團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校的應(yīng)用研究

摘要：團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體情境下提供心理幫助與指導(dǎo)的咨詢形式，由于其積極顯著的效果，目前，團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校學(xué)生工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文從團(tuán)體心理輔導(dǎo)的涵義及特征出發(fā)，分析其對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生的積極影響，并有針對(duì)性的提出在高校開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的意見和建議。

關(guān)鍵詞：團(tuán)體心理輔導(dǎo)；團(tuán)體性；社會(huì)性；個(gè)別心理咨詢

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的涵義和特征

1.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的涵義

團(tuán)體心理輔導(dǎo)又稱團(tuán)體咨詢、團(tuán)體訓(xùn)練、小組工作等，是指在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，成員圍繞某一共同關(guān)心的問題，通過一定的活動(dòng)形式與人際互動(dòng)啟發(fā)、誘導(dǎo)，形成團(tuán)體的共識(shí)與目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念、態(tài)度和行為，促進(jìn)成員的成長(zhǎng)。

在青少年時(shí)期，特別是進(jìn)入大學(xué)以后，來(lái)自家庭的影響慢慢變的不是那么的重要，而同輩團(tuán)體則越來(lái)越深的影響著當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。二十世紀(jì)90年代，團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論和方法傳入我國(guó)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育過程中，我們經(jīng)常采取團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式，特別是在新生入學(xué)適應(yīng)教育中，團(tuán)體心理輔導(dǎo)受到了新生的廣泛歡迎，成為高校思想政治教育工作中的一個(gè)有效途徑。

2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特征

（1）團(tuán)體性。團(tuán)體性指構(gòu)成團(tuán)體心理輔導(dǎo)的小組成員必須有三個(gè)成員以上，并且有共同目標(biāo)，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過程互相影響， 彼此的認(rèn)知、態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)交互作用，最終形成團(tuán)體的共識(shí)，從而達(dá)到改變成員的觀念、態(tài)度和行為，促進(jìn)成員成長(zhǎng)的目的。

（2）社會(huì)性。社會(huì)性特征指的是團(tuán)體成員之間形成的是一種社會(huì)性關(guān)系，和諧相融的團(tuán)體關(guān)系容易激發(fā)成員的自我開放，良好的協(xié)作關(guān)系有助于成員的個(gè)人發(fā)展，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、幫助他人的良好品質(zhì)。

二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理的影響

1.擁有力量感和安全感。在馬斯洛的需求理論里，歸屬需要是人的基本需要，特別是青年大學(xué)生。每個(gè)人都希望自己歸屬于一個(gè)群體，成為這個(gè)群體的一員，只有當(dāng)個(gè)人歸屬與團(tuán)隊(duì)時(shí)，才能免除孤獨(dú)的恐懼感，獲得心理上的安全感。事實(shí)上，團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)中，比個(gè)人獨(dú)處時(shí)會(huì)有更多愉快的體驗(yàn)。在做團(tuán)體輔導(dǎo)的活動(dòng)中，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，會(huì)感到有力量；個(gè)人在團(tuán)體中活動(dòng)，本身處于一種團(tuán)體的包圍中，大家一起完成一項(xiàng)任務(wù)，會(huì)有安全感。

2.滿足社交的需要。在團(tuán)體輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人可以與團(tuán)體中的其他成員進(jìn)行各種信息的交流和溝通，進(jìn)而促進(jìn)人與人之間的感情交流，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間相互聯(lián)系、理解，獲得同情、友情和支持。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)隔閡時(shí)，可以利用團(tuán)隊(duì)的力量，做好協(xié)調(diào)促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作。通過團(tuán)體參與，一個(gè)人不但可以體會(huì)自己是社會(huì)的一分子，并且能確認(rèn)自己在社會(huì)中的地位，從而滿足社會(huì)交往的需要。

