教學(xué)崗位以后，首先要向老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，要經(jīng)歷一個從不成熟到逐步成熟的階段，借鑒和吸收老教師的好經(jīng)驗、好的做法，使己能盡快成長，這是青年教師快速成長的必由之路。青年教師在老教師的指導(dǎo)下從事教學(xué)、科研、實驗和管理工作，高校通過充分發(fā)揮老年骨干教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、治學(xué)嚴謹、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作認真負責(zé)等特點，針對青年教師具體情況，細心周到地進行指導(dǎo)，那么，青年教師將會進步很快。

（三）高校關(guān)工委可選派經(jīng)驗豐富的老教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師

老教師可采用傳、幫、帶的手段，手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力得到提高，盡早成為教學(xué)骨干與能手?！拔謇稀蓖耆梢酝ㄟ^與青年教師親切交流，熱烈討論，答疑解惑，現(xiàn)身說法，講述學(xué)校發(fā)展的歷程故事，教育激勵青年教師創(chuàng)一流業(yè)績，做一流教師，為使青年教師快速成長，要從具體工作項目入手，言傳身教，嚴格把關(guān)，典型示范。

（四）高校關(guān)工委還可采取老少結(jié)對子的辦法

關(guān)工委為新上崗的青年教師“一對一”確定老教師為導(dǎo)師，導(dǎo)師身體力行，無私傳授，徒弟虛心求教，努力學(xué)習(xí)。導(dǎo)師和青年教師共同開發(fā)科研課題，開展教學(xué)研討，改進教學(xué)實踐。導(dǎo)師通過聽課、評議、指導(dǎo)等方式進行評定，用共同的理想，和諧的感情，緊密的合作，頑強的拼搏，加強群體優(yōu)勢，形成學(xué)術(shù)梯隊，促進青年教師成長，推動高等教育事業(yè)發(fā)展。高校關(guān)工委雖不是青年教師培訓(xùn)的主角，但完全可以根據(jù)自身的特點和優(yōu)勢，在青年教師培訓(xùn)過程中發(fā)揮拾遺補闕的作用。

五、切實加強對高校青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)青年教師確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

高校青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不僅是教師隊伍建設(shè)的客觀要求、教師發(fā)展的內(nèi)在需求，更是青年教師體現(xiàn)自己生命意義、實現(xiàn)生命價值和主動持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實選擇。但在現(xiàn)實大學(xué)中，不少青年教師在思想上缺乏職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識，在實際行動上缺乏自覺的發(fā)展設(shè)計。在高校青年教師的培訓(xùn)工作中，高校關(guān)工委應(yīng)將青年教師的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)納入培養(yǎng)體系中，“五老”有責(zé)任幫助青年教師準(zhǔn)確地定位職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，加強對青年教師進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，以利于青年教師的健康成長。

（二）高校關(guān)工委指導(dǎo)青年教師職業(yè)規(guī)劃成效較明顯

高校關(guān)工委的老同志一般由來自不同學(xué)科專業(yè)背景的老專家組成，各人特長、經(jīng)歷、感悟、工作背景等還是有很大的差別。通過整合全?！拔謇稀钡膶I(yè)特長資源、工作經(jīng)驗資源、社會閱歷資源、人生歷練資源等，面向廣大青年教師進行特定的專項工作，做細、做實，使關(guān)工委工作永葆旺盛的生命力，從簡單的單向灌輸?shù)届`活的雙向互動，不斷加強工作創(chuàng)新，這是關(guān)工委工作提升吸引力，能否取得實實在在效果的關(guān)鍵所在。

六、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校關(guān)工委青年教師工作的可持續(xù)發(fā)展

（一）加強協(xié)調(diào)和配合工作

做好高校關(guān)工委工作，必須各部門之間協(xié)調(diào)配合，形成合力育人機制。在橫向上，高校關(guān)工委要與學(xué)校學(xué)生處、團委、教務(wù)處、離退休辦、工會等部門搞好協(xié)調(diào)配合，在縱向上，要接受上級關(guān)工委的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)其他各兄弟院校關(guān)工委的工作經(jīng)驗，加強高校關(guān)工委之間協(xié)調(diào)配合，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，圍繞學(xué)校中心工作，配合補充，做到“不越位、不錯位、不缺位”，在青年教師的成長過程中甘當(dāng)“人梯”和“鋪路石”，使一大批青年教師快速成長起來，成為學(xué)校的骨干。

（二）圍繞中心、服務(wù)大局

習(xí)近平總書記在全國老干部“雙先”表彰會上講到，廣大離退休干部在關(guān)心教育下一代方面具有特殊作用，要激勵廣大離退休干部在關(guān)心教育下一代做出力所能及的新貢獻。實踐證明，高校關(guān)心下一代工作，只有緊緊圍繞中心、服務(wù)大局，才有強大的生命力和凝聚力，才能取得良好成效。高校關(guān)工委要充分發(fā)揮“五老”作用，“五老”不僅需要依靠多年學(xué)識的積累，經(jīng)驗的感悟和人生的體會，還需要與時俱進地不斷學(xué)習(xí)和自我完善，站在更高、更新、更全面的角度，幫助青年教師實現(xiàn)全面發(fā)展。

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