淺談在中文教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

摘要：當(dāng)前我國各級學(xué)校實施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這也是我國教育改革的主要任務(wù)之一。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生的個性特點可以達到充分而的發(fā)揮和表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們的學(xué)習(xí)興趣得到很大的提高，這對學(xué)習(xí)當(dāng)前和未來的發(fā)展是十分重要的，也是十分必要的。本文就對培養(yǎng)學(xué)生在中文教育中的創(chuàng)新意識做了幾點闡述。

關(guān)鍵詞：中文教育；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)

在當(dāng)前我國社會主義經(jīng)濟的發(fā)展過程中，我國面臨各方面的競爭越來越激烈，如何使中華民族自立于世界民族之林，是我國將一直面臨的重要問題，這很大程度上要靠我國科技的發(fā)展，科技需要創(chuàng)新，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新意識對一個民族和國家的發(fā)展十分重要，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，必須加強對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，才能為今后的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。在中文教育中，要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這不僅是我國教育改革的主要內(nèi)容之一，也是我國提倡素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。中文教育不僅培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的中文知識，讀懂一定量的文學(xué)作品，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生合理地使用中文，對祖國文化有強烈的認同感和歸屬感。

因此，“在中文教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是紛紛重要的，使學(xué)生即學(xué)生的中文知識，又能使學(xué)生又能干培養(yǎng)學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。”[1]文章從以下幾個方面來闡述：

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中文教育觀念

自白話文運動以來，我國的中文教育一直都是沿用古人留下來的教育理論，雖然也出現(xiàn)了一些新型的學(xué)習(xí)西方的理論如《馬氏文通》等，但是這是屬于語言學(xué)方面的理論。而在實際的中文教學(xué)中，學(xué)生接受到的除了漢語語言方面的教育之外，還有對學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的中文不僅包括我們現(xiàn)在正在使用的白話文，還學(xué)習(xí)古詩詞、文言文等知識。文言文和古詩詞主要是書面上的中文學(xué)習(xí)，但是在我國的中文教育中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的書面能力，更要注重對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，這主要是指學(xué)生中文的聽說讀寫能力。而在實際的中文教學(xué)過程中，學(xué)生在接受中文教育中培養(yǎng)的能力中，聽說讀寫能力并沒有得到同等的重視。

因此，這一點上，教育要負主要責(zé)任，在中文教育的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合中文素質(zhì)，不單單要注重培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的能力，還要多加強對說和讀的能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多加強中文朗讀和說能力的訓(xùn)練和提高。

二、注重發(fā)揮學(xué)生在中文教育中的主體地位

在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，都十分重視教師的作用，這在古文家韓愈等人的文章中都有表現(xiàn)。到那時在二十一世紀(jì)，應(yīng)該在傳統(tǒng)的“尊師重教”、“師者，傳道授業(yè)解惑”的觀念和教學(xué)方法，稍作改變。在課堂的教學(xué)中，學(xué)生是是主體，教師是客體。應(yīng)該改變之前的教師講、學(xué)生聽的模式，這樣會使學(xué)生的獨立思維受到束縛。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，就必須讓學(xué)生自己掌握自己的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、探究式學(xué)習(xí)的能力，這樣可以讓學(xué)生在對中文的探索中，逐步提高對中文學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)主要是指多媒體教學(xué)技術(shù)，在二十一世紀(jì)的教學(xué)實踐中，多媒體教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用。其在改善教師的教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新的精神上發(fā)揮著十分重要的作用。

所以，教師應(yīng)該充分應(yīng)用學(xué)校提供的多媒體設(shè)備的各種優(yōu)勢，提高學(xué)生中文學(xué)習(xí)的積極性，并且在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)到來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，在給學(xué)生講老舍的《濟南的冬天》這一課時，就可以采用視頻加音頻的方法，使學(xué)生深入理解課文中的內(nèi)容。這樣不僅可以使學(xué)生對課文有十分深刻的了解，而且還可以使學(xué)生在課下自覺地運用各種技術(shù)設(shè)備進行自主的學(xué)習(xí)，并在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、加強中文教育中的情感教育

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的過程中，對學(xué)生情感的教育也是十分重要的?！盀榱藢崿F(xiàn)以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)， 我們必須重視對學(xué)生在心理方面的教育， 加強對學(xué)生的情感教育， 使學(xué)生得心理素質(zhì)得到提高，這樣做的目的，是為培養(yǎng)學(xué)生額創(chuàng)新意識打下良好的基礎(chǔ)?！盵2]情感存在于人的一切活動中，情感教育包括很多方面，不僅包括培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、榮譽感，還要培養(yǎng)學(xué)生的幸福感、責(zé)任感、美感等。

教師要充分重視情感教育在中文教育中的重要作用，首先在教學(xué)過程中，要充分地尊重學(xué)生。學(xué)生由于身心發(fā)展還不是很成熟，所以他們爭強好勝的心理強烈，也會有愛慕虛榮的心理出現(xiàn)。所以教師要考慮到學(xué)生的心理發(fā)展特點，要耐心對待一些差生，不責(zé)罵學(xué)生，善于站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地為他們考慮著想。其次，教師要要愛護學(xué)生、贊美學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。每一個學(xué)生渴望得到教師的關(guān)注和重視，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，了解他們在成長過程中的困惑和不解，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，給予他們溫暖的關(guān)懷。教師還要充分地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和長處，給予他們贊美，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

例如在中文的學(xué)習(xí)中，教師要充分考慮到每一位學(xué)生的需要，了解每一位學(xué)生在中文聽說讀寫各方面的差異，在課堂的提問或者其他的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的優(yōu)長，把朗讀課文的機會給適度地給那些喜歡朗讀的學(xué)生，對那些不十分善于朗讀的學(xué)生也要注重給予他們適當(dāng)?shù)臄嗉Z機會。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，需要教師和學(xué)生一同努力，運用現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)方法，注重加強對學(xué)生的情感教育。使學(xué)生在中文的學(xué)習(xí)中，滿懷感情，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生具有探索精神和創(chuàng)新精神。

參考文獻：

[1] 李艷婷.淺談在中文教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J].河南教育（中旬），2012（12）.

[2] 徐紅梅，鄒農(nóng)基.加強學(xué)生情感教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識[J].黑龍江高教研究，2003（3）.

（作者單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）