3.獲得自尊與成就感。在團(tuán)體中，個(gè)人因其地位而受人歡迎，受人尊重，可以滿足其心理的自尊需要。成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取得個(gè)人難以取得的成就，特別是那些強(qiáng)烈地希望干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)某種理想的學(xué)生，通過為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)得以實(shí)現(xiàn)，從而滿足個(gè)體的成就需要。比如，我們用報(bào)紙疊成一個(gè)鐵塔的游戲，小組成員會(huì)蹲下來(lái)、甚至跪下來(lái)、爬下來(lái)去完成一項(xiàng)任務(wù)，這時(shí)沒有人告訴你應(yīng)該怎么做，是你自發(fā)的。當(dāng)我們看到我們完成的作品是，會(huì)體會(huì)到一種成就感。

4.增加自信心。在團(tuán)體輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)里，通過大家交換意見，提出一致的結(jié)論，可以使個(gè)人對(duì)社會(huì)情景中某些不明確、無(wú)把握的看法，獲得支持，增加信心和勇氣。團(tuán)隊(duì)通過共同克服困難，能夠使人們對(duì)相互的能力建立起信任和信心。當(dāng)團(tuán)體中有人發(fā)言時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有人都會(huì)把目光轉(zhuǎn)向他，傾聽他的感受，這時(shí)你會(huì)有一種被關(guān)注的感覺。每一個(gè)人都會(huì)得到關(guān)注，你得到了自信心，同時(shí)懂得關(guān)注他人，也是人際交往的需要。

三、高校開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的建議

盡管團(tuán)體心理輔導(dǎo)在我國(guó)高校心理健康教育中的應(yīng)用已經(jīng)取得一定成績(jī)，但要想使團(tuán)體心理輔導(dǎo)發(fā)揮更大的作用，還需要從以下三個(gè)方面進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

（一）改進(jìn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

目前，團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在很大程度上還存在不嚴(yán)密性。例如，有的團(tuán)體輔導(dǎo)方案沒有考慮實(shí)驗(yàn)的對(duì)照，而有的即使運(yùn)用了對(duì)照，選擇的條件也不嚴(yán)密；效果評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)不完善，往往只考慮即時(shí)效果的評(píng)價(jià)，而忽略了團(tuán)體心理輔導(dǎo)長(zhǎng)期效果的評(píng)價(jià)。因此，要在嚴(yán)密科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)，進(jìn)一步改進(jìn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，以便在高?？茖W(xué)的開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。

（二）完善團(tuán)體心理輔導(dǎo)的評(píng)價(jià)手段

目前，高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的評(píng)價(jià)手段主要有：客觀問卷和主觀描述相結(jié)合，前、中、后測(cè)相結(jié)合等方法。進(jìn)一步完善團(tuán)體輔導(dǎo)的效果評(píng)價(jià)還可以從以下幾方面考慮：第一，不僅考慮整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)的評(píng)價(jià)，還要考慮每一小節(jié)活動(dòng)的評(píng)價(jià)；第二，考慮參與者每一小節(jié)中對(duì)某一主題的評(píng)價(jià)，從而確定他在整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)中某一心理特性的變化；第三，為了減少組員的阻抗，運(yùn)用非書面語(yǔ)言和易投射的評(píng)價(jià)手段，盡量獲得更真實(shí)的評(píng)價(jià)。

（三）團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)別心理咨詢相結(jié)合

盡管團(tuán)體輔導(dǎo)有許多優(yōu)點(diǎn)，但團(tuán)體輔導(dǎo)不是萬(wàn)能的，它并非適用于每一個(gè)人。我們必須考慮到有時(shí)候，團(tuán)體的壓力會(huì)使某些個(gè)體采取輕率的行動(dòng)或自我封閉。而且，由于時(shí)間有限，單純的團(tuán)體心理輔導(dǎo)往往難以兼顧每個(gè)個(gè)人的需要，個(gè)體的問題有時(shí)不能得到妥善的解決。因此，在團(tuán)體輔導(dǎo)中，常需輔之以個(gè)別心理咨詢。個(gè)別心理咨詢可以安排在團(tuán)體輔導(dǎo)以外的時(shí)間進(jìn)行，或給需重點(diǎn)關(guān)注的個(gè)體安排更適合他的作業(yè)。

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（作者單位：河北金融學(xué)院）