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      他需要支持

      2013-12-29 00:00:00
      現(xiàn)代家長 2013年4期

      問:孩子上高三后,我們對他的每次考試成績都非常關(guān)注。但是在這個時候,我們又格外慎重,因為擔(dān)心如果自己的態(tài)度和行為不當(dāng),會直接影響孩子接下來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      徐菲

      答:我建議高三學(xué)生父母從以下兩個方面入手:

      一、理性對待,鼓勵為主

      1.考得好,要鼓勵

      鼓勵與夸獎是必要的。高三的孩子心智已較成熟,不會再像小時候那樣聽到表揚(yáng)就驕傲,反而由于學(xué)習(xí)壓力的增大需要父母的鼓勵與表揚(yáng)。另外,不建議高三學(xué)生父母在考前用“承諾獎勵”的方式激勵孩子,因為這對高三學(xué)生來說弊大于利。如果父母已經(jīng)在考前承諾了什么,就要說到做到,兌現(xiàn)承諾。但要注意不要給孩子現(xiàn)金,不要不切實際;獎勵后還要和孩子一起分析這次為什么考得好,弄清楚適合的學(xué)習(xí)方法與狀態(tài),以后繼續(xù)努力。

      2.沒考好,分情況

      若孩子考試沒考好,且情緒不高,表現(xiàn)出對自己的不滿意,說明孩子比較自覺。即使成績稍差,父母也不要過度責(zé)備,不妨和他談?wù)勛约簯?yīng)對挫折的辦法。這能夠拉近父母與孩子的距離,幫助緩解孩子內(nèi)心的苦悶,孩子也更樂于聽取家長的意見和建議。

      若孩子表現(xiàn)出極度苦悶,父母千萬不能再刺激他,以免他產(chǎn)生“無藥可救”的想法而自暴自棄;要真心實意地給孩子以關(guān)愛、信任和鼓勵,解開孩子的心結(jié),和他一起分析失利的原因,制訂下一階段計劃。如果孩子不愿聊天,父母可以靜靜地陪伴他,這本身就是一種心理支持;必要時,可借助班主任的力量共同應(yīng)對。

      若孩子考得不好卻滿不在乎,父母不僅要嚴(yán)肅批評他,還要及時反省,思考是不是自己給了孩子一些錯誤信號,如設(shè)定了一個對孩子來說短時間內(nèi)無法實現(xiàn)的目標(biāo),導(dǎo)致他不愿意學(xué)習(xí)。

      二、科學(xué)分析,著眼未來

      1.輕總分,重分析

      總分只是單科分?jǐn)?shù)簡單相加的結(jié)果,關(guān)注、研究它對學(xué)習(xí)沒什么幫助。父母要看的不是孩子的總分,而是孩子的每科成績與班級平均分相比是高是低。這在一定程度上可以說明孩子在本科目上是處于優(yōu)勢還是劣勢,以便在制訂下階段學(xué)習(xí)計劃時有針對性地合理分配精力和時間。

      2.看排名,有方法

      與孩子過去的成績排名比,這次考試是進(jìn)步了還是退步了——這個問題看似簡單,卻不簡單。很多父母習(xí)慣把孩子這次考試成績的排名與最近的一次考試成績的排名比較,卻忽略了“上次考試是不是孩子的正常水平”。如果上次考試孩子發(fā)揮超常,而本次排名下降,難道就意味著孩子退步了嗎?同理,如果上次考試發(fā)揮失常,而本次考試排名提升,就說明孩子進(jìn)步了嗎?非也。正確做法是:綜合近幾次的考試排名,計算出平均值,然后再用這個平均值作為“基線”進(jìn)行比較,這樣才能看出孩子成績浮動的真實狀態(tài)。當(dāng)然,這條“基線”不是一成不變的,當(dāng)新的考試排名出來后,父母就要把它納入上述計算平均值的新變量中。

      這里提醒家長朋友:不要緊盯孩子的成績排名,更不能被它左右。引導(dǎo)孩子學(xué)會分析考試進(jìn)步和退步的原因,才是關(guān)鍵。

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