改革實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

【摘要】實(shí)踐教學(xué)的改革是實(shí)現(xiàn)專業(yè)定位與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保證。在當(dāng)前畢業(yè)生直接面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的情況下，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，以及很強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。結(jié)合我校機(jī)械專業(yè)本科人才培養(yǎng)的定位是應(yīng)用型人才，我們從改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)和專業(yè)綜合實(shí)踐入手，旨在實(shí)踐中提高學(xué)生解決工程問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué) 改革 能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0250-02

我校機(jī)制專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位：培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，知識(shí)面寬，實(shí)踐能力強(qiáng)，面向工程實(shí)際，掌握機(jī)電一體化和機(jī)械制造及其自動(dòng)化理論及技術(shù)的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施與改革是實(shí)現(xiàn)專業(yè)定位與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保證。在當(dāng)前畢業(yè)生直接面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的情況下，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，以及很強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。

圍繞機(jī)制專業(yè)的兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)踐而開展教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)；梳理實(shí)踐環(huán)節(jié)與相關(guān)課程教學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)前后呼應(yīng)；完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際；改革專業(yè)綜合實(shí)踐的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在實(shí)踐中強(qiáng)化和提高學(xué)生解決工程問題的能力和創(chuàng)新能力。

一、實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行

當(dāng)今，機(jī)械制造業(yè)與以往比較發(fā)生了巨大的變化，機(jī)械工程學(xué)科突破了傳統(tǒng)意義上學(xué)科的概念。信息技術(shù)等高新技術(shù)向機(jī)械行業(yè)滲透，機(jī)械設(shè)計(jì)和制造的模式發(fā)生了深刻的變革，機(jī)械制造成為新世紀(jì)工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要領(lǐng)域之一。工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)機(jī)械類人才的需求發(fā)生了重大變化，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求，要求他們應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)能力、較寬的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力。

由于歷史原因與條件限制，我校至今沒有面向工程類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的工程訓(xùn)練中心。我校機(jī)械專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)后主要面向上海市場(chǎng)就業(yè)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈壓力大。人才培養(yǎng)不能僅是專業(yè)理論和知識(shí)的教授，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際去培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，縮短學(xué)生就業(yè)后向機(jī)械工程師角色轉(zhuǎn)變的過程。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要途徑是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新能力勢(shì)在必行。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革思路與措施

1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使實(shí)踐教學(xué)與地區(qū)建設(shè)相聯(lián)系

2008年學(xué)校整體搬遷到臨港新城后，打破了原先主要依靠老校區(qū)周邊企業(yè)為主要實(shí)習(xí)基地的格局，以這些企業(yè)主打產(chǎn)品為案例進(jìn)行教學(xué)的狀況必將成為主流。在新校區(qū)周圍建立新的實(shí)習(xí)基地，尋求更合適的典型產(chǎn)品結(jié)合到實(shí)踐教學(xué)中，成為實(shí)踐教學(xué)中一個(gè)需要突破的方面。電氣集團(tuán)臨港重裝備基地是上海聚焦國家戰(zhàn)略、聚焦重大項(xiàng)目，目標(biāo)要建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際先進(jìn)，具有創(chuàng)新活力、國際競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代裝備制造業(yè)大集團(tuán)，我們有了新的目標(biāo)與方向。2010年前后上海汽車工業(yè)（集團(tuán)）總公司的榮威生產(chǎn)線落戶于臨港，我們能近距離了解這家具有核心競(jìng)爭(zhēng)能力和國際經(jīng)營(yíng)能力的藍(lán)籌汽車公司。我們積極與這些公司簽定合作協(xié)議，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們組織學(xué)生參觀電氣集團(tuán)臨港重裝備基地，上海汽車，新建重工等生產(chǎn)基地，使實(shí)踐教學(xué)能結(jié)合區(qū)域建設(shè)的相關(guān)產(chǎn)品，如大型船用曲軸，汽車零部件生產(chǎn)及裝配，工程機(jī)械產(chǎn)品等，使實(shí)踐教學(xué)更有生命力和活力。

2.梳理關(guān)系，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際

梳理實(shí)踐環(huán)節(jié)與相關(guān)課程教學(xué)的關(guān)系，使理論課教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系，前后呼應(yīng)，尤其是生產(chǎn)實(shí)習(xí)與機(jī)械制造技術(shù)課程的聯(lián)系?！皺C(jī)械制造技術(shù)”課程的先導(dǎo)課程是金工實(shí)習(xí)，后續(xù)課程有生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，課程教學(xué)應(yīng)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)聯(lián)系，是我們的主攻方向。主講教師要熟悉生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，能在理論教學(xué)中承上啟下，因材施教，突出重點(diǎn)，如在講授“工藝規(guī)程設(shè)計(jì)”章節(jié)內(nèi)容時(shí)，能聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)習(xí)要去的如上海機(jī)床廠有限公司、上海新建重型機(jī)械有限公司的典型產(chǎn)品，那么工藝規(guī)程等專業(yè)知識(shí)的講課就愈加生動(dòng)，更為后續(xù)實(shí)習(xí)作了很好的鋪墊；講授“切削過程及控制”章節(jié)內(nèi)容時(shí)，結(jié)合上海工具廠的刀具產(chǎn)品展開則更有理論聯(lián)系實(shí)際的意義。

