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    基于數(shù)字化傳感器開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題、方法與策略

    2013-12-29 00:00:00劉茂軍劉惠蓮肖利
    物理教學(xué)探討 2013年11期

    摘要:傳感器與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)整合的研究已經(jīng)成為國內(nèi)外物理教育研究的熱點(diǎn)問題。利用PASCO傳感器可以精確、簡便、快捷地研究中學(xué)物理實(shí)驗(yàn),可以為物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究節(jié)省大量精力。傳感器與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)整合的策略包括開展實(shí)驗(yàn)探究、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及開展教研活動等。動量定理和牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)的研究表明,將傳感器與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)整合具有傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)無法比擬的優(yōu)勢。

    關(guān)鍵詞:中學(xué)物理實(shí)驗(yàn);傳感器;策略;動量定理;牛頓第二定律

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