淺析多媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，多媒體技術(shù)在各個領(lǐng)域內(nèi)都得到了廣泛的應(yīng)用，對社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展和變化產(chǎn)生了就為深遠(yuǎn)的影響。在高校的英語教學(xué)工作中，越來越多的教師選擇了多媒體教學(xué)方式，這既是一個機遇，也是高校老師所要面臨的一個挑戰(zhàn)。本文簡要論述了高校應(yīng)用多媒體數(shù)進行英語教學(xué)的優(yōu)勢和弊端，并提出了幾點措施，供相關(guān)人員參考、借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校英語教學(xué)；應(yīng)用研究

多媒體技術(shù)的不斷推廣，引起了社會中的重大變革，尤其是在教育行業(yè)中。隨著經(jīng)濟一體化進程的不斷推進，英語的重要性已經(jīng)得到了大家的廣泛認(rèn)可，所以在英語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，成為了現(xiàn)代英語教學(xué)的趨勢，受到了越來越多的學(xué)校的歡迎。但是我們必須清醒的意識到，多媒體技術(shù)在帶來巨大好處的同時，如果缺乏合理的限制和管理，也會產(chǎn)生一些弊端。

一、 應(yīng)用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)的優(yōu)勢

在英語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以將視、聽、說融合在一起，起到良好的教學(xué)效果，分析其主要優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教學(xué)內(nèi)容更加豐富。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師只能將板書和課本進行簡單的結(jié)合，難以調(diào)動學(xué)生視聽上的活躍性，而且大量的板書耗費了較多的時間，減少了教師教授知識的時間，對于學(xué)生了解語法知識、擴張單詞起到了一定的影響。多媒體技術(shù)的運用使得教師可以在課前將本節(jié)課程所要講述的內(nèi)容提前整理好，在課堂上可以直接進行播放，節(jié)省下來的板書時間，可以為學(xué)生講解更多的課程內(nèi)容，有助于提高課堂上的學(xué)習(xí)效率。

2.較原有的視聽教學(xué)方式有了明顯的改善。英語教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，不僅要求學(xué)生掌握課本中的知識，還要加強學(xué)生的聽和說的能力。傳統(tǒng)的課堂受到客觀條件的限制，難以在有限的時間內(nèi)照顧到更多的學(xué)生，因此學(xué)生的訓(xùn)練量不足，難以滿足英語教學(xué)的需要。應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師可以將訓(xùn)練內(nèi)容提前錄入到可見中，加入豐富的文字、圖片和聲音信息，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中視覺和聽覺進行結(jié)合，加強能力的訓(xùn)練，更好的提升自己的英語能力。

3.教師的教學(xué)手段和教學(xué)方法更加靈活多樣。在課堂上采取豐富多彩的教學(xué)方式，可以活躍課堂氣氛，有限的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體技術(shù)為英語教學(xué)提供了大量的輔助措施，為豐富教學(xué)手段提供的物質(zhì)基礎(chǔ)，教師在課堂教學(xué)的過程中可以利用學(xué)習(xí)軟件，文字信息和各種視頻，加上自己的講解和演示，提高課堂內(nèi)容的豐富性和趣味性，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到新的語法知識，掌握新的單詞，進而提高對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)的弊端

不可否認(rèn)，多媒體技術(shù)對于高校英語教學(xué)起到了極大的推進作用，但通過對我國各個高校的英語教學(xué)工作調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程中還存在許多不足之處，其主要包含以下幾點：

1.教師過分強調(diào)多媒體教學(xué)，沒有分清主次關(guān)系。多媒體及時只是英語教學(xué)過程中的輔助手段之一，并不是全部，如果在教學(xué)過程中過分的追求多媒體技術(shù)的應(yīng)用，就會喪失教學(xué)工作的本質(zhì)。英語教學(xué)本質(zhì)是提升學(xué)生的英語能力，獲得更多的英語知識，多媒體技術(shù)應(yīng)用過多，會分散學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的注意力偏移，影響教學(xué)效果。所以在英語教學(xué)的過程中，要合理的使用多媒體技術(shù)，不能產(chǎn)生依賴情緒。

2.在課件的實際過程中投入了較大的精力，課件內(nèi)容冗雜。部分教師花費較多的時間和精力，用在了可見的設(shè)計過程中，顛倒了教學(xué)的主次。例如在詞匯講解方面，做了大量的幻燈片，并對一些就單詞進行了聯(lián)想學(xué)習(xí)，雖然有助于提高學(xué)生的單詞記憶，但是也占據(jù)了較多的課堂時間，沒有充足的時間對語法、結(jié)構(gòu)進行透徹的講解。所以，在教學(xué)設(shè)計上，一定要內(nèi)容適當(dāng)，分清主次關(guān)系。

3.教師教學(xué)觀念存在不足，照本宣科現(xiàn)象嚴(yán)重。部分教師對于課件過于依賴，喪失了課堂的主導(dǎo)作用，只是對課件上的東西進行簡單的重復(fù)，難以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)效果很差。

三、 多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的改進型對策

針對我國高校英語教學(xué)中存在的一些弊端，我們可以采取下列措施進行改進：

1.注重多媒體課件的制作風(fēng)格，兼顧課內(nèi)外多媒體的運用。教師在制作多媒體課件的過程中，必須結(jié)合自己的教學(xué)實踐，展現(xiàn)出自己獨特的教學(xué)方法。教學(xué)課件并不是一個簡單的知識堆積，它是教師的教學(xué)設(shè)計，包含了教師自己的獨特理解和教學(xué)方式。教師在教學(xué)過程中要按照事先制作好課件，有效的進行教學(xué)工作。在制作和使用可見的過程中，要注意學(xué)生的反饋信息，及時的對教學(xué)計劃做出相應(yīng)的調(diào)整。除此之外，教師還可以像學(xué)生推薦一些好的英文電影或是英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，豐富學(xué)生的知識范圍，全面提高學(xué)生的英語水平。

2.多媒體運用要得當(dāng)，切忌過于依賴。在英語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，要講求一個量，做到適時、適當(dāng)。教師在課堂的講授過程中，需要把多媒體、黑板和自己的講解結(jié)合在一起，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的疑問進行相應(yīng)的調(diào)整。多媒體技術(shù)能代替課堂上的板書，但是教師的語言表達(dá)能力的知識組織能力是無法替代的，適當(dāng)?shù)拿撾x多媒體技術(shù)，對于一些年輕的教師來說，是一種良好的鍛煉。

參考文獻：

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[3]張學(xué)亮. 多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 寧夏教育科研，2009.

（作者簡介：魏 青（1981-），女，河北辛集人，講師，研究生，西安文理學(xué)院外國語學(xué)院，專業(yè)：英美文學(xué)。）