3.引進(jìn)人才，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

根據(jù)本專業(yè)現(xiàn)有的師資力量，具有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的，尤其是能操作先進(jìn)制造裝備的人員比較缺乏。一方面要引進(jìn)人才，包括經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和實(shí)驗(yàn)室人員；另一方面加強(qiáng)現(xiàn)有教師生產(chǎn)實(shí)際能力的培養(yǎng)和提高，鼓勵(lì)青年教師在生產(chǎn)企業(yè)掛職鍛煉，以保證高學(xué)歷的同時(shí)彌補(bǔ)生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足。

三、專業(yè)綜合實(shí)踐著重于教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)的專業(yè)綜合實(shí)踐，是教師規(guī)定實(shí)踐題目，規(guī)定實(shí)踐要求，規(guī)定實(shí)踐內(nèi)容，規(guī)定時(shí)間進(jìn)度以及成果方式。在素質(zhì)教育的今天，這樣的模式不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才多樣性的培養(yǎng)要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和靈感容易受到壓抑，學(xué)生設(shè)計(jì)的方案與制作的作品與前期課程沒有有機(jī)結(jié)合，個(gè)體缺少個(gè)性，群體缺乏多樣，使教與學(xué)成為一種主從關(guān)系。

針對(duì)傳統(tǒng)的專業(yè)綜合實(shí)踐存在的問題，構(gòu)建一種自助選擇，自助設(shè)計(jì)并完成加工的教學(xué)模式。自助式專業(yè)綜合實(shí)踐的核心是“自助”，類似于“自助餐”、“自助游”，給學(xué)生以充分的自主權(quán)，教師起引導(dǎo)的作用。在教與學(xué)的關(guān)系中，打破傳統(tǒng)的由教師當(dāng)編導(dǎo)，學(xué)生來出演的傳統(tǒng)教學(xué)模式。自助式專業(yè)綜合實(shí)踐，構(gòu)建起從機(jī)械原理，組合機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)到專業(yè)綜合實(shí)踐的一條主線，學(xué)生通過自助選擇，從自助設(shè)計(jì)到自助加工，最終形成成果作品，體會(huì)他們的設(shè)計(jì)思想轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)體成果的成就感，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識(shí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣，營(yíng)造自助氛圍

在“機(jī)械原理”課堂上，授課老師提出自助式專業(yè)綜合實(shí)踐的設(shè)想和思路，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械原理專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，設(shè)想和設(shè)計(jì)自己感興趣的機(jī)構(gòu)、裝置等，繪制草圖作為大作業(yè)提交，在學(xué)生中營(yíng)造一種自助氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自助興趣。

2.創(chuàng)造自助條件，進(jìn)行自助指導(dǎo)

進(jìn)入“組合機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)”課程學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以自由組合，形成2～4人的團(tuán)隊(duì)，對(duì)前期的設(shè)想進(jìn)一步修改完善，設(shè)計(jì)思路和方案初步擬定完成，通過組合機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)儀器的搭建檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，教師對(duì)學(xué)生開展指導(dǎo)，開放組合機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，激勵(lì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性運(yùn)用。

3.以學(xué)生為主體，自助完成設(shè)計(jì)

到了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)前期方案自助完成設(shè)計(jì)圖紙，包括二維工程圖，三維裝配圖，三維動(dòng)畫等，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的仿真，為完成加工作準(zhǔn)備。

4.發(fā)揮各自所長(zhǎng)，自助形成成果

“專業(yè)綜合實(shí)踐”是最后沖刺并形成成果階段，對(duì)前面所有階段方案步驟認(rèn)真梳理，修改完善設(shè)計(jì)方案，并通過小型機(jī)床，快速成型機(jī)、數(shù)控機(jī)床等設(shè)備加工零件，完成實(shí)體機(jī)構(gòu)的裝配。

這樣的模式經(jīng)過小范圍實(shí)驗(yàn)，取得較好效果，在深入研究基礎(chǔ)上可以全面展開。

四、結(jié)束語

加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大到建設(shè)現(xiàn)代化國家，小到提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都具有現(xiàn)實(shí)意義。通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)的一系列改革，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)取得了一定成效。培養(yǎng)符合時(shí)代要求的創(chuàng)新人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們不斷探索和努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王繼煥.自助式機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐[G]. 2006機(jī)械類課程報(bào)告論壇文集

作者簡(jiǎn)介：

周華（1960.11-），女，上海海洋大學(xué)工程學(xué)院，副教授，研究方向：機(jī)械制造及自動(dòng)化。